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。為什么呢？因?yàn)轫f神拿到卷子后，他會思考三個(gè)問題：第一，卷子上的題，用高中的知識怎么解，用大學(xué)的知識怎么解，用數(shù)學(xué)領(lǐng)域頂尖高手的獨(dú)創(chuàng)“韋氏解法”怎么解？第二，每道題到底有幾種解法？是用三種解法，還是5種，或者更多！第三，他會思考，這樣的題對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究是否有價(jià)值？韋東奕，一旦思考起以上這些問題了，就進(jìn)入了他的深度研究狀態(tài)，所以，他既可能50分鐘答完題，而且滿分；也有另一種可能，他150分鐘后，已經(jīng)思考到頂尖數(shù)學(xué)家的思考范疇了，忘了答題，所以，卷面得不了幾分……讓韋神來做高考題，這真是殺雞焉用牛刀！真正的大神，對自己的學(xué)科，自己研究的領(lǐng)域是如癡如狂的！韋神對數(shù)學(xué)的熱愛，是從小就開始的。不要認(rèn)為這是大家故意吹捧，因?yàn)槲疑磉吘陀羞@樣的例子。有的老教授，已經(jīng)70多歲了，為了自己的研究課題，可以整夜通宵工作，實(shí)在累了，趴一會兒，接著干！大家揣摩揣摩，如果真的為錢，為名，70多歲了，早就不在意這些了，他們心中有對夢想的執(zhí)著追求。韋神也是如此！高考三大主科是語文、數(shù)學(xué)和外語，注意，是“外語”，不是非“英語”不可，“高考外語”分別是英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語等六門，考生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和未來目標(biāo)院校等情況選擇任意一門應(yīng)考。因此，用日語等“小語種”代替英語參加高考是可行的，也是具有一定優(yōu)勢的。一、日語高考方案的前提條件。（一）英語基礎(chǔ)一直很差,且沒有提升可能性。如果自初中（甚至小學(xué)）起，英語成績一直很差，也多次努力“糾偏”，但是沒有多大起色。到了高中時(shí)期，成績依然在75分以下（滿分150分），可以考慮學(xué)習(xí)小語種并替代英語參加高考。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果英語成績在及格線以上（90/150），經(jīng)過一學(xué)期的課外輔導(dǎo)和自身努力，提升10-15分是很有可能的，即使單憑自身努力，如果方法得當(dāng)，也可以提升10分左右。但是長期在75分以下（75/150）,表明無論基礎(chǔ)、能力、方法、技巧和心態(tài)都有不同程度的問題，尤其進(jìn)入高中時(shí)期，在7-8年的英語學(xué)習(xí)中，遺漏、虧欠的過多，憑借輔導(dǎo)和努力獲得大幅度提升的可能性很小，而且即使有所提升也是用大量的時(shí)間和精力作為代價(jià)的，影響甚至貽誤了其他科目的學(xué)習(xí)，“性價(jià)比”是非常低的。因此，換一個(gè)途徑和方式也許會有“轉(zhuǎn)折”甚至“逆襲”的可能性。（二）要有“孤軍奮戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備和“燒錢”的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 。因?yàn)樾≌Z種考生的生源不穩(wěn)定、師資力量的不系統(tǒng)、備考經(jīng)驗(yàn)的缺乏等不利因素，99%以上的高中只開設(shè)英語課；即使有個(gè)別學(xué)校開設(shè)小語種，也僅僅是一種，參加小語種學(xué)習(xí)的學(xué)生也處于“試水”狀態(tài)，同時(shí)也學(xué)習(xí)英語，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和對比之后，決定是否真正以小語種為高考科目。因此，真正學(xué)習(xí)小語種的學(xué)生數(shù)量極少，而選擇日語的更是少之又少，往往出現(xiàn)孤軍奮戰(zhàn)的情況，缺乏“互幫互助、你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，也缺乏對自己水平和進(jìn)步的準(zhǔn)確評估。因?yàn)閷W(xué)校沒有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，大部分小語種學(xué)生是利用周末和假期在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊，備考經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校比例較少，接受培訓(xùn)的學(xué)生基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力不同，因此很多需要“一對一”的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)費(fèi)用是很高的。尤其是“零基礎(chǔ)”的學(xué)生，自學(xué)能力比較差，需要長期的“一對一”輔導(dǎo)，累計(jì)費(fèi)用是個(gè)不小的數(shù)字，對于一般家庭來說也是不得不考慮的因素。二、日語高考的優(yōu)勢所在（一）小語種高考難度偏低，提分空間較大。小語種，尤其是日語和俄語，作為高考科目的歷史較長，考試組織、試題設(shè)置、評分標(biāo)準(zhǔn)等都比較成熟。根據(jù)歷年來試題難度和成績研判，日語試題注重基礎(chǔ)知識，難度相當(dāng)于英語的70%左右，如果在高一學(xué)習(xí)期間，英語維持在75-80分，在高二學(xué)年初改學(xué)日語，按照正常學(xué)習(xí)計(jì)劃和努力程度，高考日語成績一般為100-110分，少數(shù)學(xué)生能達(dá)到120以上。平均30分的提升對于高考來說，提升了一至兩個(gè)錄取檔。（二）日語和漢語屬于同一語系，學(xué)習(xí)門檻低，學(xué)習(xí)周期短。很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到障礙的原因之一是不適應(yīng)“日耳曼語系”的學(xué)習(xí)規(guī)律，而日語和漢語同屬于“漢藏語系”，有很多內(nèi)在和外在的共同之處。雖然日語屬于“入門容易，學(xué)好很難”的語種，但是高考日語基本處于“入門級+初步進(jìn)階”，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“中高階”的水平，正好處于比較容易學(xué)習(xí)的階段，因此作為“高考應(yīng)急”是非常合適的。另外，按照高考日語的要求，1-1.5學(xué)年就可以完成常規(guī)課程+備考復(fù)習(xí) 。因此在高二開始學(xué)習(xí)是比較科學(xué)合理的，也是很有實(shí)用性的。三、需要注意的幾個(gè)問題（一）學(xué)習(xí)周期至少一學(xué)年。如果已經(jīng)到了高三學(xué)年，無論英語成績多差，都不要再改學(xué)其他語種，因?yàn)槌煽兊某尸F(xiàn)和提升需要一個(gè)完整的學(xué)習(xí)周期，即使學(xué)習(xí)周期最短的日語為例，也需要1-1.5學(xué)年，少于這個(gè)學(xué)習(xí)周期很難出成績的。（二）并非改學(xué)一定有提升。如果英語成績在100左右，改學(xué)的必要性不大。因?yàn)樾≌Z種提升到110分需要耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢，而如果運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)中，有很大概率提升到115以上。實(shí)踐證明，英語100分以上的考生改學(xué)小語種成功率不高，甚至多次出現(xiàn)小語種分?jǐn)?shù)低于英語原始成績的情況。（三）聽力測試也是由地域區(qū)別的從2013年起，日語高考使用全國卷，不過各地區(qū)政策不同。部分地區(qū)試卷沒有聽力部分，滿分為120分，成績折算分值計(jì)入總分；部分地區(qū)的試卷含聽力試卷，滿分150 。另外需要注意的是，某些院校不招收日與考生，還有部分院校不開設(shè)日語課，大學(xué)期間還是需要學(xué)習(xí)英語和通過英語四六級的。讓韋東奕做2021高考數(shù)學(xué)試卷，他拿滿分的可能性非常大，但絕不是100% 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。因此在高二開始學(xué)習(xí)是比較科學(xué)合理的，也是很有實(shí)用性的。三、需要注意的幾個(gè)問題（一）學(xué)習(xí)周期至少一學(xué)年。如果已經(jīng)到了高三學(xué)年，無論英語成績多差，都不要再改學(xué)其他語種，因?yàn)槌煽兊某尸F(xiàn)和提升需要一個(gè)完整的學(xué)習(xí)周期，即使學(xué)習(xí)周期最短的日語為例，也需要1-1.5學(xué)年，少于這個(gè)學(xué)習(xí)周期很難出成績的。（二）并非改學(xué)一定有提升。如果英語成績在100左右，改學(xué)的必要性不大。因?yàn)樾≌Z種提升到110分需要耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢，而如果運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)中，有很大概率提升到115以上。實(shí)踐證明，英語100分以上的考生改學(xué)小語種成功率不高，甚至多次出現(xiàn)小語種分?jǐn)?shù)低于英語原始成績的情況。（三）聽力測試也是由地域區(qū)別的從2013年起，日語高考使用全國卷，不過各地區(qū)政策不同。部分地區(qū)試卷沒有聽力部分，滿分為120分，成績折算分值計(jì)入總分；部分地區(qū)的試卷含聽力試卷，滿分150 。另外需要注意的是，某些院校不招收日與考生，還有部分院校不開設(shè)日語課，大學(xué)期間還是需要學(xué)習(xí)英語和通過英語四六級的。我遇到過，極其酸爽而且尷尬！而且遇到的是理綜大題。酸爽，大家都懂得，嚇得我不敢答題，生怕題目有改動，認(rèn)真答完題還檢查了好幾遍，我都擔(dān)心自己看錯(cuò)了；尷尬的是，出了考場很多同學(xué)反映從來沒見過，搞得我特地找了下錯(cuò)題集。嗐，高二的一道題，整個(gè)高三都沒見過。額，這種感覺...過了這么多年依然忘不了...讓韋東奕做2021高考數(shù)學(xué)試卷，他拿滿分的可能性非常大，但絕不是100% 。為什么呢？因?yàn)轫f神拿到卷子后，他會思考三個(gè)問題：第一，卷子上的題，用高中的知識怎么解，用大學(xué)的知識怎么解，用數(shù)學(xué)領(lǐng)域頂尖高手的獨(dú)創(chuàng)“韋氏解法”怎么解？第二，每道題到底有幾種解法？是用三種解法，還是5種，或者更多！第三，他會思考，這樣的題對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究是否有價(jià)值？韋東奕，一旦思考起以上這些問題了，就進(jìn)入了他的深度研究狀態(tài)，所以，他既可能50分鐘答完題，而且滿分；也有另一種可能，他150分鐘后，已經(jīng)思考到頂尖數(shù)學(xué)家的思考范疇了，忘了答題，所以，卷面得不了幾分……讓韋神來做高考題，這真是殺雞焉用牛刀！真正的大神，對自己的學(xué)科，自己研究的領(lǐng)域是如癡如狂的！韋神對數(shù)學(xué)的熱愛，是從小就開始的。不要認(rèn)為這是大家故意吹捧，因?yàn)槲疑磉吘陀羞@樣的例子。有的老教授，已經(jīng)70多歲了，為了自己的研究課題，可以整夜通宵工作，實(shí)在累了，趴一會兒，接著干！大家揣摩揣摩，如果真的為錢，為名，70多歲了，早就不在意這些了，他們心中有對夢想的執(zhí)著追求。韋神也是如此！高考三大主科是語文、數(shù)學(xué)和外語，注意，是“外語”，不是非“英語”不可，“高考外語”分別是英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語等六門，考生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和未來目標(biāo)院校等情況選擇任意一門應(yīng)考。因此，用日語等“小語種”代替英語參加高考是可行的，也是具有一定優(yōu)勢的。一、日語高考方案的前提條件。（一）英語基礎(chǔ)一直很差,且沒有提升可能性。如果自初中（甚至小學(xué)）起，英語成績一直很差，也多次努力“糾偏”，但是沒有多大起色。到了高中時(shí)期，成績依然在75分以下（滿分150分），可以考慮學(xué)習(xí)小語種并替代英語參加高考。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果英語成績在及格線以上（90/150），經(jīng)過一學(xué)期的課外輔導(dǎo)和自身努力，提升10-15分是很有可能的，即使單憑自身努力，如果方法得當(dāng)，也可以提升10分左右。但是長期在75分以下（75/150）,表明無論基礎(chǔ)、能力、方法、技巧和心態(tài)都有不同程度的問題，尤其進(jìn)入高中時(shí)期，在7-8年的英語學(xué)習(xí)中，遺漏、虧欠的過多，憑借輔導(dǎo)和努力獲得大幅度提升的可能性很小，而且即使有所提升也是用大量的時(shí)間和精力作為代價(jià)的，影響甚至貽誤了其他科目的學(xué)習(xí)，“性價(jià)比”是非常低的。因此，換一個(gè)途徑和方式也許會有“轉(zhuǎn)折”甚至“逆襲”的可能性。（二）要有“孤軍奮戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備和“燒錢”的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 。因?yàn)樾≌Z種考生的生源不穩(wěn)定、師資力量的不系統(tǒng)、備考經(jīng)驗(yàn)的缺乏等不利因素，99%以上的高中只開設(shè)英語課；即使有個(gè)別學(xué)校開設(shè)小語種，也僅僅是一種，參加小語種學(xué)習(xí)的學(xué)生也處于“試水”狀態(tài)，同時(shí)也學(xué)習(xí)英語，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和對比之后，決定是否真正以小語種為高考科目。因此，真正學(xué)習(xí)小語種的學(xué)生數(shù)量極少，而選擇日語的更是少之又少，往往出現(xiàn)孤軍奮戰(zhàn)的情況，缺乏“互幫互助、你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，也缺乏對自己水平和進(jìn)步的準(zhǔn)確評估。因?yàn)閷W(xué)校沒有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，大部分小語種學(xué)生是利用周末和假期在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊，備考經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校比例較少，接受培訓(xùn)的學(xué)生基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力不同，因此很多需要“一對一”的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)費(fèi)用是很高的。尤其是“零基礎(chǔ)”的學(xué)生，自學(xué)能力比較差，需要長期的“一對一”輔導(dǎo)，累計(jì)費(fèi)用是個(gè)不小的數(shù)字，對于一般家庭來說也是不得不考慮的因素。二、日語高考的優(yōu)勢所在（一）小語種高考難度偏低，提分空間較大。小語種，尤其是日語和俄語，作為高考科目的歷史較長，考試組織、試題設(shè)置、評分標(biāo)準(zhǔn)等都比較成熟。根據(jù)歷年來試題難度和成績研判，日語試題注重基礎(chǔ)知識，難度相當(dāng)于英語的70%左右，如果在高一學(xué)習(xí)期間，英語維持在75-80分，在高二學(xué)年初改學(xué)日語，按照正常學(xué)習(xí)計(jì)劃和努力程度，高考日語成績一般為100-110分，少數(shù)學(xué)生能達(dá)到120以上。