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魚(yú)和許多教案如何評(píng)價(jià),如何評(píng)價(jià)教案的優(yōu)缺點(diǎn)

云知道許多

如何正確的評(píng)價(jià)一節(jié)課？
謝謝邀請(qǐng)！想要上一堂好課就要備好課 。1.教材無(wú)非就是一個(gè)例子 。如何挖掘教材，利用教材是首要任務(wù) 。變教教材為用教材 。2.教學(xué)過(guò)程 。樹(shù)立新的教學(xué)觀念，以人為本尊重學(xué)生的思維邏輯和創(chuàng)新精神 。遵循教材的特點(diǎn)和學(xué)生心理特點(diǎn) 。3.學(xué)習(xí)方式上，現(xiàn)代教學(xué)提倡既重結(jié)果更重過(guò)程.倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的主體地位4.師生問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題的課堂是沒(méi)有生命力的 。
問(wèn)題是打開(kāi)思維是開(kāi)展合作交流的鑰匙 。有問(wèn)題才能自主，合作，交流 。5.教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，在什么環(huán)節(jié)選擇什么樣的活動(dòng)方式；針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)規(guī)律結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行什么樣巧妙安排 。評(píng)價(jià)一堂課的好壞 。除了教師的教態(tài)課堂語(yǔ)言，課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果，教學(xué)手段的使用以及新的教學(xué)觀和學(xué)生觀外還應(yīng)該看:是否實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是否突破重難點(diǎn)，是否設(shè)計(jì)好習(xí)題，是否使用了適宜的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)方式，是否挖掘了課堂情感因素，是否合理靈活的處理教材，是否規(guī)劃板書(shū)涉及，課堂評(píng)價(jià) 。
如何評(píng)價(jià)和欣賞書(shū)法藝術(shù)美？
評(píng)價(jià)和欣賞書(shū)法藝術(shù)之美，有以下幾點(diǎn)：一、書(shū)法的筆法之美，主要表現(xiàn)在入筆、收筆、拐筆和線條之美，其美主要表現(xiàn)在“五點(diǎn)"之美，嚴(yán)控在“黃金分割律”上和五個(gè)點(diǎn)的變化比率上，歐楷是如此，顏柳楷也是如此，二王體也不離外 。二、書(shū)法漢字結(jié)體之美，主要表現(xiàn)在漢字結(jié)體法則之美上，這個(gè)美與大自然的美互通共熔之美，以據(jù)于大自然法則規(guī)律，把筆畫(huà)偏傍部首，上中下、左中右、以及左右、上下等規(guī)則組合在一起，形成與大自然比美之美 。
三、書(shū)法字里行間之美，主要源于大自然之規(guī)律之美，主要包括矛盾對(duì)立統(tǒng)一和諧之美，中合之美，9陽(yáng)6陰之美，這其中包含落款、蓋章與其之美 。四、書(shū)法的氣和書(shū)法韻之美，這一書(shū)法之上的書(shū)法藝術(shù)之美，主要來(lái)源于書(shū)法的氣和韻合一之美 。書(shū)法的氣，主要指書(shū)法的氣力大小如何；書(shū)法的韻，分為大韻和小韻：大韻是指文化修養(yǎng)，道德修養(yǎng)，自身身體素質(zhì)和胸懷志向如何，書(shū)法的小韻無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在，時(shí)時(shí)處處都有，只要寫(xiě)書(shū)法時(shí)時(shí)處處都伴隨著你的書(shū)韻墨韻神韻律韻美韻的變化，這個(gè)變是絕對(duì)的 。
某教師教學(xué)水平很高，就是教學(xué)成績(jī)次次墊底，如何評(píng)價(jià)？
這個(gè)才是好教師 。我來(lái)告訴你我的經(jīng)歷吧 。我們的老師科長(zhǎng)快退休了，想起以前幾十年跟她的合作，我都覺(jué)得有點(diǎn)臉紅 。她現(xiàn)在是高級(jí)老師，以前工資不高的時(shí)候我們經(jīng)常合作無(wú)間，她出題，我打字 。我從來(lái)不漏題，她呢，每次的成績(jī)都比我們高，然后就拿著成績(jī)?nèi)ハ蛐ｉL(zhǎng)領(lǐng)功 。其實(shí)，每次她出題，都直接拿試題給學(xué)生評(píng)講 ?？赡苁?0年前吃了我的虧吧，因?yàn)槲颐刻於枷掳嘀笇?dǎo)學(xué)生，每次閉卷考試都比她分?jǐn)?shù)高 。
全校都認(rèn)為是我到文印室偷卷 。一年四次考試，我三次都比級(jí)平均高7，8和12分，唯一一次輸給她，就是她出題的 。不止她一個(gè)，還有別的老師都這樣，只要知道試題，就會(huì)漏題 。我可從來(lái)不做這事，就算試題都是我打的，我也不會(huì)漏題 。我比較喜歡現(xiàn)在的兩個(gè)男老師，一個(gè)是主任，另一個(gè)是比我小幾年的男老師，跟我合作，成績(jī)都經(jīng)常輸?shù)?，這只證明他們從不造假，可能他們知道，能否擔(dān)任要職，跟成績(jī)根本就沒(méi)關(guān)系，又或者，人家真的很老實(shí)，不屑做這樣的事情 。
很多中小學(xué)校仍然要求教師手寫(xiě)教案，而且每月查一次進(jìn)行評(píng)分，你怎么看？
很多中小學(xué)校仍然要求教師手寫(xiě)教案，而且每月查一次進(jìn)行評(píng)分，你怎么看？還能怎么看，可憐又無(wú)奈的看唄！首先表明我的觀點(diǎn)：在備課手段如此發(fā)達(dá)的今天，手寫(xiě)教案只是教學(xué)質(zhì)量差的遮羞布而已 。為什么呢？因?yàn)檫€有時(shí)間揪住手寫(xiě)教案不放的學(xué)校，估計(jì)也沒(méi)什么招數(shù)來(lái)應(yīng)付上級(jí)的質(zhì)量檢查了 。你想啊，教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校，上級(jí)來(lái)評(píng)估檢查時(shí)獎(jiǎng)狀榮譽(yù)擺滿一屋子，歷年的數(shù)據(jù)、照片琳瑯滿目，還用得著用手寫(xiě)教案來(lái)向領(lǐng)導(dǎo)表示：雖然我們教學(xué)質(zhì)量差，沒(méi)有拿的出手的東西，但至少我們的老師每天都在勤勤懇懇的寫(xiě)教案，沒(méi)有功勞也有苦勞?。【拖窀璩荣惱?，選手歌唱的不咋地，但是人家家里夠窮夠慘人也夠努力啊，評(píng)委一感動(dòng)，過(guò)了吧！水平不夠，苦情來(lái)湊，大體都是這么一個(gè)套路 。

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