當(dāng)孩子們富有個(gè)性的理解以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)方式被教師肯定時(shí)，你們體驗(yàn)到了被尊重的感覺，滿足了自我表現(xiàn)的需要 。這種正面的情緒會(huì)激勵(lì)幼兒更加熱愛音樂 。三、與幼兒共同探討演唱的多種形式有的歌曲中，兩段歌詞表達(dá)了完全不同的思想感情，如《小樹葉》、《小熊過橋》等 。在《小熊過橋》中，我們一邊讓幼兒傾聽音樂一邊出示相關(guān)圖片，讓他們有豐富的體驗(yàn) 。
【在幼兒園的音樂活動(dòng)該如何組織,幼兒園音樂律動(dòng)論文】幼兒感受到了第一段小熊在搖晃的竹橋上行走時(shí)緊張害怕的心情及第二段小熊經(jīng)過媽媽的鼓勵(lì)勇敢地過了橋后快樂的心情 。幼兒在唱這首歌曲時(shí)，都能較自然地把歌曲所要表達(dá)的情感準(zhǔn)確地表達(dá)出來 。實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，在歌唱活動(dòng)中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性是行之有效的 。它培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂的興趣，激發(fā)了幼兒的音樂靈感，讓幼兒在愉快的情緒和積極的心理狀態(tài)下保持探索的興趣和創(chuàng)造的熱情，幼兒的創(chuàng)造能力得到了很大的提高 。
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