3，語(yǔ)言表達(dá)技巧1、準(zhǔn)確2、明白3、簡(jiǎn)潔4、通俗5、文雅6、優(yōu)美7、生動(dòng)8、富有情感9、富有幽默感
4，如何才能掌握語(yǔ)言表達(dá)的重點(diǎn)我從剛大學(xué)畢業(yè)說(shuō)話(huà)沒(méi)有重點(diǎn)、含糊其辭、用詞不豐富、被人嘲笑，到現(xiàn)在重點(diǎn)突出、條理清晰、用詞豐富、讓人佩服，全靠下面的一點(diǎn)點(diǎn)的練習(xí)做起 。一言可以興邦，一言可以誤國(guó)，足以說(shuō)明語(yǔ)言組織能力的重要性，即使我們是普通人，不會(huì)興邦，不會(huì)誤國(guó)，但是說(shuō)話(huà)也對(duì)我們的官位上升、錢(qián)包鼓起有著非常重要的作用，那么，怎么做？第一步：輸入剛開(kāi)始練習(xí)語(yǔ)言組織能力的時(shí)候，我基本每天背誦一篇中學(xué)語(yǔ)文課本上的優(yōu)秀句子，哈哈，好后悔上學(xué)的時(shí)候沒(méi)有好好背 。也就是說(shuō)，你要多閱讀、多思考、多聽(tīng)課，多記憶，閱讀我想大家很簡(jiǎn)單，但是如果你不有意識(shí)的去記憶、去思考，你就不能靈活應(yīng)用，這樣日積月累，你的說(shuō)話(huà)談吐就會(huì)與眾不同 。第二步：練習(xí)我是從這兩方面開(kāi)始練習(xí)的，第一方面是寫(xiě)，第二方面是說(shuō) 。先說(shuō)寫(xiě)：語(yǔ)言組織能力，和寫(xiě)作有著重大的關(guān)系，我們都知道，經(jīng)常寫(xiě)作的人，通常思維邏輯比較好 。當(dāng)時(shí)第一個(gè)月練習(xí)語(yǔ)言組織能力的時(shí)候，我每天一篇文章，有時(shí)候?qū)懭沼洠袝r(shí)候?qū)懝适?，有時(shí)候?qū)懜邢?，但是保證每天一篇，在寫(xiě)作的過(guò)程中，我會(huì)有意識(shí)的使用金字塔結(jié)構(gòu)梳理內(nèi)容 。再說(shuō)說(shuō)：給大家提供一個(gè)好方法，每天閱讀繞口令和優(yōu)秀文章，日積月累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的語(yǔ)言組織能力在不斷提升 。當(dāng)然，如果你每天做一做口腔操的話(huà)，鐵齒銅牙就是你啦！——END——你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法和建議呢？歡迎在下方留言討論哦 。職場(chǎng)技能掰開(kāi)揉碎講給你聽(tīng)，歡迎關(guān)注【霸王課】頭條號(hào)，一起加速成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的職場(chǎng)精英~如果你喜歡我的回答，不妨點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、收藏一下 。我從剛大學(xué)畢業(yè)說(shuō)話(huà)沒(méi)有重點(diǎn)、含糊其辭、用詞不豐富、被人嘲笑，到現(xiàn)在重點(diǎn)突出、條理清晰、用詞豐富、讓人佩服，全靠下面的一點(diǎn)點(diǎn)的練習(xí)做起 。一言可以興邦，一言可以誤國(guó)，足以說(shuō)明語(yǔ)言組織能力的重要性，即使我們是普通人，不會(huì)興邦，不會(huì)誤國(guó)，但是說(shuō)話(huà)也對(duì)我們的官位上升、錢(qián)包鼓起有著非常重要的作用，那么，怎么做？第一步：輸入剛開(kāi)始練習(xí)語(yǔ)言組織能力的時(shí)候，我基本每天背誦一篇中學(xué)語(yǔ)文課本上的優(yōu)秀句子，哈哈，好后悔上學(xué)的時(shí)候沒(méi)有好好背 。也就是說(shuō)，你要多閱讀、多思考、多聽(tīng)課，多記憶，閱讀我想大家很簡(jiǎn)單，但是如果你不有意識(shí)的去記憶、去思考，你就不能靈活應(yīng)用，這樣日積月累，你的說(shuō)話(huà)談吐就會(huì)與眾不同 。第二步：練習(xí)我是從這兩方面開(kāi)始練習(xí)的，第一方面是寫(xiě)，第二方面是說(shuō) 。先說(shuō)寫(xiě)：語(yǔ)言組織能力，和寫(xiě)作有著重大的關(guān)系，我們都知道，經(jīng)常寫(xiě)作的人，通常思維邏輯比較好 。當(dāng)時(shí)第一個(gè)月練習(xí)語(yǔ)言組織能力的時(shí)候，我每天一篇文章，有時(shí)候?qū)懭沼?，有時(shí)候?qū)懝适?，有時(shí)候?qū)懜邢耄潜ＷC每天一篇，在寫(xiě)作的過(guò)程中，我會(huì)有意識(shí)的使用金字塔結(jié)構(gòu)梳理內(nèi)容 。再說(shuō)說(shuō)：給大家提供一個(gè)好方法，每天閱讀繞口令和優(yōu)秀文章，日積月累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的語(yǔ)言組織能力在不斷提升 。當(dāng)然，如果你每天做一做口腔操的話(huà)，鐵齒銅牙就是你啦！——END——你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有什么看法和建議呢？歡迎在下方留言討論哦 。職場(chǎng)技能掰開(kāi)揉碎講給你聽(tīng)，歡迎關(guān)注【霸王課】頭條號(hào)，一起加速成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的職場(chǎng)精英~如果你喜歡我的回答，不妨點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、收藏一下 。很高興回答你這個(gè)問(wèn)題 。古代有過(guò)“一言興邦”的美談 。在現(xiàn)代的今天，擁有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力也是成功的必備條件 。你看，美國(guó)的總統(tǒng)侯選人都是通過(guò)一場(chǎng)場(chǎng)的演講，推銷(xiāo)自己的工作能力，傳達(dá)自己的執(zhí)政理念，從而當(dāng)上了總統(tǒng) 。