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高中版實(shí)戰(zhàn)篇 數(shù)學(xué)是怎樣學(xué)好的書(shū)籍,數(shù)學(xué)是怎樣學(xué)好的( 二 )

小知識(shí)書(shū)籍數(shù)學(xué)


【高中版實(shí)戰(zhàn)篇 數(shù)學(xué)是怎樣學(xué)好的書(shū)籍,數(shù)學(xué)是怎樣學(xué)好的】原因在于我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法是錯(cuò)誤的 ， 我們沒(méi)有按照大腦工作的習(xí)慣來(lái)學(xué)習(xí) ， 沒(méi)有遵循從具象到形象再到抽象的規(guī)律 ， 太急功近利了 ， 使得這么一門(mén)本來(lái)很具體的學(xué)科變得很晦澀難懂 。
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高中版實(shí)戰(zhàn)篇 數(shù)學(xué)是怎樣學(xué)好的書(shū)籍,數(shù)學(xué)是怎樣學(xué)好的


大腦分左右腦 ， 左腦負(fù)責(zé)邏輯思維 ， 右腦負(fù)責(zé)圖像記憶 。人類學(xué)東西 ， 一般會(huì)從右腦開(kāi)始 ， 先有個(gè)大概的形象 ， 才能進(jìn)一步通過(guò)左腦去思考 ?？梢哉f(shuō) ， 右腦在很多方面的效率是優(yōu)于左腦的 ， 這是長(zhǎng)期進(jìn)化的結(jié)果 。
打個(gè)比方 ， 如果我們看見(jiàn)一只老虎 ， 不是趕緊跑 ， 而是先在腦子里思考一番 ， 看看有沒(méi)有危險(xiǎn) ， 那么 ， 我們很快就會(huì)一命嗚呼了 。如果用右腦來(lái)處理則簡(jiǎn)單多了 ， 一看見(jiàn)老虎這個(gè)形象 ， 身體立刻反應(yīng) ， 起身就逃 。正是這種本能且未經(jīng)思考的快速反應(yīng)才使得人類可以在惡劣的環(huán)境中得以自保 ， 繁衍生息 。
左腦在什么時(shí)候會(huì)更有效率？在處理更復(fù)雜的環(huán)境下 ， 左腦更有效率 。左腦可以根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)的分析、判斷 ， 從而辨析每一種情況的真實(shí)性 ， 并作出對(duì)應(yīng)的反應(yīng) 。還拿看見(jiàn)老虎打比方 ， 看見(jiàn)老虎就跑 ， 這是右腦的工作 ， 可是 ， 如果一思考 ， 老虎此時(shí)正被關(guān)在動(dòng)物園里的玻璃房 ， 很安全 ， 那還用跑嗎？在這里 ， 左腦發(fā)揮作用了 ， 進(jìn)行了邏輯思考 。
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無(wú)論是左腦還是右腦 ， 都有賴于記憶 。就像電腦在正常工作之前 ， 需要輸入程序一樣 ， 人的大腦要工作 ， 也需要輸入記憶 。大腦都是根據(jù)記憶來(lái)加工、處理各種情況的 ， 為什么記憶力比較強(qiáng)的人 ， 往往智商也比較高 ， 就是這個(gè)道理 。
左腦的記憶 ， 是抽象的 ， 右腦的記憶 ， 是形象的 。抽象記憶必須建立在形象記憶的基礎(chǔ)之上 ， 是對(duì)形象記憶的歸納、總結(jié) ， 形成結(jié)論 。人類害怕老虎 ， 是因?yàn)榭匆?jiàn)過(guò)很多老虎吃人的事情 ， 老虎這種形象就代表了危險(xiǎn) ， 右腦深深的記憶了這種危險(xiǎn) ， 以后一看到老虎 ， 跑了再說(shuō) ， 保命要緊 。后面才總結(jié) ， 不是什么情況看見(jiàn)老虎都需要跑 ， 比如在動(dòng)物園就不用 ， 如此 ， 就建立了抽象的思維 。
右腦的記憶 ， 效率更高 ， 左腦的記憶 ， 效率更低 。右腦通過(guò)圖像和感受記憶 ， 直截了當(dāng) ， 直接輸入 。左腦還需要通過(guò)文字和符號(hào) ， 經(jīng)過(guò)一番處理 ， 才能記住一個(gè)東西 ， 相當(dāng)于拐了一個(gè)彎 。
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符合道的學(xué)習(xí) ， 都是從具象、形象到抽象 ， 而不是相反 。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 ， 都是從阿拉伯?dāng)?shù)字0-10開(kāi)始學(xué)起 ， 而后再學(xué)加減乘除四則運(yùn)算 ， 后面又學(xué)代數(shù)、微積分、幾何、數(shù)列、概率、統(tǒng)計(jì)等 。可以說(shuō) ， 都是在抽象思維上由淺入深 。我們拿著這種方式學(xué)來(lái)的數(shù)學(xué) ， 再去解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題 ， 卻往往束手無(wú)策 ， 這就是所謂的高分低能現(xiàn)象 。
這種現(xiàn)象 ， 在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中也經(jīng)常出現(xiàn) 。我們學(xué)英語(yǔ) ， 往往從26個(gè)英文字母開(kāi)始 ， 再記單詞、拼讀、語(yǔ)法等 ， 最后才去使用 。這樣學(xué)習(xí) ， 往往導(dǎo)致啞巴英語(yǔ) 。這也是因?yàn)橐婚_(kāi)始就搞抽象的學(xué)習(xí) ， 違反了學(xué)習(xí)之道 。

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