平均30分的提升對于高考來說，提升了一至兩個(gè)錄取檔。（二）日語和漢語屬于同一語系，學(xué)習(xí)門檻低，學(xué)習(xí)周期短。很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到障礙的原因之一是不適應(yīng)“日耳曼語系”的學(xué)習(xí)規(guī)律，而日語和漢語同屬于“漢藏語系”，有很多內(nèi)在和外在的共同之處。雖然日語屬于“入門容易，學(xué)好很難”的語種，但是高考日語基本處于“入門級+初步進(jìn)階”，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“中高階”的水平，正好處于比較容易學(xué)習(xí)的階段，因此作為“高考應(yīng)急”是非常合適的。另外，按照高考日語的要求，1-1.5學(xué)年就可以完成常規(guī)課程+備考復(fù)習(xí) 。因此在高二開始學(xué)習(xí)是比較科學(xué)合理的，也是很有實(shí)用性的。三、需要注意的幾個(gè)問題（一）學(xué)習(xí)周期至少一學(xué)年。如果已經(jīng)到了高三學(xué)年，無論英語成績多差，都不要再改學(xué)其他語種，因?yàn)槌煽兊某尸F(xiàn)和提升需要一個(gè)完整的學(xué)習(xí)周期，即使學(xué)習(xí)周期最短的日語為例，也需要1-1.5學(xué)年，少于這個(gè)學(xué)習(xí)周期很難出成績的。（二）并非改學(xué)一定有提升。如果英語成績在100左右，改學(xué)的必要性不大。因?yàn)樾≌Z種提升到110分需要耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢，而如果運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)中，有很大概率提升到115以上。實(shí)踐證明，英語100分以上的考生改學(xué)小語種成功率不高，甚至多次出現(xiàn)小語種分?jǐn)?shù)低于英語原始成績的情況。（三）聽力測試也是由地域區(qū)別的從2013年起，日語高考使用全國卷，不過各地區(qū)政策不同。部分地區(qū)試卷沒有聽力部分，滿分為120分，成績折算分值計(jì)入總分；部分地區(qū)的試卷含聽力試卷，滿分150 。另外需要注意的是，某些院校不招收日與考生，還有部分院校不開設(shè)日語課，大學(xué)期間還是需要學(xué)習(xí)英語和通過英語四六級的。我遇到過，極其酸爽而且尷尬！而且遇到的是理綜大題。酸爽，大家都懂得，嚇得我不敢答題，生怕題目有改動，認(rèn)真答完題還檢查了好幾遍，我都擔(dān)心自己看錯(cuò)了；尷尬的是，出了考場很多同學(xué)反映從來沒見過，搞得我特地找了下錯(cuò)題集。嗐，高二的一道題，整個(gè)高三都沒見過。額，這種感覺...過了這么多年依然忘不了...歷年高考的考題往往是考生參考的標(biāo)準(zhǔn)，可以通過做題夯實(shí)基礎(chǔ)知識，考生可以從2009年的高考題做到19年的高考題，如果你認(rèn)真細(xì)心的做過來會發(fā)現(xiàn)歷年題型的變化規(guī)律，從而從前幾年的試題中找到2020年出題的方向。這也是老師們一在的強(qiáng)調(diào)多做題的目的。做完后從頭翻看可以將知識點(diǎn)常出內(nèi)容整理一下不難發(fā)現(xiàn)高考出題規(guī)律。但是做題的過程中要總結(jié)，不會的不理解的要做到完全理解才算做過，不然就是淺進(jìn)淺出，沒有效果的。祝愿每位考生通過努力能金榜題名讓韋東奕做2021高考數(shù)學(xué)試卷，他拿滿分的可能性非常大，但絕不是100% 。為什么呢？因?yàn)轫f神拿到卷子后，他會思考三個(gè)問題：第一，卷子上的題，用高中的知識怎么解，用大學(xué)的知識怎么解，用數(shù)學(xué)領(lǐng)域頂尖高手的獨(dú)創(chuàng)“韋氏解法”怎么解？第二，每道題到底有幾種解法？是用三種解法，還是5種，或者更多！第三，他會思考，這樣的題對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究是否有價(jià)值？韋東奕，一旦思考起以上這些問題了，就進(jìn)入了他的深度研究狀態(tài)，所以，他既可能50分鐘答完題，而且滿分；也有另一種可能，他150分鐘后，已經(jīng)思考到頂尖數(shù)學(xué)家的思考范疇了，忘了答題，所以，卷面得不了幾分……讓韋神來做高考題，這真是殺雞焉用牛刀！真正的大神，對自己的學(xué)科，自己研究的領(lǐng)域是如癡如狂的！韋神對數(shù)學(xué)的熱愛，是從小就開始的。不要認(rèn)為這是大家故意吹捧，因?yàn)槲疑磉吘陀羞@樣的例子。有的老教授，已經(jīng)70多歲了，為了自己的研究課題，可以整夜通宵工作，實(shí)在累了，趴一會兒，接著干！大家揣摩揣摩，如果真的為錢，為名，70多歲了，早就不在意這些了，他們心中有對夢想的執(zhí)著追求。韋神也是如此！高考三大主科是語文、數(shù)學(xué)和外語，注意，是“外語”，不是非“英語”不可，“高考外語”分別是英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語等六門，考生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和未來目標(biāo)院校等情況選擇任意一門應(yīng)考。因此，用日語等“小語種”代替英語參加高考是可行的，也是具有一定優(yōu)勢的。一、日語高考方案的前提條件。（一）英語基礎(chǔ)一直很差,且沒有提升可能性。如果自初中（甚至小學(xué)）起，英語成績一直很差，也多次努力“糾偏”，但是沒有多大起色。到了高中時(shí)期，成績依然在75分以下（滿分150分），可以考慮學(xué)習(xí)小語種并替代英語參加高考。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果英語成績在及格線以上（90/150），經(jīng)過一學(xué)期的課外輔導(dǎo)和自身努力，提升10-15分是很有可能的，即使單憑自身努力，如果方法得當(dāng)，也可以提升10分左右。但是長期在75分以下（75/150）,表明無論基礎(chǔ)、能力、方法、技巧和心態(tài)都有不同程度的問題，尤其進(jìn)入高中時(shí)期，在7-8年的英語學(xué)習(xí)中，遺漏、虧欠的過多，憑借輔導(dǎo)和努力獲得大幅度提升的可能性很小，而且即使有所提升也是用大量的時(shí)間和精力作為代價(jià)的，影響甚至貽誤了其他科目的學(xué)習(xí)，“性價(jià)比”是非常低的。因此，換一個(gè)途徑和方式也許會有“轉(zhuǎn)折”甚至“逆襲”的可能性。（二）要有“孤軍奮戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備和“燒錢”的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 。因?yàn)樾≌Z種考生的生源不穩(wěn)定、師資力量的不系統(tǒng)、備考經(jīng)驗(yàn)的缺乏等不利因素，99%以上的高中只開設(shè)英語課；即使有個(gè)別學(xué)校開設(shè)小語種，也僅僅是一種，參加小語種學(xué)習(xí)的學(xué)生也處于“試水”狀態(tài)，同時(shí)也學(xué)習(xí)英語，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和對比之后，決定是否真正以小語種為高考科目。因此，真正學(xué)習(xí)小語種的學(xué)生數(shù)量極少，而選擇日語的更是少之又少，往往出現(xiàn)孤軍奮戰(zhàn)的情況，缺乏“互幫互助、你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，也缺乏對自己水平和進(jìn)步的準(zhǔn)確評估。因?yàn)閷W(xué)校沒有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，大部分小語種學(xué)生是利用周末和假期在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊，備考經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校比例較少，接受培訓(xùn)的學(xué)生基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力不同，因此很多需要“一對一”的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)費(fèi)用是很高的。尤其是“零基礎(chǔ)”的學(xué)生，自學(xué)能力比較差，需要長期的“一對一”輔導(dǎo)，累計(jì)費(fèi)用是個(gè)不小的數(shù)字，對于一般家庭來說也是不得不考慮的因素。二、日語高考的優(yōu)勢所在（一）小語種高考難度偏低，提分空間較大。小語種，尤其是日語和俄語，作為高考科目的歷史較長，考試組織、試題設(shè)置、評分標(biāo)準(zhǔn)等都比較成熟。根據(jù)歷年來試題難度和成績研判，日語試題注重基礎(chǔ)知識，難度相當(dāng)于英語的70%左右，如果在高一學(xué)習(xí)期間，英語維持在75-80分，在高二學(xué)年初改學(xué)日語，按照正常學(xué)習(xí)計(jì)劃和努力程度，高考日語成績一般為100-110分，少數(shù)學(xué)生能達(dá)到120以上。平均30分的提升對于高考來說，提升了一至兩個(gè)錄取檔。（二）日語和漢語屬于同一語系，學(xué)習(xí)門檻低，學(xué)習(xí)周期短。很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到障礙的原因之一是不適應(yīng)“日耳曼語系”的學(xué)習(xí)規(guī)律，而日語和漢語同屬于“漢藏語系”，有很多內(nèi)在和外在的共同之處。雖然日語屬于“入門容易，學(xué)好很難”的語種，但是高考日語基本處于“入門級+初步進(jìn)階”，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“中高階”的水平，正好處于比較容易學(xué)習(xí)的階段，因此作為“高考應(yīng)急”是非常合適的。另外，按照高考日語的要求，1-1.5學(xué)年就可以完成常規(guī)課程+備考復(fù)習(xí) 。因此在高二開始學(xué)習(xí)是比較科學(xué)合理的，也是很有實(shí)用性的。三、需要注意的幾個(gè)問題（一）學(xué)習(xí)周期至少一學(xué)年。如果已經(jīng)到了高三學(xué)年，無論英語成績多差，都不要再改學(xué)其他語種，因?yàn)槌煽兊某尸F(xiàn)和提升需要一個(gè)完整的學(xué)習(xí)周期，即使學(xué)習(xí)周期最短的日語為例，也需要1-1.5學(xué)年，少于這個(gè)學(xué)習(xí)周期很難出成績的。（二）并非改學(xué)一定有提升。如果英語成績在100左右，改學(xué)的必要性不大。因?yàn)樾≌Z種提升到110分需要耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢，而如果運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)中，有很大概率提升到115以上。實(shí)踐證明，英語100分以上的考生改學(xué)小語種成功率不高，甚至多次出現(xiàn)小語種分?jǐn)?shù)低于英語原始成績的情況。（三）聽力測試也是由地域區(qū)別的從2013年起，日語高考使用全國卷，不過各地區(qū)政策不同。部分地區(qū)試卷沒有聽力部分，滿分為120分，成績折算分值計(jì)入總分；部分地區(qū)的試卷含聽力試卷，滿分150 。另外需要注意的是，某些院校不招收日與考生，還有部分院校不開設(shè)日語課，大學(xué)期間還是需要學(xué)習(xí)英語和通過英語四六級的。我遇到過，極其酸爽而且尷尬！而且遇到的是理綜大題。酸爽，大家都懂得，嚇得我不敢答題，生怕題目有改動，認(rèn)真答完題還檢查了好幾遍，我都擔(dān)心自己看錯(cuò)了；尷尬的是，出了考場很多同學(xué)反映從來沒見過，搞得我特地找了下錯(cuò)題集。嗐，高二的一道題，整個(gè)高三都沒見過。額，這種感覺...過了這么多年依然忘不了...歷年高考的考題往往是考生參考的標(biāo)準(zhǔn)，可以通過做題夯實(shí)基礎(chǔ)知識，考生可以從2009年的高考題做到19年的高考題，如果你認(rèn)真細(xì)心的做過來會發(fā)現(xiàn)歷年題型的變化規(guī)律，從而從前幾年的試題中找到2020年出題的方向。這也是老師們一在的強(qiáng)調(diào)多做題的目的。做完后從頭翻看可以將知識點(diǎn)常出內(nèi)容整理一下不難發(fā)現(xiàn)高考出題規(guī)律。但是做題的過程中要總結(jié)，不會的不理解的要做到完全理解才算做過，不然就是淺進(jìn)淺出，沒有效果的。祝愿每位考生通過努力能金榜題名利用高考真題做練習(xí)最起碼的是熟悉了高考題型，對高考題型有個(gè)初步的了解，不至于眼生手生。第二，在認(rèn)真做題的過程中，不會的題，無從下手的題，一般來講就是自己的知識漏洞，這題涉及的知識或是干脆不會，或是這部分知識掌握的不好不熟，以致見一道題不能想到用這些知識來解決這題。通過做高考真題，檢驗(yàn)自己的知識漏洞，亡羊補(bǔ)牢，發(fā)現(xiàn)漏洞，采取措施彌補(bǔ)漏洞。第三，最錯(cuò)的題又分為兩種情況，1：上述的知識上的欠缺。2：自己審題能力欠缺，思維有誤區(qū) 。在做題的過程中，有意識有目的的依據(jù)高考真題進(jìn)行審題思維的訓(xùn)練，學(xué)會判斷分析題目指向的知識點(diǎn)，題目中隱藏的條件等等。第四，在做真題的過程中，練習(xí)合理分配考試時(shí)間，學(xué)會對試題的取舍。如高考滿分750分，700分就是相當(dāng)?shù)母叻?，有可能沖擊清華北大了。也就是說，總分里有50分是基本上得不到的。對于大部分考生來說，根據(jù)自己的能力，有一些題是必須放棄的，把考試時(shí)間留給那些可能做出來的題。在做高考真題的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)難題在試卷中分布的規(guī)律，以及難題對應(yīng)的知識點(diǎn)等等，考場上對這類題果斷學(xué)會放棄，不做無謂的考場時(shí)間浪費(fèi) ?？紙鋈鐟?zhàn)場，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。做高考真題，在做題中，歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)，就是要達(dá)到知己知彼的目的。讓韋東奕做2021高考數(shù)學(xué)試卷，他拿滿分的可能性非常大，但絕不是100% 。為什么呢？因?yàn)轫f神拿到卷子后，他會思考三個(gè)問題：第一，卷子上的題，用高中的知識怎么解，用大學(xué)的知識怎么解，用數(shù)學(xué)領(lǐng)域頂尖高手的獨(dú)創(chuàng)“韋氏解法”怎么解？第二，每道題到底有幾種解法？是用三種解法，還是5種，或者更多！第三，他會思考，這樣的題對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究是否有價(jià)值？韋東奕，一旦思考起以上這些問題了，就進(jìn)入了他的深度研究狀態(tài)，所以，他既可能50分鐘答完題，而且滿分；也有另一種可能，他150分鐘后，已經(jīng)思考到頂尖數(shù)學(xué)家的思考范疇了，忘了答題，所以，卷面得不了幾分……讓韋神來做高考題，這真是殺雞焉用牛刀！真正的大神，對自己的學(xué)科，自己研究的領(lǐng)域是如癡如狂的！韋神對數(shù)學(xué)的熱愛，是從小就開始的。不要認(rèn)為這是大家故意吹捧，因?yàn)槲疑磉吘陀羞@樣的例子。有的老教授，已經(jīng)70多歲了，為了自己的研究課題，可以整夜通宵工作，實(shí)在累了，趴一會兒，接著干！大家揣摩揣摩，如果真的為錢，為名，70多歲了，早就不在意這些了，他們心中有對夢想的執(zhí)著追求。韋神也是如此！