學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)于嬰幼兒來(lái)說(shuō) ， 重在有一定的語(yǔ)境 ， 重在有人使用這種語(yǔ)言和他交流 。華盛頓大學(xué)語(yǔ)言與聽覺(jué)科學(xué)系教授帕特麗夏·庫(kù)爾曾對(duì)兩組9個(gè)月大的美國(guó)嬰兒進(jìn)行了測(cè)試 。第一組與講中文的成人待在一起 ， 玩玩具、說(shuō)話 。經(jīng)過(guò)12次的相處 ， 這一組的寶寶們學(xué)會(huì)了識(shí)別中文語(yǔ)音 。而另外一組嬰兒則用錄像帶播放中文課程取代成人說(shuō)話 ， 小寶寶們便什么也沒(méi)學(xué)到 。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們 ， 寶寶學(xué)習(xí)外語(yǔ)的能力非凡 ， 但缺少了感情聯(lián)絡(luò) ， 學(xué)習(xí)效果并不明顯 ， 因此 ， 寶寶與爸爸媽媽在日常生活中用英語(yǔ)交流是非常重要的 。
寶寶都喜歡看動(dòng)畫片 ， 爸爸媽媽可以選擇一些寶寶喜歡的動(dòng)畫片反復(fù)播放 ?；顫姷膭?dòng)畫、可愛的角色以及吸引人的劇情 ， 都讓寶寶很自然地進(jìn)入虛擬的情境中 ， 熟悉英語(yǔ)說(shuō)法 ， 學(xué)會(huì)用句型 ， 增強(qiáng)聽、說(shuō)能力 。但爸爸媽媽一定要根據(jù)寶寶的情況循序漸進(jìn)地進(jìn)行 。
“玩”是寶寶注意力最集中、學(xué)習(xí)力最強(qiáng)的時(shí)候 。通過(guò)游戲的方式 ， 能夠減少學(xué)習(xí)的壓力 ， 讓孩子快快樂(lè)樂(lè)地、在不經(jīng)意間就學(xué)會(huì)了英語(yǔ) 。因此 ， 爸爸媽媽可以設(shè)計(jì)一些英文認(rèn)物的小游戲 ， 或選擇一些有啟發(fā)性、互動(dòng)性和趣味性的圖書 。另外 ， 也可利用多媒體互動(dòng)的方式 ， 通過(guò)動(dòng)畫、圖像、聲音、文字的組合 ， 來(lái)引發(fā)寶寶學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 。
啟蒙英語(yǔ)的教育方法
從玩具入手 。小孩子不管是男孩子還是女孩子 ， 玩具是一定少不了的 。再購(gòu)買玩具的時(shí)候 ， 你可以適當(dāng)選擇一些帶有英文字母或者簡(jiǎn)單的單詞的玩具 ， 這些都是小孩子平常接觸的東西 ， 你也可以誘導(dǎo)著他去看哪些帶英文的地方 ， 現(xiàn)在賣這種玩具的很多 ， 比如英文魔方 ， 帶英文的小車等 ， 總之 ， 讓家眾多出現(xiàn)在帶英文的東西 。
獎(jiǎng)勵(lì)制度 。愛玩是孩子的天性 ， 他肯定會(huì)有很多想去玩的地方 ， 如果他有一個(gè)地方特別想去 ， 你可以讓他記住幾個(gè)單詞可再去 ， 但是不要要求太多 ， 當(dāng)然也不要每次都有要求這樣會(huì)使孩子“懼怕”去玩 。
形象化 。很多單詞或者發(fā)發(fā)音孩子記不住很正常 ， 這個(gè)時(shí)候不要總想著訓(xùn)斥他 ， 現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了那個(gè)“棍棒底下出孝子”的年代 ， 你可以把這個(gè)詞形象化 ， 把其中的字母或者整體的幾個(gè)單子比作生活中常用的物品 ， 這樣就比較容易記住了 。
從平常說(shuō)話的時(shí)候引導(dǎo)他 ?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)大部分英文字母和簡(jiǎn)單的英文單詞還是會(huì)的 ， 可以平時(shí)在對(duì)話的時(shí)候 ， 偶爾說(shuō)幾個(gè)英文單詞 ， 時(shí)間長(zhǎng)了 ， 他就會(huì)記住了 ， 會(huì)潛移默化的受到影響 。
玩英文游戲 ?，F(xiàn)在手機(jī)游戲 ， 電腦游戲都很多 ， 當(dāng)讓不是說(shuō)無(wú)聊的游戲 ， 而是那種才單詞的闖關(guān)的游戲挺多的 ， 可以讓孩子玩玩 ， 他不會(huì)就要想辦法去知道 ， 會(huì)記得更牢固些 。
聽英語(yǔ)歌 。聽歌我們現(xiàn)在生活方式中比較常見的消遣行為 ， 與其聽那些無(wú)病呻吟的歌曲 ， 不如聽?zhēng)资讱g快的英文歌 ， 讓孩子也可以耳濡目染 。
英語(yǔ)融入日常的生活
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