三. 設(shè)計(jì)形式多變的課外作業(yè)
讓學(xué)生喜歡的、樂(lè)意完成的課外作業(yè)，不僅能鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 。教師可設(shè)計(jì)出形式多變的課外作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)中玩耍，在作業(yè)中學(xué)習(xí)，甚至在作業(yè)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力 。根據(jù)不同年級(jí)、不同能力的學(xué)生，我設(shè)計(jì)了幾種課外作業(yè) 。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，天性好奇的他們興趣很濃，積極性很高，學(xué)會(huì)了幾個(gè)單詞就很得意地向家長(zhǎng)、小伙伴炫耀 。抓住他們的這種心理特點(diǎn)，我布置的課外作業(yè)是把你今天學(xué)會(huì)的單詞合格去回家說(shuō)、唱給你的家長(zhǎng)及好朋友聽(tīng)，第二天告訴我你的家長(zhǎng)和好朋友是怎樣表?yè)P(yáng)你的;四五年級(jí)的學(xué)生有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，我布置的課外作業(yè)是錄下你讀的最好的課文和唱的最好的歌曲，在班上公開(kāi)評(píng)比出錄制效果最棒的學(xué)生 。這兩種課外作業(yè)都能讓學(xué)生覺(jué)得自己挺棒的，有一種成就感 。蘇霍姆林斯基說(shuō)："成功的歡樂(lè)是一種巨大的精神力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望 。"這種成就感一方面是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)后獲得的豐厚回報(bào)，另一方面也為下一步的學(xué)習(xí)打下了興趣的基礎(chǔ) 。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)應(yīng)該怎么教
第一，作為老師，我們要對(duì)我們所教授的教材有全方面的理解 。三年級(jí)英語(yǔ)是起步階段，大多都是日常用語(yǔ)，對(duì)于這點(diǎn)的把握非常重要 。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這點(diǎn)我們可以將我們的課堂生活化，讓孩子們?cè)谒麄兪煜さ膱?chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的“情景教學(xué)” 。
第二，我們要對(duì)我們的學(xué)生有一定的了解，這個(gè)班級(jí)的孩子是活潑好動(dòng)的還是安靜的學(xué)習(xí)的呢?要做到因材施教 。
第三，單詞是一定要教會(huì)孩子如何去記憶的，如果沒(méi)有必要去記的話(huà)那何必出現(xiàn)單詞呢?我們畢竟還是要應(yīng)對(duì)各種開(kāi)始的，如果孩子的應(yīng)試水平?jīng)]有上去，課上得再好也不過(guò)是個(gè)主觀評(píng)價(jià)罷了 。
如何教會(huì)孩子去記憶單詞，這個(gè)就是我們的課外功夫了，推薦一些辦法，例如卡片教授，多媒體教授，游戲教授，肢體語(yǔ)言教授，都是可以達(dá)到鞏固記憶單詞的效果的 。
第四，有時(shí)間的話(huà)可以去聽(tīng)聽(tīng)其他老師的課，或者是上網(wǎng)看一些相關(guān)的教學(xué)視頻，聽(tīng)課是進(jìn)步最快的辦法之一了 。
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)策略是什么
1、在教學(xué)過(guò)程中，由于本冊(cè)書(shū)難度較大，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生倦怠心理 。因此，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做的形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和書(shū)面練習(xí) 。努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō) 。
2、在我的指導(dǎo)下，每個(gè)學(xué)生利用課本的空白頁(yè)繪制了家庭作業(yè)表 。用于抄寫(xiě)作業(yè)和家長(zhǎng)簽字 。使用統(tǒng)一的表格形式，利于統(tǒng)計(jì)和管理 。作業(yè)每天檢查，每?jī)芍芫妥鳂I(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長(zhǎng)聯(lián)系 。
3、以將三年級(jí)整本書(shū)的知識(shí)秘笈整理出來(lái)，馬上發(fā)放到每個(gè)學(xué)生手中 。幫助他們明確每單元的重難點(diǎn)，更有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握 。
4、在開(kāi)學(xué)第二周給家長(zhǎng)一張“溫馨提示”，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的要求，并具體指導(dǎo)家長(zhǎng)在家如何輔導(dǎo)學(xué)生 。家校聯(lián)手，共同進(jìn)步 。
5、在教學(xué)故事課文的時(shí)候，運(yùn)用閱讀式教學(xué)，讓學(xué)生借助教師的肢體語(yǔ)言和生動(dòng)的卡通畫(huà)，自己去理解和感受故事課文 。從中得到樂(lè)趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 。
6、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱 。
7、在復(fù)習(xí)課中，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù) 。
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