高考三大主科是語文、數(shù)學(xué)和外語，注意，是“外語”，不是非“英語”不可，“高考外語”分別是英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語等六門，考生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和未來目標(biāo)院校等情況選擇任意一門應(yīng)考。因此，用日語等“小語種”代替英語參加高考是可行的，也是具有一定優(yōu)勢的。一、日語高考方案的前提條件。（一）英語基礎(chǔ)一直很差,且沒有提升可能性。如果自初中（甚至小學(xué)）起，英語成績一直很差，也多次努力“糾偏”，但是沒有多大起色。到了高中時(shí)期，成績依然在75分以下（滿分150分），可以考慮學(xué)習(xí)小語種并替代英語參加高考。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果英語成績在及格線以上（90/150），經(jīng)過一學(xué)期的課外輔導(dǎo)和自身努力，提升10-15分是很有可能的，即使單憑自身努力，如果方法得當(dāng)，也可以提升10分左右。但是長期在75分以下（75/150）,表明無論基礎(chǔ)、能力、方法、技巧和心態(tài)都有不同程度的問題，尤其進(jìn)入高中時(shí)期，在7-8年的英語學(xué)習(xí)中，遺漏、虧欠的過多，憑借輔導(dǎo)和努力獲得大幅度提升的可能性很小，而且即使有所提升也是用大量的時(shí)間和精力作為代價(jià)的，影響甚至貽誤了其他科目的學(xué)習(xí)，“性價(jià)比”是非常低的。因此，換一個(gè)途徑和方式也許會有“轉(zhuǎn)折”甚至“逆襲”的可能性。（二）要有“孤軍奮戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備和“燒錢”的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 。因?yàn)樾≌Z種考生的生源不穩(wěn)定、師資力量的不系統(tǒng)、備考經(jīng)驗(yàn)的缺乏等不利因素，99%以上的高中只開設(shè)英語課；即使有個(gè)別學(xué)校開設(shè)小語種，也僅僅是一種，參加小語種學(xué)習(xí)的學(xué)生也處于“試水”狀態(tài)，同時(shí)也學(xué)習(xí)英語，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和對比之后，決定是否真正以小語種為高考科目。因此，真正學(xué)習(xí)小語種的學(xué)生數(shù)量極少，而選擇日語的更是少之又少，往往出現(xiàn)孤軍奮戰(zhàn)的情況，缺乏“互幫互助、你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，也缺乏對自己水平和進(jìn)步的準(zhǔn)確評估。因?yàn)閷W(xué)校沒有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，大部分小語種學(xué)生是利用周末和假期在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊，備考經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校比例較少，接受培訓(xùn)的學(xué)生基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力不同，因此很多需要“一對一”的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)費(fèi)用是很高的。尤其是“零基礎(chǔ)”的學(xué)生，自學(xué)能力比較差，需要長期的“一對一”輔導(dǎo)，累計(jì)費(fèi)用是個(gè)不小的數(shù)字，對于一般家庭來說也是不得不考慮的因素。二、日語高考的優(yōu)勢所在（一）小語種高考難度偏低，提分空間較大。小語種，尤其是日語和俄語，作為高考科目的歷史較長，考試組織、試題設(shè)置、評分標(biāo)準(zhǔn)等都比較成熟。根據(jù)歷年來試題難度和成績研判，日語試題注重基礎(chǔ)知識，難度相當(dāng)于英語的70%左右，如果在高一學(xué)習(xí)期間，英語維持在75-80分，在高二學(xué)年初改學(xué)日語，按照正常學(xué)習(xí)計(jì)劃和努力程度，高考日語成績一般為100-110分，少數(shù)學(xué)生能達(dá)到120以上。平均30分的提升對于高考來說，提升了一至兩個(gè)錄取檔。（二）日語和漢語屬于同一語系，學(xué)習(xí)門檻低，學(xué)習(xí)周期短。很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到障礙的原因之一是不適應(yīng)“日耳曼語系”的學(xué)習(xí)規(guī)律，而日語和漢語同屬于“漢藏語系”，有很多內(nèi)在和外在的共同之處。雖然日語屬于“入門容易，學(xué)好很難”的語種，但是高考日語基本處于“入門級+初步進(jìn)階”，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“中高階”的水平，正好處于比較容易學(xué)習(xí)的階段，因此作為“高考應(yīng)急”是非常合適的。另外，按照高考日語的要求，1-1.5學(xué)年就可以完成常規(guī)課程+備考復(fù)習(xí) 。因此在高二開始學(xué)習(xí)是比較科學(xué)合理的，也是很有實(shí)用性的。三、需要注意的幾個(gè)問題（一）學(xué)習(xí)周期至少一學(xué)年。如果已經(jīng)到了高三學(xué)年，無論英語成績多差，都不要再改學(xué)其他語種，因?yàn)槌煽兊某尸F(xiàn)和提升需要一個(gè)完整的學(xué)習(xí)周期，即使學(xué)習(xí)周期最短的日語為例，也需要1-1.5學(xué)年，少于這個(gè)學(xué)習(xí)周期很難出成績的。（二）并非改學(xué)一定有提升。如果英語成績在100左右，改學(xué)的必要性不大。因?yàn)樾≌Z種提升到110分需要耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢，而如果運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)中，有很大概率提升到115以上。實(shí)踐證明，英語100分以上的考生改學(xué)小語種成功率不高，甚至多次出現(xiàn)小語種分?jǐn)?shù)低于英語原始成績的情況。（三）聽力測試也是由地域區(qū)別的從2013年起，日語高考使用全國卷，不過各地區(qū)政策不同。部分地區(qū)試卷沒有聽力部分，滿分為120分，成績折算分值計(jì)入總分；部分地區(qū)的試卷含聽力試卷，滿分150 。另外需要注意的是，某些院校不招收日與考生，還有部分院校不開設(shè)日語課，大學(xué)期間還是需要學(xué)習(xí)英語和通過英語四六級的。我遇到過，極其酸爽而且尷尬！而且遇到的是理綜大題。酸爽，大家都懂得，嚇得我不敢答題，生怕題目有改動，認(rèn)真答完題還檢查了好幾遍，我都擔(dān)心自己看錯(cuò)了；尷尬的是，出了考場很多同學(xué)反映從來沒見過，搞得我特地找了下錯(cuò)題集。嗐，高二的一道題，整個(gè)高三都沒見過。額，這種感覺...過了這么多年依然忘不了...歷年高考的考題往往是考生參考的標(biāo)準(zhǔn)，可以通過做題夯實(shí)基礎(chǔ)知識，考生可以從2009年的高考題做到19年的高考題，如果你認(rèn)真細(xì)心的做過來會發(fā)現(xiàn)歷年題型的變化規(guī)律，從而從前幾年的試題中找到2020年出題的方向。這也是老師們一在的強(qiáng)調(diào)多做題的目的。做完后從頭翻看可以將知識點(diǎn)常出內(nèi)容整理一下不難發(fā)現(xiàn)高考出題規(guī)律。但是做題的過程中要總結(jié)，不會的不理解的要做到完全理解才算做過，不然就是淺進(jìn)淺出，沒有效果的。祝愿每位考生通過努力能金榜題名利用高考真題做練習(xí)最起碼的是熟悉了高考題型，對高考題型有個(gè)初步的了解，不至于眼生手生。第二，在認(rèn)真做題的過程中，不會的題，無從下手的題，一般來講就是自己的知識漏洞，這題涉及的知識或是干脆不會，或是這部分知識掌握的不好不熟，以致見一道題不能想到用這些知識來解決這題。通過做高考真題，檢驗(yàn)自己的知識漏洞，亡羊補(bǔ)牢，發(fā)現(xiàn)漏洞，采取措施彌補(bǔ)漏洞。第三，最錯(cuò)的題又分為兩種情況，1：上述的知識上的欠缺。2：自己審題能力欠缺，思維有誤區(qū) 。在做題的過程中，有意識有目的的依據(jù)高考真題進(jìn)行審題思維的訓(xùn)練，學(xué)會判斷分析題目指向的知識點(diǎn)，題目中隱藏的條件等等。第四，在做真題的過程中，練習(xí)合理分配考試時(shí)間，學(xué)會對試題的取舍。如高考滿分750分，700分就是相當(dāng)?shù)母叻?，有可能沖擊清華北大了。也就是說，總分里有50分是基本上得不到的。對于大部分考生來說，根據(jù)自己的能力，有一些題是必須放棄的，把考試時(shí)間留給那些可能做出來的題。在做高考真題的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)難題在試卷中分布的規(guī)律，以及難題對應(yīng)的知識點(diǎn)等等，考場上對這類題果斷學(xué)會放棄，不做無謂的考場時(shí)間浪費(fèi) ?？紙鋈鐟?zhàn)場，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。做高考真題，在做題中，歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)，就是要達(dá)到知己知彼的目的。前幾天高一期中考試結(jié)束后，我讓學(xué)生寫了一個(gè)考試總結(jié)：幾乎所有的學(xué)生，第一段都是表達(dá)了對自己成績的不滿意，認(rèn)為自己沒考好。要知道，我們學(xué)校的學(xué)生，是全市最好的學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生都是在全市前5000名，一半的學(xué)生在全市前3000名。為什么會有這種現(xiàn)象？一位同學(xué)的評價(jià)“一針見血”：學(xué)霸六門功課，做錯(cuò)了一兩個(gè)小題都會耿耿于懷，說自己沒有考好，而學(xué)渣感覺比上次多做對了兩道題，就可能會得意忘形。一、學(xué)霸的發(fā)揮不如一般同學(xué)發(fā)揮好嗎？對于絕大多數(shù)學(xué)霸來說，高考前的訓(xùn)練已經(jīng)十分到位，高考考得好也是順理成章，高考不是“賭博”，它考查的就是學(xué)生平時(shí)的實(shí)力，否則高考存在還有什么意義？下圖是去年我?guī)У膶W(xué)生的高考成績和一輪成績的對比，大家找到班級的前5名，可以看出一?？荚嚂r(shí)的前5名，到高考時(shí)的排名是：2——1——4——3——5，沒有意外，一切都在情理之中。從整個(gè)學(xué)校也是一樣，最后考上北大清華的學(xué)生，也是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的尖子生，他也許不是平時(shí)的第一名，但是多數(shù)學(xué)生也一定是排名靠前的學(xué)生。二、為何感覺學(xué)霸沒有一般學(xué)生發(fā)揮的好？在重點(diǎn)高中擔(dān)任十幾年的班主任，我也能切身體會到這個(gè)現(xiàn)象：高考完之后，學(xué)霸往往感覺自己考得不好，而那些成績一般的學(xué)生，卻為高考成績歡欣鼓舞，這是為什么呢？1、期望值不一樣：簡單來說，學(xué)霸的目標(biāo)如果是清華大學(xué)，他即便考入北京大學(xué)都覺著自己沒有考好。而學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，就是以考大學(xué)，考本科，考重點(diǎn)本科等為目標(biāo)，只要達(dá)到目標(biāo)就會心滿意足。那些學(xué)霸，在考試前都是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的對象，學(xué)校為了激勵(lì)他們往往會把他們“捧得”很高，以至于很多學(xué)生自己都沒有一個(gè)正確的定位，所以當(dāng)高考時(shí)，他正常發(fā)揮甚至是超常發(fā)揮，也會認(rèn)為自己考得不好，家長也是一樣。2、改卷模式的影響：高考為了盡快出成績，很多老師在閱卷時(shí)，會打“保險(xiǎn)分”，這種改卷模式，我稱之為是“削尖”模式，尤其是對于文科的科目，特別明顯。下圖是去年一位學(xué)生的高考成績，可以看出這個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語，已經(jīng)到了“無法提高”的地步了，而語文和文綜，卻把她的高考排名拉到了全省1663名，這里面并不全是個(gè)人的原因吧？以我對這個(gè)學(xué)生的了解，她的文綜考過240分，是比較正常的分?jǐn)?shù) 。而這種“保險(xiǎn)分”模式，對于一般學(xué)生，恰恰是有利的，因?yàn)樵诳傻梅挚刹坏梅值臅r(shí)候，他可能就得分了，分?jǐn)?shù)會比平時(shí)考得更好，有些學(xué)科甚至?xí)^成績更好的學(xué)生。3、比例的影響：一個(gè)學(xué)校的學(xué)霸，就那么幾個(gè)，而學(xué)習(xí)一般的學(xué)生是大多數(shù)，學(xué)霸和學(xué)習(xí)一般的學(xué)生都有可能正常發(fā)揮、超常發(fā)揮和發(fā)揮失常。但是，學(xué)霸發(fā)揮失常所產(chǎn)生的影響力，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)一般的學(xué)生要大得多。一個(gè)學(xué)霸沒考好，就會給大家學(xué)霸容易發(fā)揮失常的結(jié)論。4、心理壓力的影響：在奧運(yùn)會上，也會出現(xiàn)世界冠軍把最后一箭射到別人的靶上的低級失誤，在強(qiáng)大壓力下，學(xué)霸出現(xiàn)崩盤的情況還是有的，相對來說，學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，壓力要小得多。臨近高考，大家不用糾結(jié)這個(gè)問題，只要認(rèn)真?zhèn)淇迹^大多數(shù)學(xué)生都會超常發(fā)揮，以去年我?guī)У膶W(xué)生為例，29個(gè)普通生（其他學(xué)生為藝體生），有28個(gè)學(xué)生的高考成績都比高三一模成績考得好，最高的學(xué)生通過了40多分，只有1個(gè)學(xué)生少考了13分。最后，祝所有的考生金榜題名，關(guān)注“贏在高三”，助你贏在高三，贏在高考！讓韋東奕做2021高考數(shù)學(xué)試卷，他拿滿分的可能性非常大，但絕不是100% 。為什么呢？因?yàn)轫f神拿到卷子后，他會思考三個(gè)問題：第一，卷子上的題，用高中的知識怎么解，用大學(xué)的知識怎么解，用數(shù)學(xué)領(lǐng)域頂尖高手的獨(dú)創(chuàng)“韋氏解法”怎么解？第二，每道題到底有幾種解法？是用三種解法，還是5種，或者更多！第三，他會思考，這樣的題對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究是否有價(jià)值？韋東奕，一旦思考起以上這些問題了，就進(jìn)入了他的深度研究狀態(tài)，所以，他既可能50分鐘答完題，而且滿分；也有另一種可能，他150分鐘后，已經(jīng)思考到頂尖數(shù)學(xué)家的思考范疇了，忘了答題，所以，卷面得不了幾分……讓韋神來做高考題，這真是殺雞焉用牛刀！真正的大神，對自己的學(xué)科，自己研究的領(lǐng)域是如癡如狂的！韋神對數(shù)學(xué)的熱愛，是從小就開始的。不要認(rèn)為這是大家故意吹捧，因?yàn)槲疑磉吘陀羞@樣的例子。有的老教授，已經(jīng)70多歲了，為了自己的研究課題，可以整夜通宵工作，實(shí)在累了，趴一會兒，接著干！大家揣摩揣摩，如果真的為錢，為名，70多歲了，早就不在意這些了，他們心中有對夢想的執(zhí)著追求。韋神也是如此！