即使是普通民眾，擁有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力也能讓自己更好和別人溝通，更好地表現(xiàn)自我，從而實(shí)現(xiàn)自己的偉大夢(mèng)想 。所以作為現(xiàn)在的我們，一定要訓(xùn)練好自己的語(yǔ)言表達(dá)能力 。擁有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，重要性和必要性是不言而喻 。但怎樣才能擁有良好的語(yǔ)言表現(xiàn)能力呢?我想談幾點(diǎn)：一、學(xué)習(xí)一些演講、說(shuō)話(huà)技巧方面的知識(shí) 。每個(gè)人不是天生就是天才的，大多數(shù)人都是通過(guò)學(xué)習(xí)才成為某方面的專(zhuān)家、權(quán)威 。如果你想擁有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，那么就要多找些演講、說(shuō)話(huà)技巧方面的書(shū)籍在閱讀，學(xué)習(xí) 。例如你可以看一下《金字塔原理》這種書(shū)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言怎樣組織才能更條理，怎樣說(shuō)話(huà)才能讓人更加明白 。還可以多看名人演講稿方面的文章，弄清他們演講的中心思想是什么?舉了什么特別的例子?引用了哪些經(jīng)典名句?是按怎樣順序去表達(dá)出來(lái)的?對(duì)一些適合個(gè)人特點(diǎn)的說(shuō)話(huà)技巧可以摘抄下來(lái)，進(jìn)行再加工，形成你的說(shuō)話(huà)素材 。隨著你學(xué)習(xí)越多，你語(yǔ)言表達(dá)的技巧也會(huì)越積越多 。二、多表達(dá)，多交流 。學(xué)到語(yǔ)言表達(dá)技巧，就要多訓(xùn)練，多出去和別人交流 。例如你生活在某個(gè)小區(qū)，當(dāng)大家有空聚在一起閑聊時(shí)，你可以把你精心準(zhǔn)備的某個(gè)大家關(guān)心的熱點(diǎn)話(huà)題拋出來(lái)，然后按你預(yù)先準(zhǔn)備好的把你的觀(guān)點(diǎn)，看法大膽表達(dá)出來(lái) 。如果大家聚精會(huì)神地聽(tīng)你講，則說(shuō)明你表達(dá)很好，如果反應(yīng)不強(qiáng)烈，則回去繼續(xù)改進(jìn) 。總之，你要多學(xué)習(xí)，抓住更多說(shuō)話(huà)表達(dá)的機(jī)會(huì)，在表達(dá)之前先列一下說(shuō)話(huà)的提綱，然后想下每個(gè)點(diǎn)表達(dá)的順序，最后大膽表達(dá)出你的看法來(lái) 。反復(fù)練習(xí)，日積月累，你很快就擁有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力了 。5，看什么書(shū)可以提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力 (美)戴爾·卡耐基的作品：演講的藝術(shù) 。卡耐基，還有很多不錯(cuò)的作品 。人性的弱點(diǎn) 。人性的優(yōu)點(diǎn) 。等 。。。都是講些口才和為人處世的要提高自己的文字、語(yǔ)言表達(dá)能力，不是讀一二本書(shū)就可以迅速提高，而是靠堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈的積累鍛煉的結(jié)果 。我個(gè)人認(rèn)為一是要讀一些古今中外名著名篇，如《古文觀(guān)止》要通讀，即使不能通背，一些重點(diǎn)算目必須背 。二是多讀一些文學(xué)雜志，如《讀者文摘》、《人民文學(xué)》、《散文世界》、《演講與口才》等等 。三是要用心讀書(shū)，每讀一篇文章要作讀書(shū)筆記，寫(xiě)心得體會(huì)，一些好的章節(jié)、段落，一些佳詞佳句一定要在心里時(shí)時(shí)默誦 。四是要堅(jiān)持晨讀，每天早上朗讀一篇美文 。五是要堅(jiān)持寫(xiě)日記，把每天你所經(jīng)歷過(guò)的，看到過(guò)的，想到過(guò)的事或感受都寫(xiě)下來(lái) 。只要你象上述講的一樣堅(jiān)持半年，你會(huì)慢慢地愛(ài)上寫(xiě)作和演講的，你的口頭和文字表達(dá)能力一定會(huì)不斷地提高 。6，內(nèi)三外四語(yǔ)言表達(dá)技巧內(nèi)部技巧一：情景再現(xiàn)眼前浮現(xiàn)出畫(huà)面一、情景再現(xiàn)定義：稿件中的人物、事件、場(chǎng)面在播音員的腦海中形成連續(xù)的活動(dòng)的畫(huà)面，并產(chǎn)生相應(yīng)的態(tài)度、感情的過(guò)程 。（一）播音感受：感受是播音員情景再現(xiàn)的前提和基礎(chǔ) 。（二）播音感受——感之于外，受之于心 。二、實(shí)現(xiàn)情景再現(xiàn)的步驟分鏡頭構(gòu)思——設(shè)身處地——觸景生情——現(xiàn)身說(shuō)法?內(nèi)部技巧二： 對(duì)象感就像是在跟別人對(duì)話(huà)一、定義：對(duì)象感就是，播音員必須設(shè)想和感覺(jué)到對(duì)象的存在和對(duì)象的反映，必須從感覺(jué)上意識(shí)到聽(tīng)眾的心理、要求、愿望、情緒等，并由此而調(diào)動(dòng)自己的思想感情，使之處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 。二、對(duì)象感的獲得途徑：1、對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行設(shè)想2、感覺(jué)到聽(tīng)眾的存在和反應(yīng)，才能構(gòu)成交流；3、要努力熟知和了解聽(tīng)眾三、如何把握對(duì)象感1、對(duì)象感的清晰度：根據(jù)對(duì)象不同，可以適當(dāng)調(diào)節(jié)，表達(dá)式對(duì)象感可以時(shí)隱時(shí)現(xiàn) 。2.、和具體對(duì)象的交流中，對(duì)象感要相對(duì)穩(wěn)定 。3、努力熟知和了解受眾，廣交朋友 。?內(nèi)部技巧三：內(nèi)在語(yǔ)話(huà)里有話(huà)、弦外之音一、定義：是指那些在播音中所不便表露、不能表露或沒(méi)有完全表露出來(lái)和沒(méi)有直接表露出來(lái)的語(yǔ)句關(guān)系和語(yǔ)句本質(zhì) 。