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其實(shí)，蒙古馬本來就有很強(qiáng)的耐力，優(yōu)秀的馬一次可以奔跑一百公里以上。只要更換馬匹，就可以將命令傳遞到數(shù)百公里之外。一般前線的命令傳遞，最多也就是幾百公里。如果再遠(yuǎn)，蒙古人會像今天的軍隊(duì)一樣，設(shè)置一些兵站，作為情報的中轉(zhuǎn)基地。兵站里面有自己的騎手和馬匹 ?！稓v代戰(zhàn)爭方略》一書中對此記載到：“蒙古軍出征時，沿途設(shè)置驛站，并訓(xùn)練驛遞夫，以擔(dān)任通信勤務(wù) 。
……驛遞夫，乘馬飛速無比。為求迅速，又于馬頸下懸掛銅鈴，驛站一聞鈴聲，立刻準(zhǔn)備新馬。在情況緊急時，24小時馳400里 ?！眰髁畋祚R傳遞命令，是用于相隔較遠(yuǎn)的部隊(duì)之間。如果是自己的部隊(duì)，相距較近，就沒有必要使用快馬。激戰(zhàn)中，快馬必然會成為敵人關(guān)注的目標(biāo)，很容易被人射殺。相反，普通步兵目標(biāo)就比較小。這種傳令兵和步兵一樣，他們基本都是靠雙腳步行，在小范圍內(nèi)傳遞命令。
直到中越戰(zhàn)爭期間，因無線電通信有時候不可靠，還是存在通訊兵的。朝鮮戰(zhàn)爭就更多了，黃繼光就是通訊員。旗幟、擂鼓指揮作戰(zhàn)講究迅速，越快越好。采用旗幟就是最快的方法！軍用旗幟一舞動，離的很遠(yuǎn)也能看得見，命令傳遞只要幾秒鐘。擂鼓也是一樣，所有人都能聽見！這是最快的命令傳遞方式，缺點(diǎn)是距離不可能太遠(yuǎn) 。但古代作戰(zhàn)和今天不同，步兵陣營很密集，相距不可能太遠(yuǎn)的。
哪位大神指教一下怎樣讓小狗能聽懂簡單的指令？

養(yǎng)狗有幾個簡單指令，比如站，走，臥，握手，謝謝等。這些動作比較簡單，在什么時候教它呢？這很關(guān)健。在喂食前比較好，叫它坐，如果對了，就給它一點(diǎn)它喜歡的食品。比如牛肉干，小食品，並表揚(yáng)它，輕輕地摸摸它的頭。由筒單到復(fù)雜。握手，開始它不願意抬爪，你把前爪抬起來，時間長了，把就會把前爪抬起來，就及時獎勵，它看你特高興，也就再抬了。
謝謝，起初你可以手把爪的教一次，乃致幾次，你別恢心，勤教幾次，做好每個動作都及時獎勵。它為了獲得食物，不得不做動作，聽從口令習(xí)慣了，再學(xué)新的指令。我家的狗，洗爪完畢，你把手把它的爪子放在手柄上，說“關(guān)”，它會把手柄按下，你親它一下，它認(rèn)為對了，下次它就會這樣做了。當(dāng)你發(fā)出關(guān)的指令時，它會主動去關(guān) ?？傊谟?xùn)之前少食，動作對了，及時獎勵，萬萬不可發(fā)態(tài)度，拍打它。
家長在墻上寫了訓(xùn)言，有人說要言傳身教，而不是靠背誦！這種教育方式你怎么看？

第一次看到這樣的教育模式，有點(diǎn)新鮮。所以，想寫一下。這種做法有一定的積極意義，但是也有做的不當(dāng)之處。積極之處在于通過時時刻刻的提醒，會讓孩子知道自己該怎么做。但是問題就在于過多的提醒，會讓孩子產(chǎn)生厭煩，最終視而不見，不僅沒有任何意義，還會對生活中很多提醒視而不見，這是極大的害處。另外，訓(xùn)言的“訓(xùn)”字，估計(jì)沒人喜歡，這是批評的感覺。
另外背誦的方式更不可取。有一段孩子在衛(wèi)生間洗漱后，不收拾就走，我曾經(jīng)這樣做過，在小紙條上寫到：親愛的女兒，今天你洗漱后沒有收拾就走了，媽媽已經(jīng)為你收拾干凈，把洗漱用具放回原位。媽媽知道你今天有點(diǎn)著急，相信你也會做好這件小事。孩子回來后，看到了紙條，應(yīng)該是很驚喜和激動，因?yàn)槲覜]有批評她，當(dāng)時她還發(fā)了QQ空間。
第二天，她依然沒有收拾，我依然寫紙條，好好收拾洗漱用具。第三天，孩子開始收拾洗漱用具了，第四天，孩子做得和我一樣好了。然后，我再寫一張小紙條貼在衛(wèi)生間鏡子上，孩子得到了積極的暗示和鼓勵，就一直做下去。建議在提醒時這樣做：第一，你希望孩子是什么樣的，你就先給他做榜樣，讓孩子知道具體做法。第二，可以用短信、微信、小紙條積極暗示，你希望孩子是什么樣，就在紙條上鼓勵孩子這樣做。