高考三大主科是語文、數(shù)學(xué)和外語，注意，是“外語”，不是非“英語”不可，“高考外語”分別是英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語等六門，考生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和未來目標(biāo)院校等情況選擇任意一門應(yīng)考。因此，用日語等“小語種”代替英語參加高考是可行的，也是具有一定優(yōu)勢的。一、日語高考方案的前提條件。（一）英語基礎(chǔ)一直很差,且沒有提升可能性。如果自初中（甚至小學(xué)）起，英語成績一直很差，也多次努力“糾偏”，但是沒有多大起色。到了高中時(shí)期，成績依然在75分以下（滿分150分），可以考慮學(xué)習(xí)小語種并替代英語參加高考。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果英語成績在及格線以上（90/150），經(jīng)過一學(xué)期的課外輔導(dǎo)和自身努力，提升10-15分是很有可能的，即使單憑自身努力，如果方法得當(dāng)，也可以提升10分左右。但是長期在75分以下（75/150）,表明無論基礎(chǔ)、能力、方法、技巧和心態(tài)都有不同程度的問題，尤其進(jìn)入高中時(shí)期，在7-8年的英語學(xué)習(xí)中，遺漏、虧欠的過多，憑借輔導(dǎo)和努力獲得大幅度提升的可能性很小，而且即使有所提升也是用大量的時(shí)間和精力作為代價(jià)的，影響甚至貽誤了其他科目的學(xué)習(xí)，“性價(jià)比”是非常低的。因此，換一個(gè)途徑和方式也許會有“轉(zhuǎn)折”甚至“逆襲”的可能性。（二）要有“孤軍奮戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備和“燒錢”的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 。因?yàn)樾≌Z種考生的生源不穩(wěn)定、師資力量的不系統(tǒng)、備考經(jīng)驗(yàn)的缺乏等不利因素，99%以上的高中只開設(shè)英語課；即使有個(gè)別學(xué)校開設(shè)小語種，也僅僅是一種，參加小語種學(xué)習(xí)的學(xué)生也處于“試水”狀態(tài)，同時(shí)也學(xué)習(xí)英語，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和對比之后，決定是否真正以小語種為高考科目。因此，真正學(xué)習(xí)小語種的學(xué)生數(shù)量極少，而選擇日語的更是少之又少，往往出現(xiàn)孤軍奮戰(zhàn)的情況，缺乏“互幫互助、你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，也缺乏對自己水平和進(jìn)步的準(zhǔn)確評估。因?yàn)閷W(xué)校沒有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，大部分小語種學(xué)生是利用周末和假期在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊，備考經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校比例較少，接受培訓(xùn)的學(xué)生基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力不同，因此很多需要“一對一”的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)費(fèi)用是很高的。尤其是“零基礎(chǔ)”的學(xué)生，自學(xué)能力比較差，需要長期的“一對一”輔導(dǎo)，累計(jì)費(fèi)用是個(gè)不小的數(shù)字，對于一般家庭來說也是不得不考慮的因素。二、日語高考的優(yōu)勢所在（一）小語種高考難度偏低，提分空間較大。小語種，尤其是日語和俄語，作為高考科目的歷史較長，考試組織、試題設(shè)置、評分標(biāo)準(zhǔn)等都比較成熟。根據(jù)歷年來試題難度和成績研判，日語試題注重基礎(chǔ)知識，難度相當(dāng)于英語的70%左右，如果在高一學(xué)習(xí)期間，英語維持在75-80分，在高二學(xué)年初改學(xué)日語，按照正常學(xué)習(xí)計(jì)劃和努力程度，高考日語成績一般為100-110分，少數(shù)學(xué)生能達(dá)到120以上。平均30分的提升對于高考來說，提升了一至兩個(gè)錄取檔。（二）日語和漢語屬于同一語系，學(xué)習(xí)門檻低，學(xué)習(xí)周期短。很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到障礙的原因之一是不適應(yīng)“日耳曼語系”的學(xué)習(xí)規(guī)律，而日語和漢語同屬于“漢藏語系”，有很多內(nèi)在和外在的共同之處。雖然日語屬于“入門容易，學(xué)好很難”的語種，但是高考日語基本處于“入門級+初步進(jìn)階”，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“中高階”的水平，正好處于比較容易學(xué)習(xí)的階段，因此作為“高考應(yīng)急”是非常合適的。另外，按照高考日語的要求，1-1.5學(xué)年就可以完成常規(guī)課程+備考復(fù)習(xí) 。因此在高二開始學(xué)習(xí)是比較科學(xué)合理的，也是很有實(shí)用性的。三、需要注意的幾個(gè)問題（一）學(xué)習(xí)周期至少一學(xué)年。如果已經(jīng)到了高三學(xué)年，無論英語成績多差，都不要再改學(xué)其他語種，因?yàn)槌煽兊某尸F(xiàn)和提升需要一個(gè)完整的學(xué)習(xí)周期，即使學(xué)習(xí)周期最短的日語為例，也需要1-1.5學(xué)年，少于這個(gè)學(xué)習(xí)周期很難出成績的。（二）并非改學(xué)一定有提升。如果英語成績在100左右，改學(xué)的必要性不大。因?yàn)樾≌Z種提升到110分需要耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢，而如果運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)中，有很大概率提升到115以上。實(shí)踐證明，英語100分以上的考生改學(xué)小語種成功率不高，甚至多次出現(xiàn)小語種分?jǐn)?shù)低于英語原始成績的情況。（三）聽力測試也是由地域區(qū)別的從2013年起，日語高考使用全國卷，不過各地區(qū)政策不同。部分地區(qū)試卷沒有聽力部分，滿分為120分，成績折算分值計(jì)入總分；部分地區(qū)的試卷含聽力試卷，滿分150 。另外需要注意的是，某些院校不招收日與考生，還有部分院校不開設(shè)日語課，大學(xué)期間還是需要學(xué)習(xí)英語和通過英語四六級的。我遇到過，極其酸爽而且尷尬！而且遇到的是理綜大題。酸爽，大家都懂得，嚇得我不敢答題，生怕題目有改動，認(rèn)真答完題還檢查了好幾遍，我都擔(dān)心自己看錯(cuò)了；尷尬的是，出了考場很多同學(xué)反映從來沒見過，搞得我特地找了下錯(cuò)題集。嗐，高二的一道題，整個(gè)高三都沒見過。額，這種感覺...過了這么多年依然忘不了...歷年高考的考題往往是考生參考的標(biāo)準(zhǔn)，可以通過做題夯實(shí)基礎(chǔ)知識，考生可以從2009年的高考題做到19年的高考題，如果你認(rèn)真細(xì)心的做過來會發(fā)現(xiàn)歷年題型的變化規(guī)律，從而從前幾年的試題中找到2020年出題的方向。這也是老師們一在的強(qiáng)調(diào)多做題的目的。做完后從頭翻看可以將知識點(diǎn)常出內(nèi)容整理一下不難發(fā)現(xiàn)高考出題規(guī)律。但是做題的過程中要總結(jié)，不會的不理解的要做到完全理解才算做過，不然就是淺進(jìn)淺出，沒有效果的。祝愿每位考生通過努力能金榜題名利用高考真題做練習(xí)最起碼的是熟悉了高考題型，對高考題型有個(gè)初步的了解，不至于眼生手生。第二，在認(rèn)真做題的過程中，不會的題，無從下手的題，一般來講就是自己的知識漏洞，這題涉及的知識或是干脆不會，或是這部分知識掌握的不好不熟，以致見一道題不能想到用這些知識來解決這題。通過做高考真題，檢驗(yàn)自己的知識漏洞，亡羊補(bǔ)牢，發(fā)現(xiàn)漏洞，采取措施彌補(bǔ)漏洞。第三，最錯(cuò)的題又分為兩種情況，1：上述的知識上的欠缺。2：自己審題能力欠缺，思維有誤區(qū) 。在做題的過程中，有意識有目的的依據(jù)高考真題進(jìn)行審題思維的訓(xùn)練，學(xué)會判斷分析題目指向的知識點(diǎn)，題目中隱藏的條件等等。第四，在做真題的過程中，練習(xí)合理分配考試時(shí)間，學(xué)會對試題的取舍。如高考滿分750分，700分就是相當(dāng)?shù)母叻?，有可能沖擊清華北大了。也就是說，總分里有50分是基本上得不到的。對于大部分考生來說，根據(jù)自己的能力，有一些題是必須放棄的，把考試時(shí)間留給那些可能做出來的題。在做高考真題的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)難題在試卷中分布的規(guī)律，以及難題對應(yīng)的知識點(diǎn)等等，考場上對這類題果斷學(xué)會放棄，不做無謂的考場時(shí)間浪費(fèi) ?？紙鋈鐟?zhàn)場，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。做高考真題，在做題中，歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)，就是要達(dá)到知己知彼的目的。前幾天高一期中考試結(jié)束后，我讓學(xué)生寫了一個(gè)考試總結(jié)：幾乎所有的學(xué)生，第一段都是表達(dá)了對自己成績的不滿意，認(rèn)為自己沒考好。要知道，我們學(xué)校的學(xué)生，是全市最好的學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生都是在全市前5000名，一半的學(xué)生在全市前3000名。為什么會有這種現(xiàn)象？一位同學(xué)的評價(jià)“一針見血”：學(xué)霸六門功課，做錯(cuò)了一兩個(gè)小題都會耿耿于懷，說自己沒有考好，而學(xué)渣感覺比上次多做對了兩道題，就可能會得意忘形。一、學(xué)霸的發(fā)揮不如一般同學(xué)發(fā)揮好嗎？對于絕大多數(shù)學(xué)霸來說，高考前的訓(xùn)練已經(jīng)十分到位，高考考得好也是順理成章，高考不是“賭博”，它考查的就是學(xué)生平時(shí)的實(shí)力，否則高考存在還有什么意義？下圖是去年我?guī)У膶W(xué)生的高考成績和一輪成績的對比，大家找到班級的前5名，可以看出一?？荚嚂r(shí)的前5名，到高考時(shí)的排名是：2——1——4——3——5，沒有意外，一切都在情理之中。從整個(gè)學(xué)校也是一樣，最后考上北大清華的學(xué)生，也是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的尖子生，他也許不是平時(shí)的第一名，但是多數(shù)學(xué)生也一定是排名靠前的學(xué)生。二、為何感覺學(xué)霸沒有一般學(xué)生發(fā)揮的好？在重點(diǎn)高中擔(dān)任十幾年的班主任，我也能切身體會到這個(gè)現(xiàn)象：高考完之后，學(xué)霸往往感覺自己考得不好，而那些成績一般的學(xué)生，卻為高考成績歡欣鼓舞，這是為什么呢？1、期望值不一樣：簡單來說，學(xué)霸的目標(biāo)如果是清華大學(xué)，他即便考入北京大學(xué)都覺著自己沒有考好。而學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，就是以考大學(xué)，考本科，考重點(diǎn)本科等為目標(biāo)，只要達(dá)到目標(biāo)就會心滿意足。那些學(xué)霸，在考試前都是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的對象，學(xué)校為了激勵(lì)他們往往會把他們“捧得”很高，以至于很多學(xué)生自己都沒有一個(gè)正確的定位，所以當(dāng)高考時(shí)，他正常發(fā)揮甚至是超常發(fā)揮，也會認(rèn)為自己考得不好，家長也是一樣。2、改卷模式的影響：高考為了盡快出成績，很多老師在閱卷時(shí)，會打“保險(xiǎn)分”，這種改卷模式，我稱之為是“削尖”模式，尤其是對于文科的科目，特別明顯。下圖是去年一位學(xué)生的高考成績，可以看出這個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語，已經(jīng)到了“無法提高”的地步了，而語文和文綜，卻把她的高考排名拉到了全省1663名，這里面并不全是個(gè)人的原因吧？以我對這個(gè)學(xué)生的了解，她的文綜考過240分，是比較正常的分?jǐn)?shù) 。而這種“保險(xiǎn)分”模式，對于一般學(xué)生，恰恰是有利的，因?yàn)樵诳傻梅挚刹坏梅值臅r(shí)候，他可能就得分了，分?jǐn)?shù)會比平時(shí)考得更好，有些學(xué)科甚至?xí)^成績更好的學(xué)生。3、比例的影響：一個(gè)學(xué)校的學(xué)霸，就那么幾個(gè)，而學(xué)習(xí)一般的學(xué)生是大多數(shù)，學(xué)霸和學(xué)習(xí)一般的學(xué)生都有可能正常發(fā)揮、超常發(fā)揮和發(fā)揮失常。但是，學(xué)霸發(fā)揮失常所產(chǎn)生的影響力，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)一般的學(xué)生要大得多。一個(gè)學(xué)霸沒考好，就會給大家學(xué)霸容易發(fā)揮失常的結(jié)論。4、心理壓力的影響：在奧運(yùn)會上，也會出現(xiàn)世界冠軍把最后一箭射到別人的靶上的低級失誤，在強(qiáng)大壓力下，學(xué)霸出現(xiàn)崩盤的情況還是有的，相對來說，學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，壓力要小得多。臨近高考，大家不用糾結(jié)這個(gè)問題，只要認(rèn)真?zhèn)淇?，絕大多數(shù)學(xué)生都會超常發(fā)揮，以去年我?guī)У膶W(xué)生為例，29個(gè)普通生（其他學(xué)生為藝體生），有28個(gè)學(xué)生的高考成績都比高三一模成績考得好，最高的學(xué)生通過了40多分，只有1個(gè)學(xué)生少考了13分。最后，祝所有的考生金榜題名，關(guān)注“贏在高三”，助你贏在高三，贏在高考！你好！對于今年高考英語改革，我認(rèn)為，最主要的變化在于考生要突出英語實(shí)際運(yùn)用能力，而不僅僅是簡單地只是為了應(yīng)付筆試考試，同時(shí)，有效地減少了考生發(fā)揮失常的現(xiàn)象。對于你提出的三個(gè)問題，我有以下看法：首先，英語高考改革是否就等同于取消了英語考試？當(dāng)然不是，它只是采取了“一年兩考”的方式，并且，取最高成績記入高考成績。至于為什么有人會認(rèn)為它已經(jīng)取消了英語考試，是因?yàn)闀r(shí)間不再設(shè)置在傳統(tǒng)的六月八日當(dāng)天，而是每年通過教育部規(guī)定的時(shí)間去參加考試。對于你提出的第二個(gè)問題中，高考英語改革效果等同于取消了英語考試，會產(chǎn)生怎樣的影響？我認(rèn)為，假如改革效果不理想的話，它是不利于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢，更滿足不了社會對于外語人才的需求。近幾年來，我國對外開放水平日益提高，這就表明了需要一批外語方面的知識性人才。盡管人工智能時(shí)代馬上要來臨，相關(guān)的翻譯類工作可能被取代，但這并不能否定英語的重要性。就好比當(dāng)下大學(xué)生就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻，但為何還是那么多學(xué)子還要繼續(xù)選擇讀書？最后，你提出假如不等同于取消英語考試，會產(chǎn)生怎樣的影響？