二、內(nèi)在語(yǔ)的作用1、是承續(xù)語(yǔ)言連接點(diǎn)的結(jié)節(jié)點(diǎn)2、是語(yǔ)言目的的集中體現(xiàn)3、是確定播音表達(dá)語(yǔ)氣的依據(jù)4、是播音的創(chuàng)作性和播音員的創(chuàng)作個(gè)性的重要標(biāo)志5、是新聞?lì)惒ヒ粽鎸?shí)性的重要保證 。三、內(nèi)在語(yǔ)的類(lèi)型1、發(fā)語(yǔ)性?xún)?nèi)在語(yǔ)2、寓意性?xún)?nèi)在語(yǔ)3、關(guān)聯(lián)性?xún)?nèi)在語(yǔ)4、回味性?xún)?nèi)在語(yǔ)5、提示性6、反語(yǔ)性??外部技巧：停連停頓和連接，并非看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)去判斷一、概念:停連就是指停頓和連接 。在播音有聲語(yǔ)言的語(yǔ)流中，那些為表情達(dá)意所需要的聲音的中斷和休止就是停頓；那些聲音不中斷、不休止，特別是文本上有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而在表達(dá)中卻不需要中斷、休止的地方就是連接 。是有聲語(yǔ)言的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 。二、怎樣確定停連的位置A準(zhǔn)確理解語(yǔ)句意思B正確分析語(yǔ)句結(jié)構(gòu)C恰當(dāng)體會(huì)情景神態(tài)D合理處置標(biāo)點(diǎn)符號(hào)三、停連的處理方式（一）、停頓方式：1落停 2、揚(yáng)停（二）、連接方式：1、直連 2、緩連停連、重音練習(xí)1?外部技巧：重音為了突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)、突出重點(diǎn)詞語(yǔ)一、重音概念：在播音中為了表達(dá)語(yǔ)句意思，揭示語(yǔ)句本質(zhì)，傳達(dá)語(yǔ)句目的的需要而加以突出、強(qiáng)調(diào)的語(yǔ)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)稱(chēng)為語(yǔ)句的重音 。二、語(yǔ)句重音的分類(lèi)：語(yǔ)法重音、邏輯重音、感情重音三、表達(dá)語(yǔ)句重音的方法1、強(qiáng)弱法：音強(qiáng)或音高的變化；2、快慢法：長(zhǎng)的變化（延展；壓縮；停頓）；3、虛實(shí)法：音色變化（實(shí)聲法；虛聲法）四、如何選擇重音1.突出語(yǔ)句目的中心詞 。2.體現(xiàn)邏輯關(guān)系的對(duì)應(yīng)詞 。3.點(diǎn)染感情色彩的關(guān)鍵字 。停連、重音練習(xí)2?外部技巧：語(yǔ)氣根據(jù)語(yǔ)境、情感去改變一、 播音語(yǔ)氣的概念在播音中，在一定的具體思想感情支配下具體語(yǔ)句的聲音形式稱(chēng)作語(yǔ)氣 。二、語(yǔ)氣包括1、語(yǔ)氣的感情色彩：主要是指語(yǔ)句所包含的是非和愛(ài)憎2、語(yǔ)氣的分量：語(yǔ)氣的分量分為重度、中度和輕度三、把握語(yǔ)氣的要點(diǎn)1、具體的思想感情是語(yǔ)氣的靈魂，在語(yǔ)氣中處支配地位 。2、具體的聲音形式是語(yǔ)氣的軀體，具體的思想感情只有通過(guò)具體的聲音形式才得以表現(xiàn)3、語(yǔ)氣以句子為單位，它存在于一個(gè)個(gè)句子中語(yǔ)氣表現(xiàn)的感情色彩即恰切的聲音形式——語(yǔ)勢(shì)語(yǔ)勢(shì)的五種類(lèi)型及例子1、波峰類(lèi) 。聲音的發(fā)展態(tài)勢(shì)是由低向高再向低行進(jìn) 。狀如波峰 。如：“世界上沒(méi)有花的國(guó)家是沒(méi)有的 。”“花”就處于波峰的位置，句頭、句尾的詞略低 。2、波谷類(lèi) 。聲音由高向低再向高發(fā)展 。即句頭、句尾較高，句腰較低，狀如波谷 。如：“喬治.華盛頓是美利堅(jiān)合眾國(guó)的第一任總統(tǒng) 。”3、上山類(lèi) 。聲音由低向高發(fā)展 。即：句頭最低，句尾最高，狀如登山 。不過(guò)，有時(shí)是步步高，有時(shí)是盤(pán)旋而上 。如：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！......”4、下山類(lèi) 。特點(diǎn)是句頭最高，而后順勢(shì)而下，狀如下山 。應(yīng)注意的是它有時(shí)是直線(xiàn)而上，有時(shí)是呈蜿蜒曲折的態(tài)勢(shì) 。如：“就在那年秋天，母親離我們?nèi)チ?。”5、半起類(lèi) 。特點(diǎn)是句頭較低，而后呈上行趨勢(shì)，行至中途，氣提聲止 。由于沒(méi)有行至最高點(diǎn)，所以稱(chēng)為半起 。如：“這到底是什么幻景呢？”外部技巧：節(jié)奏聲音的回環(huán)往復(fù)一 節(jié)奏定義：音的節(jié)奏，是指在播音中，由全篇稿件生發(fā)出來(lái)的，以播音員思想感情的運(yùn)動(dòng)為依據(jù)的抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的聲音運(yùn)動(dòng)形式的回環(huán)往復(fù) 。二、節(jié)奏的類(lèi)型1輕快型、2凝重型、3低沉型、4高亢型、5舒緩型、6緊張型 。三、節(jié)奏的運(yùn)用與控制（一）節(jié)奏的總體布局1.主導(dǎo)節(jié)奏的回環(huán)往復(fù)要鮮明；2.起烘托、映襯、鋪墊、對(duì)比作用的輔助節(jié)奏與主導(dǎo)節(jié)奏要和諧（二）對(duì)比適度，控縱有節(jié)四、節(jié)奏的基本轉(zhuǎn)換形式（一）欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)（二）欲快先慢，欲慢先快（三）欲重先輕，欲輕先重7，表達(dá)方式有哪幾種常用的表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明這五種，是文章的重要形成因素，表達(dá)方式的多樣性能夠讓語(yǔ)言變得更加豐富多彩 。