根據(jù)教學(xué)需要還可對學(xué)生適當(dāng)進行擴展訓(xùn)練 。如Lesson49ofBook1學(xué)習(xí)季節(jié)的描述時，我展示winter和spring的圖片，從問天氣入手，引導(dǎo)學(xué)生嘗試描述這兩幅圖，描述的過程中教學(xué)生學(xué)習(xí)月份的單詞，最后要求學(xué)生把剛才所說的串成短文 。
eg.winterNowit'swinter.Therearethreemonthsinwinter.TheyareDecember,JanuaryandFebruary.Theweatherinwinteriscoldandsnowy.Welikewinterbecausewecanplaywithsnowandmakesnowmen.TheSpringFestivalisinwinter.Wecanhavefun.
這樣讓一個、多個或全班學(xué)生參與口頭表達(dá)一個內(nèi)容，采用合作學(xué)習(xí)法，發(fā)動學(xué)生集思廣義，激發(fā)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識，即訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，又活躍了學(xué)生的寫作思維，增強了他們的寫作興趣，培養(yǎng)了他們的寫作信心 。
三、例文導(dǎo)析心領(lǐng)神會
請大家回憶一下，我們小時候初學(xué)寫語文作文時，是不是一個模仿的過程?老師告知我們：多讀多練，就可提高 。英語和漢語都是語言，語言的學(xué)習(xí)是相通的，英語初學(xué)階段作文練習(xí)也是一個模仿的過程，學(xué)生需要教師給他們展示一些范文，教給他們一些寫作的基本方法，引導(dǎo)他們學(xué)會如何思考，如何表述，這樣他們才知道如何入手，才對自己去寫作有信心 。鑒于此，在平時練習(xí)中，我們可把一些課文、練習(xí)題中的完形填空和閱讀理解的部分有代表性的文章當(dāng)作文范文讓學(xué)生分析，分析文章的主題、描述的順序、段落的劃分、采用的時態(tài)、特殊句式的運用、過渡詞的使用等，讓他們觀察總結(jié)別人是怎樣描述組織的，跟教材內(nèi)容相關(guān)的文章就讓學(xué)生仿寫 。
若時間有限，可把一篇文章的順序打亂，讓學(xué)生加上適當(dāng)?shù)倪^渡詞重新組織，以感受文章的連貫性 。這樣練下去學(xué)生就不再對寫作有畏難情緒，寫作對學(xué)生也不再是空中樓閣，而是有例可依，有文可仿，既提高了學(xué)生寫作的積極性和準(zhǔn)確性，也可讓學(xué)生養(yǎng)成觀察總結(jié)的良好習(xí)慣 。
四、指導(dǎo)審題掌握技巧
除了讓學(xué)生堅持寫作練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成好的寫作習(xí)慣也至關(guān)重要 。首先要強調(diào)學(xué)生認(rèn)真審題，初中英語作文的形式大致可分四類：看圖作文、命題作文、材料作文、感想作文，讀題后看這屬于哪類作文，明確題目有那些要求，考慮如何開頭、如何結(jié)尾、如何組織信息點、如何過渡，這是寫好英語作文的關(guān)鍵 。然后在平時口頭練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握最基本的寫作步驟和寫作技巧 。
如何讓提高初中英語作文水平
注意單詞的講解和運用
詞是寫作的基礎(chǔ) 。如果寫一篇作文是在筑造一幢漂亮的房子的話，那么單詞就是堆砌房子的磚頭 。唯有質(zhì)量上乘的磚頭才能筑造堅固耐用的房子 。因此，單詞在寫作方面的運用不容小覷 。
不少老師都有這么一個習(xí)慣，英語作文教學(xué)在每周都有固定的一節(jié)課來講解寫作方面的技巧與方法 。這也確實有效 。但是，在平日的授課中，教師也要注意主動協(xié)助學(xué)生對高頻詞的積累 。首先，我們要在講解單詞的過程中注意“一意多詞”的講解 。有些單詞有多個意思，有些意思可以使用多個單詞來表示 。在講解單詞的時候，注意高頻詞的一意多詞講解，先不管是否所有的同學(xué)都會像課內(nèi)單詞那般學(xué)習(xí)，講了，孩子們自然有印象 。或者，從初一時就開始引導(dǎo)孩子們積累詞匯，引導(dǎo)他們用不同的詞語造同一個句子，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 。那么，在寫作的時候，學(xué)生們自然而然就能有多個詞匯來表達(dá)同一個意思 。
我們在概括文章的summary的時候都會按格式地寫“This article mainly tells us……”，每個同學(xué)表示“文章”這個詞語都是用article的話，評卷老師自然覺得太過一般 。如果換用一個詞“passage”或者“essay”不就給人耳目一新的感覺了嗎?同樣的一個意思，多次用同一個單詞來表示，相信學(xué)生自己都會覺得累贅，感到審美疲勞，這樣一篇文章，當(dāng)然拿不了高分 。
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