首先，應(yīng)該是兩方面的影響，一是對學(xué)生自身的影響，英語在綜合成績比重要下降，由原來的150分降到了100分，其次，學(xué)生有更大的自由選擇權(quán)了，可以多次參加英語考試。但不利的影響是增加了口語考試，對于大部分中國學(xué)生來說，增加了一定的難度。此外，高校設(shè)置了一定英語最低分?jǐn)?shù)線，考生需達(dá)到該校最低分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，方可被錄??；二是對英語老師的影響，加大了對英語老師任務(wù)力度，并且，英語老師面臨的壓力也逐漸增加。因?yàn)槭敲磕陜纱慰荚嚕?，作為英語老師，肯定會竭盡全力讓學(xué)生通過英語考試。同時(shí)，口語這一部分，對于很多高中英語老師而言，也不是一個(gè)很擅長教的部分。綜合以上分析，總體而言，我認(rèn)為，對學(xué)生的用處還是挺大的。因?yàn)橛⒄Z是一門語言交流工具，只有突出其實(shí)用性，它才會惠及到更多地學(xué)生。所以，希望學(xué)生們能好好學(xué)習(xí)，它一定也會讓你有所改變。我遇到過，極其酸爽而且尷尬！而且遇到的是理綜大題。酸爽，大家都懂得，嚇得我不敢答題，生怕題目有改動，認(rèn)真答完題還檢查了好幾遍，我都擔(dān)心自己看錯(cuò)了；尷尬的是，出了考場很多同學(xué)反映從來沒見過，搞得我特地找了下錯(cuò)題集。嗐，高二的一道題，整個(gè)高三都沒見過。額，這種感覺...過了這么多年依然忘不了...我遇到過，極其酸爽而且尷尬！而且遇到的是理綜大題。酸爽，大家都懂得，嚇得我不敢答題，生怕題目有改動，認(rèn)真答完題還檢查了好幾遍，我都擔(dān)心自己看錯(cuò)了；尷尬的是，出了考場很多同學(xué)反映從來沒見過，搞得我特地找了下錯(cuò)題集。嗐，高二的一道題，整個(gè)高三都沒見過。額，這種感覺...過了這么多年依然忘不了...高考三大主科是語文、數(shù)學(xué)和外語，注意，是“外語”，不是非“英語”不可，“高考外語”分別是英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語等六門，考生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和未來目標(biāo)院校等情況選擇任意一門應(yīng)考。因此，用日語等“小語種”代替英語參加高考是可行的，也是具有一定優(yōu)勢的。一、日語高考方案的前提條件。（一）英語基礎(chǔ)一直很差,且沒有提升可能性。如果自初中（甚至小學(xué)）起，英語成績一直很差，也多次努力“糾偏”，但是沒有多大起色。到了高中時(shí)期，成績依然在75分以下（滿分150分），可以考慮學(xué)習(xí)小語種并替代英語參加高考。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果英語成績在及格線以上（90/150），經(jīng)過一學(xué)期的課外輔導(dǎo)和自身努力，提升10-15分是很有可能的，即使單憑自身努力，如果方法得當(dāng)，也可以提升10分左右。但是長期在75分以下（75/150）,表明無論基礎(chǔ)、能力、方法、技巧和心態(tài)都有不同程度的問題，尤其進(jìn)入高中時(shí)期，在7-8年的英語學(xué)習(xí)中，遺漏、虧欠的過多，憑借輔導(dǎo)和努力獲得大幅度提升的可能性很小，而且即使有所提升也是用大量的時(shí)間和精力作為代價(jià)的，影響甚至貽誤了其他科目的學(xué)習(xí)，“性價(jià)比”是非常低的。因此，換一個(gè)途徑和方式也許會有“轉(zhuǎn)折”甚至“逆襲”的可能性。（二）要有“孤軍奮戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備和“燒錢”的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 。因?yàn)樾≌Z種考生的生源不穩(wěn)定、師資力量的不系統(tǒng)、備考經(jīng)驗(yàn)的缺乏等不利因素，99%以上的高中只開設(shè)英語課；即使有個(gè)別學(xué)校開設(shè)小語種，也僅僅是一種，參加小語種學(xué)習(xí)的學(xué)生也處于“試水”狀態(tài)，同時(shí)也學(xué)習(xí)英語，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和對比之后，決定是否真正以小語種為高考科目。因此，真正學(xué)習(xí)小語種的學(xué)生數(shù)量極少，而選擇日語的更是少之又少，往往出現(xiàn)孤軍奮戰(zhàn)的情況，缺乏“互幫互助、你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，也缺乏對自己水平和進(jìn)步的準(zhǔn)確評估。因?yàn)閷W(xué)校沒有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，大部分小語種學(xué)生是利用周末和假期在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊，備考經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校比例較少，接受培訓(xùn)的學(xué)生基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力不同，因此很多需要“一對一”的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)費(fèi)用是很高的。尤其是“零基礎(chǔ)”的學(xué)生，自學(xué)能力比較差，需要長期的“一對一”輔導(dǎo)，累計(jì)費(fèi)用是個(gè)不小的數(shù)字，對于一般家庭來說也是不得不考慮的因素。二、日語高考的優(yōu)勢所在（一）小語種高考難度偏低，提分空間較大。小語種，尤其是日語和俄語，作為高考科目的歷史較長，考試組織、試題設(shè)置、評分標(biāo)準(zhǔn)等都比較成熟。根據(jù)歷年來試題難度和成績研判，日語試題注重基礎(chǔ)知識，難度相當(dāng)于英語的70%左右，如果在高一學(xué)習(xí)期間，英語維持在75-80分，在高二學(xué)年初改學(xué)日語，按照正常學(xué)習(xí)計(jì)劃和努力程度，高考日語成績一般為100-110分，少數(shù)學(xué)生能達(dá)到120以上。平均30分的提升對于高考來說，提升了一至兩個(gè)錄取檔。（二）日語和漢語屬于同一語系，學(xué)習(xí)門檻低，學(xué)習(xí)周期短。很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到障礙的原因之一是不適應(yīng)“日耳曼語系”的學(xué)習(xí)規(guī)律，而日語和漢語同屬于“漢藏語系”，有很多內(nèi)在和外在的共同之處。雖然日語屬于“入門容易，學(xué)好很難”的語種，但是高考日語基本處于“入門級+初步進(jìn)階”，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“中高階”的水平，正好處于比較容易學(xué)習(xí)的階段，因此作為“高考應(yīng)急”是非常合適的。另外，按照高考日語的要求，1-1.5學(xué)年就可以完成常規(guī)課程+備考復(fù)習(xí) 。因此在高二開始學(xué)習(xí)是比較科學(xué)合理的，也是很有實(shí)用性的。三、需要注意的幾個(gè)問題（一）學(xué)習(xí)周期至少一學(xué)年。如果已經(jīng)到了高三學(xué)年，無論英語成績多差，都不要再改學(xué)其他語種，因?yàn)槌煽兊某尸F(xiàn)和提升需要一個(gè)完整的學(xué)習(xí)周期，即使學(xué)習(xí)周期最短的日語為例，也需要1-1.5學(xué)年，少于這個(gè)學(xué)習(xí)周期很難出成績的。（二）并非改學(xué)一定有提升。如果英語成績在100左右，改學(xué)的必要性不大。因?yàn)樾≌Z種提升到110分需要耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢，而如果運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)中，有很大概率提升到115以上。實(shí)踐證明，英語100分以上的考生改學(xué)小語種成功率不高，甚至多次出現(xiàn)小語種分?jǐn)?shù)低于英語原始成績的情況。（三）聽力測試也是由地域區(qū)別的從2013年起，日語高考使用全國卷，不過各地區(qū)政策不同。部分地區(qū)試卷沒有聽力部分，滿分為120分，成績折算分值計(jì)入總分；部分地區(qū)的試卷含聽力試卷，滿分150 。另外需要注意的是，某些院校不招收日與考生，還有部分院校不開設(shè)日語課，大學(xué)期間還是需要學(xué)習(xí)英語和通過英語四六級的。我遇到過，極其酸爽而且尷尬！而且遇到的是理綜大題。酸爽，大家都懂得，嚇得我不敢答題，生怕題目有改動，認(rèn)真答完題還檢查了好幾遍，我都擔(dān)心自己看錯(cuò)了；尷尬的是，出了考場很多同學(xué)反映從來沒見過，搞得我特地找了下錯(cuò)題集。嗐，高二的一道題，整個(gè)高三都沒見過。額，這種感覺...過了這么多年依然忘不了...高考三大主科是語文、數(shù)學(xué)和外語，注意，是“外語”，不是非“英語”不可，“高考外語”分別是英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語等六門，考生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和未來目標(biāo)院校等情況選擇任意一門應(yīng)考。因此，用日語等“小語種”代替英語參加高考是可行的，也是具有一定優(yōu)勢的。一、日語高考方案的前提條件。（一）英語基礎(chǔ)一直很差,且沒有提升可能性。如果自初中（甚至小學(xué)）起，英語成績一直很差，也多次努力“糾偏”，但是沒有多大起色。到了高中時(shí)期，成績依然在75分以下（滿分150分），可以考慮學(xué)習(xí)小語種并替代英語參加高考。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果英語成績在及格線以上（90/150），經(jīng)過一學(xué)期的課外輔導(dǎo)和自身努力，提升10-15分是很有可能的，即使單憑自身努力，如果方法得當(dāng)，也可以提升10分左右。但是長期在75分以下（75/150）,表明無論基礎(chǔ)、能力、方法、技巧和心態(tài)都有不同程度的問題，尤其進(jìn)入高中時(shí)期，在7-8年的英語學(xué)習(xí)中，遺漏、虧欠的過多，憑借輔導(dǎo)和努力獲得大幅度提升的可能性很小，而且即使有所提升也是用大量的時(shí)間和精力作為代價(jià)的，影響甚至貽誤了其他科目的學(xué)習(xí)，“性價(jià)比”是非常低的。因此，換一個(gè)途徑和方式也許會有“轉(zhuǎn)折”甚至“逆襲”的可能性。（二）要有“孤軍奮戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備和“燒錢”的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 。因?yàn)樾≌Z種考生的生源不穩(wěn)定、師資力量的不系統(tǒng)、備考經(jīng)驗(yàn)的缺乏等不利因素，99%以上的高中只開設(shè)英語課；即使有個(gè)別學(xué)校開設(shè)小語種，也僅僅是一種，參加小語種學(xué)習(xí)的學(xué)生也處于“試水”狀態(tài)，同時(shí)也學(xué)習(xí)英語，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和對比之后，決定是否真正以小語種為高考科目。因此，真正學(xué)習(xí)小語種的學(xué)生數(shù)量極少，而選擇日語的更是少之又少，往往出現(xiàn)孤軍奮戰(zhàn)的情況，缺乏“互幫互助、你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，也缺乏對自己水平和進(jìn)步的準(zhǔn)確評估。因?yàn)閷W(xué)校沒有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，大部分小語種學(xué)生是利用周末和假期在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊，備考經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校比例較少，接受培訓(xùn)的學(xué)生基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力不同，因此很多需要“一對一”的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)費(fèi)用是很高的。尤其是“零基礎(chǔ)”的學(xué)生，自學(xué)能力比較差，需要長期的“一對一”輔導(dǎo)，累計(jì)費(fèi)用是個(gè)不小的數(shù)字，對于一般家庭來說也是不得不考慮的因素。二、日語高考的優(yōu)勢所在（一）小語種高考難度偏低，提分空間較大。小語種，尤其是日語和俄語，作為高考科目的歷史較長，考試組織、試題設(shè)置、評分標(biāo)準(zhǔn)等都比較成熟。根據(jù)歷年來試題難度和成績研判，日語試題注重基礎(chǔ)知識，難度相當(dāng)于英語的70%左右，如果在高一學(xué)習(xí)期間，英語維持在75-80分，在高二學(xué)年初改學(xué)日語，按照正常學(xué)習(xí)計(jì)劃和努力程度，高考日語成績一般為100-110分，少數(shù)學(xué)生能達(dá)到120以上。平均30分的提升對于高考來說，提升了一至兩個(gè)錄取檔。（二）日語和漢語屬于同一語系，學(xué)習(xí)門檻低，學(xué)習(xí)周期短。很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到障礙的原因之一是不適應(yīng)“日耳曼語系”的學(xué)習(xí)規(guī)律，而日語和漢語同屬于“漢藏語系”，有很多內(nèi)在和外在的共同之處。雖然日語屬于“入門容易，學(xué)好很難”的語種，但是高考日語基本處于“入門級+初步進(jìn)階”，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“中高階”的水平，正好處于比較容易學(xué)習(xí)的階段，因此作為“高考應(yīng)急”是非常合適的。另外，按照高考日語的要求，1-1.5學(xué)年就可以完成常規(guī)課程+備考復(fù)習(xí) 。因此在高二開始學(xué)習(xí)是比較科學(xué)合理的，也是很有實(shí)用性的。三、需要注意的幾個(gè)問題（一）學(xué)習(xí)周期至少一學(xué)年。如果已經(jīng)到了高三學(xué)年，無論英語成績多差，都不要再改學(xué)其他語種，因?yàn)槌煽兊某尸F(xiàn)和提升需要一個(gè)完整的學(xué)習(xí)周期，即使學(xué)習(xí)周期最短的日語為例，也需要1-1.5學(xué)年，少于這個(gè)學(xué)習(xí)周期很難出成績的。（二）并非改學(xué)一定有提升。如果英語成績在100左右，改學(xué)的必要性不大。因?yàn)樾≌Z種提升到110分需要耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢，而如果運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)中，有很大概率提升到115以上。實(shí)踐證明，英語100分以上的考生改學(xué)小語種成功率不高，甚至多次出現(xiàn)小語種分?jǐn)?shù)低于英語原始成績的情況。（三）聽力測試也是由地域區(qū)別的從2013年起，日語高考使用全國卷，不過各地區(qū)政策不同。部分地區(qū)試卷沒有聽力部分，滿分為120分，成績折算分值計(jì)入總分；部分地區(qū)的試卷含聽力試卷，滿分150 。另外需要注意的是，某些院校不招收日與考生，還有部分院校不開設(shè)日語課，大學(xué)期間還是需要學(xué)習(xí)英語和通過英語四六級的。