靈活運(yùn)用好這幾種表達(dá)方式對(duì)寫(xiě)文章有著很大的幫助 。有很多的同學(xué)是非常想知道，表達(dá)方式有幾種，常用的表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明這五種，是文章的重要形成因素，表達(dá)方式的多樣性能夠讓語(yǔ)言變得更加豐富多彩 。靈活運(yùn)用好這幾種表達(dá)方式對(duì)寫(xiě)文章有著很大的幫助 。1、記敘記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代，在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛，主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式 。它是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)、也是最主要的表達(dá)方式 。2、描寫(xiě)使用生動(dòng)的語(yǔ)言、人物的狀態(tài)、動(dòng)作、場(chǎng)景的性質(zhì)、特征、環(huán)境的色彩、布局等 。它回答了“怎么樣”的問(wèn)題 ?？陀^(guān)事物的具體、形象、生動(dòng)的再現(xiàn)，使人們?cè)谄渌幍沫h(huán)境中親身感受到現(xiàn)實(shí) 。3、抒情作者在文章中所表達(dá)的情感和觀(guān)點(diǎn)情感的抒發(fā)了，抒情的方式分為直接抒情和間接抒情，這就要看自己如何運(yùn)用了 。4、議論議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度 。通過(guò)講事實(shí)、說(shuō)道理等方法對(duì)人物或事情發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、看法，通常帶有較強(qiáng)的主觀(guān)色彩 。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度 。5、說(shuō)明說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方式 。這種被解說(shuō)的對(duì)象，有的是實(shí)體的事物，如山川、 江河 、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識(shí)、修養(yǎng)、觀(guān)點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等 。8，我需要知道幾個(gè)表現(xiàn)手法一般的作用在語(yǔ)文考試中常有寫(xiě)作手法、表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等具體辨析與作用分析的題目，其實(shí)這些概念是較難區(qū)分的，一是因?yàn)檫@些概念有廣義與狹義之分、有專(zhuān)家用語(yǔ)與教育用語(yǔ)之別，二是從來(lái)也沒(méi)有一部權(quán)威性的著作對(duì)這些問(wèn)題概念進(jìn)行準(zhǔn)確界定并辨析過(guò) 。以下所只是個(gè)人的理解及一般的說(shuō)法 。寫(xiě)作手法又叫表達(dá)技巧，包括表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等，具體內(nèi)容如下：表現(xiàn)手法：表現(xiàn)手法是一種很模糊的概念 。從廣義上來(lái)講表現(xiàn)手法即寫(xiě)作手法，包括表達(dá)方式、修辭手法 。狹義上來(lái)講種類(lèi)也很多，包括：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊、設(shè)置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛；以動(dòng)襯靜、欲揚(yáng)先抑、襯托對(duì)比、正面?zhèn)让?、烘托渲染、?shí)寫(xiě)虛寫(xiě)等 。表達(dá)方式：表達(dá)方式主要包括記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明五種，其中描寫(xiě)與抒情是?？純?nèi)容 。抒情又包括間接抒情與直接抒情 。間接抒情是指作者不直接出面，通過(guò)其它方式來(lái)抒發(fā)感情，語(yǔ)言比較冷靜客觀(guān)，或借人物之口來(lái)抒情，或通過(guò)特定的語(yǔ)調(diào)來(lái)抒情 。間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng) 。間接抒情又分為詠物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景結(jié)情、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等 。直接抒情就是以第一人稱(chēng)“我”為抒情主體，直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法 。也叫直抒胸臆 。描寫(xiě)就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái) 。分細(xì)描與白描、靜態(tài)描寫(xiě)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)、虛寫(xiě)與實(shí)寫(xiě)、人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等 。修辭手法：修辭手法是指修飾文字詞句，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝 。包括象征、夸張、擬人、比喻、借代、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、雙關(guān)、諧音、用典、互文、疊詞等 。