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▲男孩走出房門，享受生命陽光
這是短片《禮物》的最后，男孩與小狗在家門口的空地上玩耍。拍攝者運(yùn)用了大全景鏡頭，從房間角度往外拍攝，以男孩和小狗為中心焦點，同時交代周邊景物：房間已不再封閉和昏暗，外面的陽光甚好，地上一片綠茵，一派溫暖畫面，暗示男孩已打開心扉，接受了不完美的自己。
從房間里面往外拍攝，也很好地烘托出外面軟暖的陽光，讓觀眾看后，不僅僅為男孩尋找到生命陽光感到高興，同時，自己也不禁產(chǎn)生要走出房門，享受陽光綠茵草地，放松自我的沖動。

▲短片結(jié)尾讓人感動，而綠茵暖陽讓我們不禁也想放飛自我
03、主題呈現(xiàn)：父母可嘗試運(yùn)用“邊門效應(yīng)”間接教育孩子；孩子堅強(qiáng)，接受不完美的自己①父母教育：運(yùn)用“邊門效應(yīng)”間接教育孩子

“邊門效應(yīng)”是指通過間接的方式來達(dá)到預(yù)想的目的。用在家庭教育中，當(dāng)父母跟孩子講大道理，孩子不愿意聽也不愿意做時，選擇通過間接的方式，如游戲、講故事等去影響孩子，從而間接達(dá)到教育的目的。

在短片《禮物》中，媽媽經(jīng)常勸說男孩暫停游戲，但男孩卻都聽而不聞。于是，媽媽在下班途中，看到一只跟男孩一樣患有腿部殘疾的小狗，便買回來送給男孩，希望天性樂觀的小狗能夠影響男孩。在這里，媽媽運(yùn)用的是“邊門效應(yīng)” 。
最終，男孩被樂觀的殘疾小狗打動，感受到原來可以接受不完美的自己，從而關(guān)閉游戲，走向陽光，擁抱未來。媽媽成功地通過“邊門效應(yīng)”間接達(dá)到了教育男孩的目的。
這給我們父母很好的教育啟示。在父母家庭教育中，如果我們總是跟孩子滔滔不絕講大道理，孩子不但難以接受，反而產(chǎn)生逆反心理。我們父母可以靈活運(yùn)用“邊門效應(yīng)”，通過親子游戲、親子共讀、一起看教育動畫片或少兒綜藝節(jié)目等，間接達(dá)到我們的教育目的。

▲跟孩子一起看繪本，利用“邊門效應(yīng)”間接達(dá)到教育目的
②孩子成長：內(nèi)心堅強(qiáng)，接受不完美的自己
短片《禮物》中，男孩無法接受殘缺的自己，不愿面對殘酷的現(xiàn)實，從而終日沉溺游戲。幸運(yùn)的是，媽媽送了他一只小狗，讓他找回自己，敢于面對不完美的自己，從此斷掉游戲，走出房門，擁抱陽光。
在我們成長的過程中，沒有人能夠十全十美，總會出現(xiàn)各種“不完美” 。有些少年，不高興自己是單眼皮，于是冒著風(fēng)險去割雙眼皮；不滿意自己的塌鼻子，于是出現(xiàn)了隆鼻子現(xiàn)象。
我認(rèn)為，我們應(yīng)該坦然去接受遭遇的“不完美” 。有些既定事實我們無法改變，但正因為無法改變，所以我們只能改變自己的內(nèi)心，堅強(qiáng)面對“不完美”，接受“不完美” 。

▲接受不完美的自己，勇敢面對生活
最后總結(jié)【歐亨利式結(jié)尾是喜劇還是悲??？該結(jié)尾有什么巧妙之處？】從創(chuàng)作手法來看，德國短片《禮物》運(yùn)用了歐·亨利手法，給觀眾帶來意料不到，卻又深感合理的結(jié)局。從鏡頭語言來看，短短4分12秒，卻讓我們看到很多鏡頭語言運(yùn)用的精妙之處。從主題呈現(xiàn)來看，給我們帶來對家庭教育和孩子內(nèi)心成長的啟示 ?？傊?，德國短片《禮物》是不可多得，內(nèi)容精簡卻富含哲理的好片子。