讓韋東奕做2021高考數(shù)學(xué)試卷，他拿滿分的可能性非常大，但絕不是100% 。為什么呢？因?yàn)轫f神拿到卷子后，他會思考三個(gè)問題：第一，卷子上的題，用高中的知識怎么解，用大學(xué)的知識怎么解，用數(shù)學(xué)領(lǐng)域頂尖高手的獨(dú)創(chuàng)“韋氏解法”怎么解？第二，每道題到底有幾種解法？是用三種解法，還是5種，或者更多！第三，他會思考，這樣的題對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究是否有價(jià)值？韋東奕，一旦思考起以上這些問題了，就進(jìn)入了他的深度研究狀態(tài)，所以，他既可能50分鐘答完題，而且滿分；也有另一種可能，他150分鐘后，已經(jīng)思考到頂尖數(shù)學(xué)家的思考范疇了，忘了答題，所以，卷面得不了幾分……讓韋神來做高考題，這真是殺雞焉用牛刀！真正的大神，對自己的學(xué)科，自己研究的領(lǐng)域是如癡如狂的！韋神對數(shù)學(xué)的熱愛，是從小就開始的。不要認(rèn)為這是大家故意吹捧，因?yàn)槲疑磉吘陀羞@樣的例子。有的老教授，已經(jīng)70多歲了，為了自己的研究課題，可以整夜通宵工作，實(shí)在累了，趴一會兒，接著干！大家揣摩揣摩，如果真的為錢，為名，70多歲了，早就不在意這些了，他們心中有對夢想的執(zhí)著追求。韋神也是如此！我遇到過，極其酸爽而且尷尬！而且遇到的是理綜大題。酸爽，大家都懂得，嚇得我不敢答題，生怕題目有改動，認(rèn)真答完題還檢查了好幾遍，我都擔(dān)心自己看錯(cuò)了；尷尬的是，出了考場很多同學(xué)反映從來沒見過，搞得我特地找了下錯(cuò)題集。嗐，高二的一道題，整個(gè)高三都沒見過。額，這種感覺...過了這么多年依然忘不了...高考三大主科是語文、數(shù)學(xué)和外語，注意，是“外語”，不是非“英語”不可，“高考外語”分別是英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語等六門，考生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和未來目標(biāo)院校等情況選擇任意一門應(yīng)考。因此，用日語等“小語種”代替英語參加高考是可行的，也是具有一定優(yōu)勢的。一、日語高考方案的前提條件。（一）英語基礎(chǔ)一直很差,且沒有提升可能性。如果自初中（甚至小學(xué)）起，英語成績一直很差，也多次努力“糾偏”，但是沒有多大起色。到了高中時(shí)期，成績依然在75分以下（滿分150分），可以考慮學(xué)習(xí)小語種并替代英語參加高考。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果英語成績在及格線以上（90/150），經(jīng)過一學(xué)期的課外輔導(dǎo)和自身努力，提升10-15分是很有可能的，即使單憑自身努力，如果方法得當(dāng)，也可以提升10分左右。但是長期在75分以下（75/150）,表明無論基礎(chǔ)、能力、方法、技巧和心態(tài)都有不同程度的問題，尤其進(jìn)入高中時(shí)期，在7-8年的英語學(xué)習(xí)中，遺漏、虧欠的過多，憑借輔導(dǎo)和努力獲得大幅度提升的可能性很小，而且即使有所提升也是用大量的時(shí)間和精力作為代價(jià)的，影響甚至貽誤了其他科目的學(xué)習(xí)，“性價(jià)比”是非常低的。因此，換一個(gè)途徑和方式也許會有“轉(zhuǎn)折”甚至“逆襲”的可能性。（二）要有“孤軍奮戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備和“燒錢”的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 。因?yàn)樾≌Z種考生的生源不穩(wěn)定、師資力量的不系統(tǒng)、備考經(jīng)驗(yàn)的缺乏等不利因素，99%以上的高中只開設(shè)英語課；即使有個(gè)別學(xué)校開設(shè)小語種，也僅僅是一種，參加小語種學(xué)習(xí)的學(xué)生也處于“試水”狀態(tài)，同時(shí)也學(xué)習(xí)英語，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和對比之后，決定是否真正以小語種為高考科目。因此，真正學(xué)習(xí)小語種的學(xué)生數(shù)量極少，而選擇日語的更是少之又少，往往出現(xiàn)孤軍奮戰(zhàn)的情況，缺乏“互幫互助、你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，也缺乏對自己水平和進(jìn)步的準(zhǔn)確評估。因?yàn)閷W(xué)校沒有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，大部分小語種學(xué)生是利用周末和假期在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊，備考經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校比例較少，接受培訓(xùn)的學(xué)生基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力不同，因此很多需要“一對一”的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)費(fèi)用是很高的。尤其是“零基礎(chǔ)”的學(xué)生，自學(xué)能力比較差，需要長期的“一對一”輔導(dǎo)，累計(jì)費(fèi)用是個(gè)不小的數(shù)字，對于一般家庭來說也是不得不考慮的因素。二、日語高考的優(yōu)勢所在（一）小語種高考難度偏低，提分空間較大。小語種，尤其是日語和俄語，作為高考科目的歷史較長，考試組織、試題設(shè)置、評分標(biāo)準(zhǔn)等都比較成熟。根據(jù)歷年來試題難度和成績研判，日語試題注重基礎(chǔ)知識，難度相當(dāng)于英語的70%左右，如果在高一學(xué)習(xí)期間，英語維持在75-80分，在高二學(xué)年初改學(xué)日語，按照正常學(xué)習(xí)計(jì)劃和努力程度，高考日語成績一般為100-110分，少數(shù)學(xué)生能達(dá)到120以上。平均30分的提升對于高考來說，提升了一至兩個(gè)錄取檔。（二）日語和漢語屬于同一語系，學(xué)習(xí)門檻低，學(xué)習(xí)周期短。很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到障礙的原因之一是不適應(yīng)“日耳曼語系”的學(xué)習(xí)規(guī)律，而日語和漢語同屬于“漢藏語系”，有很多內(nèi)在和外在的共同之處。雖然日語屬于“入門容易，學(xué)好很難”的語種，但是高考日語基本處于“入門級+初步進(jìn)階”，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“中高階”的水平，正好處于比較容易學(xué)習(xí)的階段，因此作為“高考應(yīng)急”是非常合適的。另外，按照高考日語的要求，1-1.5學(xué)年就可以完成常規(guī)課程+備考復(fù)習(xí) 。因此在高二開始學(xué)習(xí)是比較科學(xué)合理的，也是很有實(shí)用性的。三、需要注意的幾個(gè)問題（一）學(xué)習(xí)周期至少一學(xué)年。如果已經(jīng)到了高三學(xué)年，無論英語成績多差，都不要再改學(xué)其他語種，因?yàn)槌煽兊某尸F(xiàn)和提升需要一個(gè)完整的學(xué)習(xí)周期，即使學(xué)習(xí)周期最短的日語為例，也需要1-1.5學(xué)年，少于這個(gè)學(xué)習(xí)周期很難出成績的。（二）并非改學(xué)一定有提升。如果英語成績在100左右，改學(xué)的必要性不大。因?yàn)樾≌Z種提升到110分需要耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢，而如果運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)中，有很大概率提升到115以上。實(shí)踐證明，英語100分以上的考生改學(xué)小語種成功率不高，甚至多次出現(xiàn)小語種分?jǐn)?shù)低于英語原始成績的情況。（三）聽力測試也是由地域區(qū)別的從2013年起，日語高考使用全國卷，不過各地區(qū)政策不同。部分地區(qū)試卷沒有聽力部分，滿分為120分，成績折算分值計(jì)入總分；部分地區(qū)的試卷含聽力試卷，滿分150 。另外需要注意的是，某些院校不招收日與考生，還有部分院校不開設(shè)日語課，大學(xué)期間還是需要學(xué)習(xí)英語和通過英語四六級的。讓韋東奕做2021高考數(shù)學(xué)試卷，他拿滿分的可能性非常大，但絕不是100% 。為什么呢？因?yàn)轫f神拿到卷子后，他會思考三個(gè)問題：第一，卷子上的題，用高中的知識怎么解，用大學(xué)的知識怎么解，用數(shù)學(xué)領(lǐng)域頂尖高手的獨(dú)創(chuàng)“韋氏解法”怎么解？第二，每道題到底有幾種解法？是用三種解法，還是5種，或者更多！第三，他會思考，這樣的題對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究是否有價(jià)值？韋東奕，一旦思考起以上這些問題了，就進(jìn)入了他的深度研究狀態(tài)，所以，他既可能50分鐘答完題，而且滿分；也有另一種可能，他150分鐘后，已經(jīng)思考到頂尖數(shù)學(xué)家的思考范疇了，忘了答題，所以，卷面得不了幾分……讓韋神來做高考題，這真是殺雞焉用牛刀！真正的大神，對自己的學(xué)科，自己研究的領(lǐng)域是如癡如狂的！韋神對數(shù)學(xué)的熱愛，是從小就開始的。不要認(rèn)為這是大家故意吹捧，因?yàn)槲疑磉吘陀羞@樣的例子。有的老教授，已經(jīng)70多歲了，為了自己的研究課題，可以整夜通宵工作，實(shí)在累了，趴一會兒，接著干！大家揣摩揣摩，如果真的為錢，為名，70多歲了，早就不在意這些了，他們心中有對夢想的執(zhí)著追求。韋神也是如此！歷年高考的考題往往是考生參考的標(biāo)準(zhǔn)，可以通過做題夯實(shí)基礎(chǔ)知識，考生可以從2009年的高考題做到19年的高考題，如果你認(rèn)真細(xì)心的做過來會發(fā)現(xiàn)歷年題型的變化規(guī)律，從而從前幾年的試題中找到2020年出題的方向。這也是老師們一在的強(qiáng)調(diào)多做題的目的。做完后從頭翻看可以將知識點(diǎn)常出內(nèi)容整理一下不難發(fā)現(xiàn)高考出題規(guī)律。但是做題的過程中要總結(jié)，不會的不理解的要做到完全理解才算做過，不然就是淺進(jìn)淺出，沒有效果的。祝愿每位考生通過努力能金榜題名我遇到過，極其酸爽而且尷尬！而且遇到的是理綜大題。酸爽，大家都懂得，嚇得我不敢答題，生怕題目有改動，認(rèn)真答完題還檢查了好幾遍，我都擔(dān)心自己看錯(cuò)了；尷尬的是，出了考場很多同學(xué)反映從來沒見過，搞得我特地找了下錯(cuò)題集。嗐，高二的一道題，整個(gè)高三都沒見過。額，這種感覺...過了這么多年依然忘不了...高考三大主科是語文、數(shù)學(xué)和外語，注意，是“外語”，不是非“英語”不可，“高考外語”分別是英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語等六門，考生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和未來目標(biāo)院校等情況選擇任意一門應(yīng)考。因此，用日語等“小語種”代替英語參加高考是可行的，也是具有一定優(yōu)勢的。一、日語高考方案的前提條件。（一）英語基礎(chǔ)一直很差,且沒有提升可能性。如果自初中（甚至小學(xué)）起，英語成績一直很差，也多次努力“糾偏”，但是沒有多大起色。到了高中時(shí)期，成績依然在75分以下（滿分150分），可以考慮學(xué)習(xí)小語種并替代英語參加高考。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果英語成績在及格線以上（90/150），經(jīng)過一學(xué)期的課外輔導(dǎo)和自身努力，提升10-15分是很有可能的，即使單憑自身努力，如果方法得當(dāng)，也可以提升10分左右。但是長期在75分以下（75/150）,表明無論基礎(chǔ)、能力、方法、技巧和心態(tài)都有不同程度的問題，尤其進(jìn)入高中時(shí)期，在7-8年的英語學(xué)習(xí)中，遺漏、虧欠的過多，憑借輔導(dǎo)和努力獲得大幅度提升的可能性很小，而且即使有所提升也是用大量的時(shí)間和精力作為代價(jià)的，影響甚至貽誤了其他科目的學(xué)習(xí)，“性價(jià)比”是非常低的。因此，換一個(gè)途徑和方式也許會有“轉(zhuǎn)折”甚至“逆襲”的可能性。（二）要有“孤軍奮戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備和“燒錢”的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 。因?yàn)樾≌Z種考生的生源不穩(wěn)定、師資力量的不系統(tǒng)、備考經(jīng)驗(yàn)的缺乏等不利因素，99%以上的高中只開設(shè)英語課；即使有個(gè)別學(xué)校開設(shè)小語種，也僅僅是一種，參加小語種學(xué)習(xí)的學(xué)生也處于“試水”狀態(tài)，同時(shí)也學(xué)習(xí)英語，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和對比之后，決定是否真正以小語種為高考科目。因此，真正學(xué)習(xí)小語種的學(xué)生數(shù)量極少，而選擇日語的更是少之又少，往往出現(xiàn)孤軍奮戰(zhàn)的情況，缺乏“互幫互助、你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，也缺乏對自己水平和進(jìn)步的準(zhǔn)確評估。因?yàn)閷W(xué)校沒有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，大部分小語種學(xué)生是利用周末和假期在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊，備考經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校比例較少，接受培訓(xùn)的學(xué)生基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力不同，因此很多需要“一對一”的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)費(fèi)用是很高的。尤其是“零基礎(chǔ)”的學(xué)生，自學(xué)能力比較差，需要長期的“一對一”輔導(dǎo)，累計(jì)費(fèi)用是個(gè)不小的數(shù)字，對于一般家庭來說也是不得不考慮的因素。二、日語高考的優(yōu)勢所在（一）小語種高考難度偏低，提分空間較大。小語種，尤其是日語和俄語，作為高考科目的歷史較長，考試組織、試題設(shè)置、評分標(biāo)準(zhǔn)等都比較成熟。根據(jù)歷年來試題難度和成績研判，日語試題注重基礎(chǔ)知識，難度相當(dāng)于英語的70%左右，如果在高一學(xué)習(xí)期間，英語維持在75-80分，在高二學(xué)年初改學(xué)日語，按照正常學(xué)習(xí)計(jì)劃和努力程度，高考日語成績一般為100-110分，少數(shù)學(xué)生能達(dá)到120以上。平均30分的提升對于高考來說，提升了一至兩個(gè)錄取檔。（二）日語和漢語屬于同一語系，學(xué)習(xí)門檻低，學(xué)習(xí)周期短。很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到障礙的原因之一是不適應(yīng)“日耳曼語系”的學(xué)習(xí)規(guī)律，而日語和漢語同屬于“漢藏語系”，有很多內(nèi)在和外在的共同之處。