寫(xiě)作手法的分析是一種很寬泛的題目，答題時(shí)要注意完整地理解題目的答題要求，要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地答題，對(duì)有些題目如欣賞的題，應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種回答即可，不必面面俱到，盡量抓到得分點(diǎn) 。先抑后揚(yáng):先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫(xiě)對(duì)象,收到出人意料的感人效果 。象征:把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上,表達(dá)了......的情感,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力 。9，說(shuō)話(huà)的技巧和應(yīng)變能力有哪些善于傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)、換位思考、慎重給人提建議、寧可與眾人同醉，不要為我獨(dú)醒、少說(shuō)多做、不要急著表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)、善于從別人所犯的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn) 。說(shuō)話(huà)的技巧和應(yīng)變能力有如下幾點(diǎn)：1、善于傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，這一點(diǎn)很關(guān)鍵的，在與別人交流的時(shí)候，仔細(xì)認(rèn)真地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，你就能夠很準(zhǔn)確的理解和領(lǐng)會(huì)別人想要表達(dá)的思想，以及說(shuō)話(huà)的目的，這樣你就能夠準(zhǔn)確的表達(dá)自己的思想，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，能夠很好的與人交流和溝通，達(dá)到事半功倍的效果 。2、換位思考，做什么事都要換位思考，遇到事情時(shí)，不妨站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，從對(duì)方出發(fā)，想想我們這樣做了對(duì)方會(huì)如何想，對(duì)此引發(fā)的后果，這樣我們就能夠想清楚，把事情做到最佳，假如對(duì)方是領(lǐng)導(dǎo)就更應(yīng)該注意這一點(diǎn)，但是前提必須把自己的思維上升一個(gè)高度，假如我是領(lǐng)導(dǎo)，希望你如何去做，會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果，得與失都能想明白，做事能夠得當(dāng)合適，養(yǎng)成這樣的思維習(xí)慣，在處理很多問(wèn)題上，就能輕松自如，恰到好處 。3、慎重給人提建議，最大的危險(xiǎn)，就是在別人沒(méi)有征求意見(jiàn)的時(shí)候提建議，有些人會(huì)拒絕采納建議，無(wú)論這些建議有多好，或者你的初衷有多高尚，如果你堅(jiān)持這樣做，你和他們之間的關(guān)系就會(huì)受到影響 。不要再把時(shí)間和精力浪費(fèi)在試圖解決別人問(wèn)題上了，這也包含你的配偶、朋友和工作上的伙伴，這種試圖解決他們的問(wèn)題的做法，等于是再說(shuō)他們沒(méi)有能力做好這件事，對(duì)于主動(dòng)提出建議這種行為，智者不需要建議，傻瓜不采納建議 。當(dāng)有人來(lái)向我征求建議的時(shí)候，我先弄清楚他希望得到什么樣的建議，然后再向他提出這種建議，向人們提供他們希望的建議，這可能是一種解決那些實(shí)際上并不重要的問(wèn)題的好策略 。4、寧可與眾人同醉，不要為我獨(dú)醒，倘若人人都醉了，千萬(wàn)不要惟我獨(dú)醒，隨波逐流也許是明哲保身最好方法，有時(shí)，最高明的知識(shí)就是渾然不知或裝作渾然不知，但是也千萬(wàn)不要眾人共醒，我獨(dú)醉，這樣很容易失態(tài) 。5、少說(shuō)多做 。言多必失，特別是在人多的場(chǎng)合盡可能少說(shuō)話(huà)，避免因語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確帶來(lái)的不合適因素，多觀(guān)察，多思考，少說(shuō)話(huà)最佳 。6、遇到事情的時(shí)候，不要急著表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn) 。先思考三分鐘，僅僅這一點(diǎn)時(shí)間，就能夠想明白很多問(wèn)題，做出正確的判斷，來(lái)餞行與行動(dòng)，養(yǎng)成多思考的習(xí)慣，遇事仔細(xì)想一想都能想明白，不妨嘗試一下，遇事快速思考，慢慢行動(dòng)，避免莽撞行事，減少錯(cuò)誤的產(chǎn)生 。7、善于從別人所犯的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，無(wú)論是電視還是報(bào)紙，或者身邊發(fā)生的事情中，找出出錯(cuò)的原因，吸取一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，避免自己重蹈覆轍，減少出錯(cuò)幾率 。知人不必言盡，留三分余地與人，留些口德與己 。責(zé)人不必苛盡，留三分余地與人，留些肚量與己 。才能不必傲盡，留三分余地與人，留些內(nèi)涵與己 。鋒芒不必露盡，留三分余地與人，留些深斂與己 。有功不必邀盡，留三分余地與人，留些謙讓與己 。得理不必?fù)尡M，留三分余地與人，留些寬和與己 。10，語(yǔ)言表達(dá)技巧 這不是語(yǔ)言表達(dá)的問(wèn)題，是人心 。1，要誠(chéng)懇地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤 。什么叫“誠(chéng)懇”，不是寫(xiě)一封道歉信就完了的 。讓你們老板帶著當(dāng)事人到客戶(hù)家去道歉，要真誠(chéng)的道歉，眼睛對(duì)眼睛的道歉 。不管是什么原因，他是你的客戶(hù)，你們給人家添了麻煩 。