雖然日語屬于“入門容易，學(xué)好很難”的語種，但是高考日語基本處于“入門級+初步進(jìn)階”，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“中高階”的水平，正好處于比較容易學(xué)習(xí)的階段，因此作為“高考應(yīng)急”是非常合適的。另外，按照高考日語的要求，1-1.5學(xué)年就可以完成常規(guī)課程+備考復(fù)習(xí) 。因此在高二開始學(xué)習(xí)是比較科學(xué)合理的，也是很有實(shí)用性的。三、需要注意的幾個(gè)問題（一）學(xué)習(xí)周期至少一學(xué)年。如果已經(jīng)到了高三學(xué)年，無論英語成績多差，都不要再改學(xué)其他語種，因?yàn)槌煽兊某尸F(xiàn)和提升需要一個(gè)完整的學(xué)習(xí)周期，即使學(xué)習(xí)周期最短的日語為例，也需要1-1.5學(xué)年，少于這個(gè)學(xué)習(xí)周期很難出成績的。（二）并非改學(xué)一定有提升。如果英語成績在100左右，改學(xué)的必要性不大。因?yàn)樾≌Z種提升到110分需要耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢，而如果運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)中，有很大概率提升到115以上。實(shí)踐證明，英語100分以上的考生改學(xué)小語種成功率不高，甚至多次出現(xiàn)小語種分?jǐn)?shù)低于英語原始成績的情況。（三）聽力測試也是由地域區(qū)別的從2013年起，日語高考使用全國卷，不過各地區(qū)政策不同。部分地區(qū)試卷沒有聽力部分，滿分為120分，成績折算分值計(jì)入總分；部分地區(qū)的試卷含聽力試卷，滿分150 。另外需要注意的是，某些院校不招收日與考生，還有部分院校不開設(shè)日語課，大學(xué)期間還是需要學(xué)習(xí)英語和通過英語四六級的。讓韋東奕做2021高考數(shù)學(xué)試卷，他拿滿分的可能性非常大，但絕不是100% 。為什么呢？因?yàn)轫f神拿到卷子后，他會思考三個(gè)問題：第一，卷子上的題，用高中的知識怎么解，用大學(xué)的知識怎么解，用數(shù)學(xué)領(lǐng)域頂尖高手的獨(dú)創(chuàng)“韋氏解法”怎么解？第二，每道題到底有幾種解法？是用三種解法，還是5種，或者更多！第三，他會思考，這樣的題對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究是否有價(jià)值？韋東奕，一旦思考起以上這些問題了，就進(jìn)入了他的深度研究狀態(tài)，所以，他既可能50分鐘答完題，而且滿分；也有另一種可能，他150分鐘后，已經(jīng)思考到頂尖數(shù)學(xué)家的思考范疇了，忘了答題，所以，卷面得不了幾分……讓韋神來做高考題，這真是殺雞焉用牛刀！真正的大神，對自己的學(xué)科，自己研究的領(lǐng)域是如癡如狂的！韋神對數(shù)學(xué)的熱愛，是從小就開始的。不要認(rèn)為這是大家故意吹捧，因?yàn)槲疑磉吘陀羞@樣的例子。有的老教授，已經(jīng)70多歲了，為了自己的研究課題，可以整夜通宵工作，實(shí)在累了，趴一會兒，接著干！大家揣摩揣摩，如果真的為錢，為名，70多歲了，早就不在意這些了，他們心中有對夢想的執(zhí)著追求。韋神也是如此！歷年高考的考題往往是考生參考的標(biāo)準(zhǔn)，可以通過做題夯實(shí)基礎(chǔ)知識，考生可以從2009年的高考題做到19年的高考題，如果你認(rèn)真細(xì)心的做過來會發(fā)現(xiàn)歷年題型的變化規(guī)律，從而從前幾年的試題中找到2020年出題的方向。這也是老師們一在的強(qiáng)調(diào)多做題的目的。做完后從頭翻看可以將知識點(diǎn)常出內(nèi)容整理一下不難發(fā)現(xiàn)高考出題規(guī)律。但是做題的過程中要總結(jié)，不會的不理解的要做到完全理解才算做過，不然就是淺進(jìn)淺出，沒有效果的。祝愿每位考生通過努力能金榜題名利用高考真題做練習(xí)最起碼的是熟悉了高考題型，對高考題型有個(gè)初步的了解，不至于眼生手生。第二，在認(rèn)真做題的過程中，不會的題，無從下手的題，一般來講就是自己的知識漏洞，這題涉及的知識或是干脆不會，或是這部分知識掌握的不好不熟，以致見一道題不能想到用這些知識來解決這題。通過做高考真題，檢驗(yàn)自己的知識漏洞，亡羊補(bǔ)牢，發(fā)現(xiàn)漏洞，采取措施彌補(bǔ)漏洞。第三，最錯(cuò)的題又分為兩種情況，1：上述的知識上的欠缺。2：自己審題能力欠缺，思維有誤區(qū) 。在做題的過程中，有意識有目的的依據(jù)高考真題進(jìn)行審題思維的訓(xùn)練，學(xué)會判斷分析題目指向的知識點(diǎn)，題目中隱藏的條件等等。第四，在做真題的過程中，練習(xí)合理分配考試時(shí)間，學(xué)會對試題的取舍。如高考滿分750分，700分就是相當(dāng)?shù)母叻郑锌赡軟_擊清華北大了。也就是說，總分里有50分是基本上得不到的。對于大部分考生來說，根據(jù)自己的能力，有一些題是必須放棄的，把考試時(shí)間留給那些可能做出來的題。在做高考真題的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)難題在試卷中分布的規(guī)律，以及難題對應(yīng)的知識點(diǎn)等等，考場上對這類題果斷學(xué)會放棄，不做無謂的考場時(shí)間浪費(fèi) ?？紙鋈鐟?zhàn)場，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。做高考真題，在做題中，歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)，就是要達(dá)到知己知彼的目的。我遇到過，極其酸爽而且尷尬！而且遇到的是理綜大題。酸爽，大家都懂得，嚇得我不敢答題，生怕題目有改動，認(rèn)真答完題還檢查了好幾遍，我都擔(dān)心自己看錯(cuò)了；尷尬的是，出了考場很多同學(xué)反映從來沒見過，搞得我特地找了下錯(cuò)題集。嗐，高二的一道題，整個(gè)高三都沒見過。額，這種感覺...過了這么多年依然忘不了...高考三大主科是語文、數(shù)學(xué)和外語，注意，是“外語”，不是非“英語”不可，“高考外語”分別是英語、俄語、日語、德語、法語、西班牙語等六門，考生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和未來目標(biāo)院校等情況選擇任意一門應(yīng)考。因此，用日語等“小語種”代替英語參加高考是可行的，也是具有一定優(yōu)勢的。一、日語高考方案的前提條件。（一）英語基礎(chǔ)一直很差,且沒有提升可能性。如果自初中（甚至小學(xué)）起，英語成績一直很差，也多次努力“糾偏”，但是沒有多大起色。到了高中時(shí)期，成績依然在75分以下（滿分150分），可以考慮學(xué)習(xí)小語種并替代英語參加高考。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如果英語成績在及格線以上（90/150），經(jīng)過一學(xué)期的課外輔導(dǎo)和自身努力，提升10-15分是很有可能的，即使單憑自身努力，如果方法得當(dāng)，也可以提升10分左右。但是長期在75分以下（75/150）,表明無論基礎(chǔ)、能力、方法、技巧和心態(tài)都有不同程度的問題，尤其進(jìn)入高中時(shí)期，在7-8年的英語學(xué)習(xí)中，遺漏、虧欠的過多，憑借輔導(dǎo)和努力獲得大幅度提升的可能性很小，而且即使有所提升也是用大量的時(shí)間和精力作為代價(jià)的，影響甚至貽誤了其他科目的學(xué)習(xí)，“性價(jià)比”是非常低的。因此，換一個(gè)途徑和方式也許會有“轉(zhuǎn)折”甚至“逆襲”的可能性。（二）要有“孤軍奮戰(zhàn)”的心理準(zhǔn)備和“燒錢”的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ) 。因?yàn)樾≌Z種考生的生源不穩(wěn)定、師資力量的不系統(tǒng)、備考經(jīng)驗(yàn)的缺乏等不利因素，99%以上的高中只開設(shè)英語課；即使有個(gè)別學(xué)校開設(shè)小語種，也僅僅是一種，參加小語種學(xué)習(xí)的學(xué)生也處于“試水”狀態(tài)，同時(shí)也學(xué)習(xí)英語，在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和對比之后，決定是否真正以小語種為高考科目。因此，真正學(xué)習(xí)小語種的學(xué)生數(shù)量極少，而選擇日語的更是少之又少，往往出現(xiàn)孤軍奮戰(zhàn)的情況，缺乏“互幫互助、你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，也缺乏對自己水平和進(jìn)步的準(zhǔn)確評估。因?yàn)閷W(xué)校沒有系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃，大部分小語種學(xué)生是利用周末和假期在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受輔導(dǎo)，而培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量良莠不齊，備考經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)校比例較少，接受培訓(xùn)的學(xué)生基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力不同，因此很多需要“一對一”的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)費(fèi)用是很高的。尤其是“零基礎(chǔ)”的學(xué)生，自學(xué)能力比較差，需要長期的“一對一”輔導(dǎo)，累計(jì)費(fèi)用是個(gè)不小的數(shù)字，對于一般家庭來說也是不得不考慮的因素。二、日語高考的優(yōu)勢所在（一）小語種高考難度偏低，提分空間較大。小語種，尤其是日語和俄語，作為高考科目的歷史較長，考試組織、試題設(shè)置、評分標(biāo)準(zhǔn)等都比較成熟。根據(jù)歷年來試題難度和成績研判，日語試題注重基礎(chǔ)知識，難度相當(dāng)于英語的70%左右，如果在高一學(xué)習(xí)期間，英語維持在75-80分，在高二學(xué)年初改學(xué)日語，按照正常學(xué)習(xí)計(jì)劃和努力程度，高考日語成績一般為100-110分，少數(shù)學(xué)生能達(dá)到120以上。平均30分的提升對于高考來說，提升了一至兩個(gè)錄取檔。（二）日語和漢語屬于同一語系，學(xué)習(xí)門檻低，學(xué)習(xí)周期短。很多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中遇到障礙的原因之一是不適應(yīng)“日耳曼語系”的學(xué)習(xí)規(guī)律，而日語和漢語同屬于“漢藏語系”，有很多內(nèi)在和外在的共同之處。雖然日語屬于“入門容易，學(xué)好很難”的語種，但是高考日語基本處于“入門級+初步進(jìn)階”，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“中高階”的水平，正好處于比較容易學(xué)習(xí)的階段，因此作為“高考應(yīng)急”是非常合適的。另外，按照高考日語的要求，1-1.5學(xué)年就可以完成常規(guī)課程+備考復(fù)習(xí) 。因此在高二開始學(xué)習(xí)是比較科學(xué)合理的，也是很有實(shí)用性的。三、需要注意的幾個(gè)問題（一）學(xué)習(xí)周期至少一學(xué)年。如果已經(jīng)到了高三學(xué)年，無論英語成績多差，都不要再改學(xué)其他語種，因?yàn)槌煽兊某尸F(xiàn)和提升需要一個(gè)完整的學(xué)習(xí)周期，即使學(xué)習(xí)周期最短的日語為例，也需要1-1.5學(xué)年，少于這個(gè)學(xué)習(xí)周期很難出成績的。（二）并非改學(xué)一定有提升。如果英語成績在100左右，改學(xué)的必要性不大。因?yàn)樾≌Z種提升到110分需要耗費(fèi)大量的時(shí)間、精力和金錢，而如果運(yùn)用到英語學(xué)習(xí)中，有很大概率提升到115以上。實(shí)踐證明，英語100分以上的考生改學(xué)小語種成功率不高，甚至多次出現(xiàn)小語種分?jǐn)?shù)低于英語原始成績的情況。（三）聽力測試也是由地域區(qū)別的從2013年起，日語高考使用全國卷，不過各地區(qū)政策不同。部分地區(qū)試卷沒有聽力部分，滿分為120分，成績折算分值計(jì)入總分；部分地區(qū)的試卷含聽力試卷，滿分150 。另外需要注意的是，某些院校不招收日與考生，還有部分院校不開設(shè)日語課，大學(xué)期間還是需要學(xué)習(xí)英語和通過英語四六級的。讓韋東奕做2021高考數(shù)學(xué)試卷，他拿滿分的可能性非常大，但絕不是100% 。為什么呢？因?yàn)轫f神拿到卷子后，他會思考三個(gè)問題：第一，卷子上的題，用高中的知識怎么解，用大學(xué)的知識怎么解，用數(shù)學(xué)領(lǐng)域頂尖高手的獨(dú)創(chuàng)“韋氏解法”怎么解？第二，每道題到底有幾種解法？是用三種解法，還是5種，或者更多！第三，他會思考，這樣的題對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究是否有價(jià)值？韋東奕，一旦思考起以上這些問題了，就進(jìn)入了他的深度研究狀態(tài)，所以，他既可能50分鐘答完題，而且滿分；也有另一種可能，他150分鐘后，已經(jīng)思考到頂尖數(shù)學(xué)家的思考范疇了，忘了答題，所以，卷面得不了幾分……讓韋神來做高考題，這真是殺雞焉用牛刀！真正的大神，對自己的學(xué)科，自己研究的領(lǐng)域是如癡如狂的！韋神對數(shù)學(xué)的熱愛，是從小就開始的。不要認(rèn)為這是大家故意吹捧，因?yàn)槲疑磉吘陀羞@樣的例子。有的老教授，已經(jīng)70多歲了，為了自己的研究課題，可以整夜通宵工作，實(shí)在累了，趴一會兒，接著干！大家揣摩揣摩，如果真的為錢，為名，70多歲了，早就不在意這些了，他們心中有對夢想的執(zhí)著追求。韋神也是如此！歷年高考的考題往往是考生參考的標(biāo)準(zhǔn)，可以通過做題夯實(shí)基礎(chǔ)知識，考生可以從2009年的高考題做到19年的高考題，如果你認(rèn)真細(xì)心的做過來會發(fā)現(xiàn)歷年題型的變化規(guī)律，從而從前幾年的試題中找到2020年出題的方向。這也是老師們一在的強(qiáng)調(diào)多做題的目的。做完后從頭翻看可以將知識點(diǎn)常出內(nèi)容整理一下不難發(fā)現(xiàn)高考出題規(guī)律。但是做題的過程中要總結(jié)，不會的不理解的要做到完全理解才算做過，不然就是淺進(jìn)淺出，沒有效果的。祝愿每位考生通過努力能金榜題名利用高考真題做練習(xí)最起碼的是熟悉了高考題型，對高考題型有個(gè)初步的了解，不至于眼生手生。第二，在認(rèn)真做題的過程中，不會的題，無從下手的題，一般來講就是自己的知識漏洞，這題涉及的知識或是干脆不會，或是這部分知識掌握的不好不熟，以致見一道題不能想到用這些知識來解決這題。通過做高考真題，檢驗(yàn)自己的知識漏洞，亡羊補(bǔ)牢，發(fā)現(xiàn)漏洞，采取措施彌補(bǔ)漏洞。第三，最錯(cuò)的題又分為兩種情況，1：上述的知識上的欠缺。2：自己審題能力欠缺，思維有誤區(qū) 。在做題的過程中，有意識有目的的依據(jù)高考真題進(jìn)行審題思維的訓(xùn)練，學(xué)會判斷分析題目指向的知識點(diǎn)，題目中隱藏的條件等等。第四，在做真題的過程中，練習(xí)合理分配考試時(shí)間，學(xué)會對試題的取舍。如高考滿分750分，700分就是相當(dāng)?shù)母叻?，有可能沖擊清華北大了。也就是說，總分里有50分是基本上得不到的。對于大部分考生來說，根據(jù)自己的能力，有一些題是必須放棄的，把考試時(shí)間留給那些可能做出來的題。在做高考真題的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)難題在試卷中分布的規(guī)律，以及難題對應(yīng)的知識點(diǎn)等等，考場上對這類題果斷學(xué)會放棄，不做無謂的考場時(shí)間浪費(fèi) ?？