2，拿出一臺(tái)15000元左右的電腦作為更換之用 。對(duì)于這次的錯(cuò)誤，請(qǐng)求客戶(hù)替你們承擔(dān)一半的損失 。記住，要請(qǐng)求，記住是讓客戶(hù)替你們承擔(dān)了一半，要感謝！！3，如果客戶(hù)拒絕你們，請(qǐng)不要勉強(qiáng) 。自己的錯(cuò)誤自己承擔(dān) 。4，即使客戶(hù)同意付出這10000元，也請(qǐng)你們能送禮物，作為答謝 。禮物要重 。要讓客戶(hù)記住，要讓客戶(hù)為這次事件而得來(lái)的回報(bào)滿(mǎn)意，客戶(hù)會(huì)自己去為你們宣傳 。只要你們真心待客，今后你們的買(mǎi)賣(mài)一定會(huì)興隆 。經(jīng)驗(yàn)之談！！為什么不先禮后兵呢？商道即人道，誠(chéng)信是唯一的法寶 。建議你首先誠(chéng)懇地告訴那位客戶(hù)，向他詳細(xì)說(shuō)明情況 。如果客戶(hù)在詳細(xì)了解情況的情況下耍賴(lài)皮，那么請(qǐng)你起訴他，當(dāng)然，你要把證據(jù)都保存好 ?；静豢赡芤?。同意樓上的觀(guān)點(diǎn)，利用這個(gè)機(jī)會(huì)做宣傳 。尊敬的顧客:您好,由于我們的失誤,錯(cuò)將5000千元的電腦以10000元賣(mài)給了您,請(qǐng)您將電腦拿回本公司退換;給您帶來(lái)的不便我們深感抱歉.給您造成的損失將有我們賠償!口頭語(yǔ)言表達(dá)是領(lǐng)導(dǎo)者思想觀(guān)點(diǎn)、學(xué)識(shí)理念等的直接體現(xiàn) 。領(lǐng)導(dǎo)者要有效地開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)，必須善于運(yùn)用口頭語(yǔ)言表達(dá)思想、交流感情、傳播信息 。這就要求領(lǐng)導(dǎo)者掌握口頭語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)律和技巧，努力做到善說(shuō)與會(huì)講 。講究口頭語(yǔ)言技巧，實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者口頭語(yǔ)言的“五性” 。針對(duì)性 。領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用口頭語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的場(chǎng)合、不同的對(duì)象、不同的目的，有針對(duì)性地選擇引人入勝的話(huà)題、語(yǔ)言材料和表達(dá)方式，以達(dá)到預(yù)期的效果 。領(lǐng)導(dǎo)者講話(huà)時(shí)所身臨的不同場(chǎng)境對(duì)口頭語(yǔ)言表達(dá)是有不同要求的，采用的語(yǔ)言表達(dá)方式一定要符合具體場(chǎng)景的要求，否則，就可能鬧出笑話(huà) 。多樣性 。領(lǐng)導(dǎo)者口頭語(yǔ)言技巧的具體方法多種多樣，如幽默法、委婉法、暗示法、模糊法等 。而且，每一種具體方法又有多種使用類(lèi)型 。模糊法就分為寬泛式、回避式和選擇式三種類(lèi)型 。寬泛式是用含義寬泛、富有彈性的口頭語(yǔ)言傳遞主要信息；回避式是用不明確的口頭語(yǔ)言避開(kāi)確指性?xún)?nèi)容；選擇式是用具有選擇性的口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)不確定的行為 。恰當(dāng)性 。在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)常需要對(duì)交往者提出建議或勸告，注意口頭語(yǔ)言措辭的恰當(dāng)性很有必要 。一般來(lái)說(shuō)，許多領(lǐng)導(dǎo)者的建議或勸告用詞比較直接，常常是“應(yīng)該”、“不應(yīng)該”、“要”、“不要”一類(lèi)詞，在關(guān)系密切的人之間更是如此 ?？蛇@在老百姓看來(lái)未免太武斷，也太多教訓(xùn)味了 。為了營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)普通群眾提建議或勸告，措辭應(yīng)更加委婉 。情感性 。情感是有聲語(yǔ)言表達(dá)的核心支柱 。所謂“情感”，是人對(duì)客觀(guān)事物是否符合自己的需要所作出的一種心理反映 。有聲語(yǔ)言始終伴隨著情感 。在有聲語(yǔ)言表達(dá)中，聲音靠氣息的支撐，情感是氣息的動(dòng)力，氣隨情動(dòng) 。領(lǐng)導(dǎo)者的口頭語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)具有很強(qiáng)的情感性，因?yàn)椴痪哂星楦行缘恼Z(yǔ)言不具備感染力和鼓動(dòng)力 。領(lǐng)導(dǎo)者口頭語(yǔ)言的情感性還要與思想性緊密結(jié)合，空洞的不具有內(nèi)容和思想的情感性語(yǔ)言也是不能打動(dòng)公眾的 。情感性的口頭語(yǔ)言應(yīng)該真誠(chéng)、質(zhì)樸，切忌渲染和夸張 。豐富性 。對(duì)公眾吸引力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)者口頭語(yǔ)言具有豐富性 。（1）詞匯豐富 。領(lǐng)導(dǎo)者口頭語(yǔ)言要力求運(yùn)用描繪性的、富有表現(xiàn)力的、準(zhǔn)確而生動(dòng)的詞匯，嫻熟使用專(zhuān)業(yè)詞匯、成語(yǔ)、俗語(yǔ)，這樣才能激發(fā)公眾的熱情，喚起公眾的想象，并得到公眾的信賴(lài) 。（2）句式豐富 。為了加強(qiáng)口頭語(yǔ)言表述效果，領(lǐng)導(dǎo)者口頭用語(yǔ)應(yīng)注意句式的變化，可用單句，也可用復(fù)句；可用陳述句，也可用感嘆句；可長(zhǎng)短句交錯(cuò)，也可倒裝、前置 。句法參差有致，聽(tīng)起來(lái)就自然和諧 。（3）修辭豐富 。領(lǐng)導(dǎo)者要熟練掌握和運(yùn)用各種修辭方法，增強(qiáng)口頭語(yǔ)言的形象性 。