紙鋈鐟?zhàn)場，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。做高考真題，在做題中，歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)，就是要達(dá)到知己知彼的目的。前幾天高一期中考試結(jié)束后，我讓學(xué)生寫了一個(gè)考試總結(jié)：幾乎所有的學(xué)生，第一段都是表達(dá)了對自己成績的不滿意，認(rèn)為自己沒考好。要知道，我們學(xué)校的學(xué)生，是全市最好的學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生都是在全市前5000名，一半的學(xué)生在全市前3000名。為什么會有這種現(xiàn)象？一位同學(xué)的評價(jià)“一針見血”：學(xué)霸六門功課，做錯(cuò)了一兩個(gè)小題都會耿耿于懷，說自己沒有考好，而學(xué)渣感覺比上次多做對了兩道題，就可能會得意忘形。一、學(xué)霸的發(fā)揮不如一般同學(xué)發(fā)揮好嗎？對于絕大多數(shù)學(xué)霸來說，高考前的訓(xùn)練已經(jīng)十分到位，高考考得好也是順理成章，高考不是“賭博”，它考查的就是學(xué)生平時(shí)的實(shí)力，否則高考存在還有什么意義？下圖是去年我?guī)У膶W(xué)生的高考成績和一輪成績的對比，大家找到班級的前5名，可以看出一模考試時(shí)的前5名，到高考時(shí)的排名是：2——1——4——3——5，沒有意外，一切都在情理之中。從整個(gè)學(xué)校也是一樣，最后考上北大清華的學(xué)生，也是學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的尖子生，他也許不是平時(shí)的第一名，但是多數(shù)學(xué)生也一定是排名靠前的學(xué)生。二、為何感覺學(xué)霸沒有一般學(xué)生發(fā)揮的好？在重點(diǎn)高中擔(dān)任十幾年的班主任，我也能切身體會到這個(gè)現(xiàn)象：高考完之后，學(xué)霸往往感覺自己考得不好，而那些成績一般的學(xué)生，卻為高考成績歡欣鼓舞，這是為什么呢？1、期望值不一樣：簡單來說，學(xué)霸的目標(biāo)如果是清華大學(xué)，他即便考入北京大學(xué)都覺著自己沒有考好。而學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，就是以考大學(xué)，考本科，考重點(diǎn)本科等為目標(biāo)，只要達(dá)到目標(biāo)就會心滿意足。那些學(xué)霸，在考試前都是學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的對象，學(xué)校為了激勵(lì)他們往往會把他們“捧得”很高，以至于很多學(xué)生自己都沒有一個(gè)正確的定位，所以當(dāng)高考時(shí)，他正常發(fā)揮甚至是超常發(fā)揮，也會認(rèn)為自己考得不好，家長也是一樣。2、改卷模式的影響：高考為了盡快出成績，很多老師在閱卷時(shí)，會打“保險(xiǎn)分”，這種改卷模式，我稱之為是“削尖”模式，尤其是對于文科的科目，特別明顯。下圖是去年一位學(xué)生的高考成績，可以看出這個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語，已經(jīng)到了“無法提高”的地步了，而語文和文綜，卻把她的高考排名拉到了全省1663名，這里面并不全是個(gè)人的原因吧？以我對這個(gè)學(xué)生的了解，她的文綜考過240分，是比較正常的分?jǐn)?shù) 。而這種“保險(xiǎn)分”模式，對于一般學(xué)生，恰恰是有利的，因?yàn)樵诳傻梅挚刹坏梅值臅r(shí)候，他可能就得分了，分?jǐn)?shù)會比平時(shí)考得更好，有些學(xué)科甚至?xí)^成績更好的學(xué)生。3、比例的影響：一個(gè)學(xué)校的學(xué)霸，就那么幾個(gè)，而學(xué)習(xí)一般的學(xué)生是大多數(shù)，學(xué)霸和學(xué)習(xí)一般的學(xué)生都有可能正常發(fā)揮、超常發(fā)揮和發(fā)揮失常。但是，學(xué)霸發(fā)揮失常所產(chǎn)生的影響力，遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)一般的學(xué)生要大得多。一個(gè)學(xué)霸沒考好，就會給大家學(xué)霸容易發(fā)揮失常的結(jié)論。4、心理壓力的影響：在奧運(yùn)會上，也會出現(xiàn)世界冠軍把最后一箭射到別人的靶上的低級失誤，在強(qiáng)大壓力下，學(xué)霸出現(xiàn)崩盤的情況還是有的，相對來說，學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，壓力要小得多。臨近高考，大家不用糾結(jié)這個(gè)問題，只要認(rèn)真?zhèn)淇?，絕大多數(shù)學(xué)生都會超常發(fā)揮，以去年我?guī)У膶W(xué)生為例，29個(gè)普通生（其他學(xué)生為藝體生），有28個(gè)學(xué)生的高考成績都比高三一模成績考得好，最高的學(xué)生通過了40多分，只有1個(gè)學(xué)生少考了13分。最后，祝所有的考生金榜題名，關(guān)注“贏在高三”，助你贏在高三，贏在高考！5，2013年一道英語高考題你好!選B動詞不定式的被動形式和動名詞被動形式都可以作后置定語，但是有時(shí)間狀語next year，所以用不定式表示將來，選B另外題中helpd應(yīng)該是help真誠為您服務(wù)！6，2013年山東高考英語試題及答案2013山東高考英語答案聽力【答案】 1-5 ACACB 6-10 CBABA 11-15 BA，由于網(wǎng)上音頻不完整，待續(xù) 單選21---25：A B C B A 26-30：D C B C D 31--35：A B A D C完型填空36--40：BCDC A 41--45：B C BDC 46--50： A A B C D 51--55：BCAD B閱讀【A篇】： 56--60：A DDBC 【B篇】： 61--65：D B A B A 【C篇】： 66-70：C A C D C 【D篇】：71--75：C C A B B 閱讀表達(dá)76. The success of Jean Paul Getty/ Jean Paul Gettys achievement 77. cannot bring happiness./ cannot bring him a happy life./ doesnt mean anything. 78. Though he was wealthy, Getty was so mean./ Wealthy as he was, Getty was so mean. 79. He kidnapped Gettys grandson and demanded lots of money. 80. His contribution to the art world 寫作【范文1】：Dear Tom, How are you going on? With the final examination, I have no spare time to reply to your email where you asked me the plan during the summer vacation last week. After the examination, I intend to go travelling to visit several vacation spots. First, I will fly to Jinan, a popular tourist destination for its spring and long history. After the 3-day visit of Jinan, I will head for Mountain Tai, the symbol of Shandong, where I will have a bird-view on the top of the mountain and taste the mysterious culture. Finally, I will board the train to Qingdao and enjoy the rest of the journey because of wonderful scenes, beautiful beach and fresh air. My trip will last 7 days.7，高中英語題目因?yàn)樵陉愂鼍渲衝eed不能用作情態(tài)動詞，切記只能做為行為動詞并且是為了給父母準(zhǔn)備早餐所以客觀性較強(qiáng) 用have to 更好 need主觀性強(qiáng)need to do 需要做某事have to do 必須做某事need to do sth題目中g(shù)et up 前沒to8，2013年江蘇高考英語試卷有多長 18CM ......今年英語確實(shí)有點(diǎn)難，聽力的時(shí)間較長，比以往大約長了6分鐘左右，這樣導(dǎo)致后面題目的時(shí)間減少，另外，今年高考的閱讀量較大，閱讀理解篇幅較長，特別是最后一篇，也難以理解，選項(xiàng)的布局也有所變化。整體而言是比2009的難度要大的。很多人反映題目沒做完，所以你也不用太擔(dān)心，考完了就放松放松吧，希望你取得好成績。希望對你有所幫助。9，2013高考江蘇卷The president of World Bank says has a 選B 。句意：“世界銀行行長說，他熱愛中國，這種熱愛他記得早在童年時(shí)就開始了 ?！蓖ㄟ^分析句子結(jié)構(gòu)可知，The president of the World Bank says he has a passion for China 為主句，通過還原法可知定語從句是he remembers his passion for China starting as early as his childhood，從句中his passion starting 為動名詞復(fù)合結(jié)構(gòu) 。his passion用which替代。when和where 雖然可以引導(dǎo)定語從句，但是它們在定語從句中是分別用來作時(shí)間狀語和地點(diǎn)狀語的，不能指代passion；what不能用來引導(dǎo)定語從句，故排除。搜一下：(2013·高考江蘇卷)The president of the World Bank says he has a passion for China，________he reme10，2013高考英語當(dāng)然不用讀文章了!只要找到中心,找到出題點(diǎn),再結(jié)合選項(xiàng)的答題特征就找到了! 當(dāng)然有很多細(xì)節(jié),您得到教案就會知道了,比如核對選項(xiàng)時(shí)首先核對的是名詞: The book is expensive. The book costs a lot. 兩句意思一樣,但book沒變,所以核對選項(xiàng)是名詞為先,要不看不出來選項(xiàng)和出題點(diǎn)是同義替換和句子改寫!其他的方法,您照著吳老師教案看就行了. 有時(shí)找不到出題點(diǎn),也看不出與中心沾邊怎么辦?當(dāng)然靠答案特征了. 比如:遼寧卷2011年真題閱讀理解題的第62題： 62. We can infer that the author of the text is ( ).A. unprejudiced in his description of cyberschoolsB. excited about the future of cyberschoolsC. doubtful about the quality of cyberschooisD. disappointed at the development of cyberschools 大家找不到出題點(diǎn),都帶中心詞cyberschools,一般好學(xué)生閱讀錯(cuò)的話,就會錯(cuò)這道題了,但若您知道6大答案特征只一的"表述的內(nèi)容前后相互矛盾的是答案! "這一原則就好辦了.若再細(xì)一點(diǎn)就去核對沒一段的首尾句看出現(xiàn)了future,quality, development還是description?選項(xiàng)中答案是A, prejudice使抱偏見,使懷成見，是負(fù)面的動詞，un-是否定前綴，即為前后矛盾！所以答案特征是為了做題時(shí),無從下手準(zhǔn)備的. 出題人用兩種方式出題:一是在文章中有3-5個(gè)出題點(diǎn),一般是有信號詞的,比如but,because等10大項(xiàng);二是出題者根據(jù)文章的主旨中心大意自己編的選項(xiàng),只要與文章中心和段中心傾向就肯定是答案,當(dāng)然吳老師給出了十幾秒幾找到中心的方法. 有的人定位不準(zhǔn)錯(cuò)了,有的人找到出題點(diǎn)了不知道如何核對錯(cuò)了,有的人找不到出題點(diǎn)錯(cuò)了,有的人定位準(zhǔn),但沒有遵循就近原則錯(cuò)了,還有的人什么都找到了,但核對選項(xiàng)時(shí)麼凌兩可錯(cuò)了。這看到吳老師教案后都解決了,你可以上百度輸入"沈陽高分英語家教"查詢。11，英語高考單選題選expect是因?yàn)榫渥右馑际俏移谕麄冓A得比賽。prefer...to雖然是固定的搭配，可是意思不符合，prefer...to意思是喜歡，也有寧愿的意思。作為比較。個(gè)人覺得prefer也說得過去，但是有expect在，選擇最優(yōu)答案吧。題目問的是“你認(rèn)為Stars可以戰(zhàn)勝Bulls嗎？”回答“是的。他們的隊(duì)員更加優(yōu)秀，所以我-----他們能贏 ?！蹦銓蓚€(gè)單詞的意思代入試一下。B答案：所以我（更喜歡，更傾向于）他們贏。C答案：所以我更期望他們能贏。題目問的是“你認(rèn)為”，回答就該是“我認(rèn)為。。。”，而expect有我預(yù)計(jì)，我預(yù)期的意思，所以這是表明回答者選擇的選項(xiàng) 。該題考查expect,預(yù)計(jì)，預(yù)料的意思，而不僅僅是期望，希望的意思。prefer的用法 1、后接不定式時(shí)與rather than 或instead of連用，如：He preferred to die rather than (to) steal. / He perferred to die instead of stealing. 他寧死也不去偷竊。2、注意介詞搭配，如： I prefer swimming to skating. (I like swimming better than skating.)我喜歡游泳勝過滑冰。prefer 因其本身含有比較之意，而不可再與more 或most連用。3、prefer＋名詞或動名詞“寧愿”，“更喜歡” 。He comes from Shanghai, so he prefers rice. 他是上海人，因此更喜歡吃米飯。I prefer going by bike.我寧愿騎單車去。I prefer the white one.我喜歡那個(gè)白的。4、prefer to do “愿意做” 。I prefer to go at once.我愿意馬上就走。5、prefer sb. to do “愿意某人做” I prefer you to go at once.我倒希望你馬上就走。6、prefer to sth.“寧愿做...而不做...”. I prefer tea to milk.我寧愿喝茶也不喝牛奶。I prefer watching TV to going out. 我寧愿看電視也不出去。7、prefer to do sth. rather than do sth.“寧愿做...而不做...” I prefer to watch TV rather than go out.我寧愿呆在家里也不出去。8、prefer＋ that從句“寧愿”（從句一般用虛擬語氣）I prefer that you should do it.我寧愿你做這件事。你看prefer的用法就清楚了，當(dāng)用prefer sb. to do 時(shí)，表達(dá)的意思是愿意某人做什么事，而本題中的語境其實(shí)是希望全明星隊(duì)擊敗公牛隊(duì)，所以要選擇expect 。