貼切的比喻能啟發(fā)別人的聯(lián)想；精當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)、反問(wèn)能造成懸念；氣勢(shì)流暢的排比能激發(fā)公眾感情的波瀾；適時(shí)的反復(fù)和強(qiáng)調(diào)能加深他人的印象 。（4）節(jié)奏豐富 。抑揚(yáng)頓挫、高低起伏的語(yǔ)音，能給公眾以美的享受 。領(lǐng)導(dǎo)者與公眾對(duì)話(huà)或發(fā)表演講，應(yīng)當(dāng)注意音量、音質(zhì)、音色的變化，有時(shí)舒緩徐慢，有時(shí)高亢激奮，有時(shí)停頓間歇，有時(shí)一瀉千里，這樣才能牽動(dòng)公眾思緒，扣擊公眾心弦 。（作者系成都市委黨校教授）看看能不能幫上你了你現(xiàn)在以售后服務(wù)回訪(fǎng)的名義給那個(gè)顧客打電話(huà)，問(wèn)一問(wèn)他的一些使用情況，然后找借口告訴他，這臺(tái)電腦有什么方面的一點(diǎn)點(diǎn)毛病，現(xiàn)在最好拿來(lái)更換......大意是這樣，你還可以表達(dá)得更好，試試看 。11，語(yǔ)文 表達(dá)效果 怎樣答題 答題格式：運(yùn)用了什么什么的手法，通過(guò)對(duì)具體詞，句的解釋?zhuān)枋觯瑥奈恼禄蛟?shī)歌的情感來(lái)說(shuō)明表達(dá)效果 。閱讀的,套用這些,比較快. 語(yǔ)文解題方法歸類(lèi) 一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論 二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯） 三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ) 四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘 六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě) 七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌 八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué) 九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)） 十、描寫(xiě)（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接） 十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫(xiě) 十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序 十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類(lèi)別、作詮釋、摹狀貌、引用 十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境 十六、環(huán)境描寫(xiě)分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境 十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證 十八、論據(jù)分類(lèi)為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù) 十九、論證方法：舉例（或事實(shí)）論證、道理論證（有時(shí)也叫引用論證）、對(duì)比（或正反對(duì)比）論證、比喻論證 二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證） 二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式 。二十二、引號(hào)的作用：引用；強(qiáng)調(diào)；特定稱(chēng)謂；否定、諷刺、反語(yǔ) 二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話(huà)題轉(zhuǎn)換、插說(shuō) 。二十四、其他： （一） 某句話(huà)在文中的作用： 1、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說(shuō)），埋下伏筆（記敘文、小說(shuō)），設(shè)置懸念（小說(shuō)），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文； 2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文； 3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）；深化主題（記敘文、小說(shuō)）；照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)） （二） 修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境 。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象； 答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性 。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等； 答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性 3；設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考； 答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考 反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等； 4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了…… 5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣 （三） 句子含義的解答： 這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法 。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來(lái)，再疏通句子，就可以了 。（四） 某句話(huà)中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？ 動(dòng)詞：不行 。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫(xiě)出了…… 形容詞：不行 。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫(xiě)了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行 。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說(shuō)明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符 。（五） 一句話(huà)中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？ 不能 。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換 。（六） 段意的歸納 1．記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事 。2．說(shuō)明文：回答清楚說(shuō)明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么， 格式：說(shuō)明（介紹）＋說(shuō)明對(duì)象＋說(shuō)明內(nèi)容（特點(diǎn)） 3．議論文：回答清楚議論的問(wèn)題是什么，作者的觀(guān)點(diǎn)怎樣， 格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn) 現(xiàn)代文閱讀實(shí)用解題技巧 解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走： 第一步，縱觀(guān)全文，把握主旨 一是理清文章的思路 。文章的每一段、每句話(huà)歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨 。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想 。往往行之有效 。二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句 。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句 。尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中 。①不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須讀兩遍文章 。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè)問(wèn)題——選文寫(xiě)的是什么？第二遍精讀，仔細(xì)閱讀每句話(huà)，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí) 。②畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，畫(huà)出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問(wèn)題時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次 。③心中要有文體意識(shí)，找出畫(huà)龍103f點(diǎn)晴的句子 。作為托物言志類(lèi)的哲理性散文，在敘述和描寫(xiě)中總有一些議論和抒情的語(yǔ)句，閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在 。牢記：欲速則不達(dá) 。一定要讀懂文章再做題，堅(jiān)決杜絕走馬觀(guān)花式的閱讀 。第二步，認(rèn)真審題，定向掃描 做現(xiàn)代文閱讀主觀(guān)題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到了答題的訣竅 ?，F(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息 。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步 。題干一般由兩個(gè)部分組成，一是文章作者的話(huà)，一是命題者的話(huà) 。設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無(wú)緒，往往又會(huì)在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個(gè)句子中 。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞 。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息，大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的 。牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現(xiàn)了答題規(guī)律 。第三步，篩選組合，定向表述 文學(xué)作品閱讀多為主觀(guān)題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的方式 。要站在命題人所“問(wèn)”的角度回答問(wèn)題，問(wèn)什么答什么，使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理 。整合時(shí)一定要確保文通句順 。怎么樣回答還好嗎?。?！ 好的話(huà)不要忘記給我采納答案哦~…
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