1，2015年宜春教師招聘考試歷年真題哪有您好，中公教育為您服務(wù) 。2015年宜春教師招聘考試歷年真題可在7. 以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代( )教育 。A.希臘B.埃及C.斯巴達(dá)D.雅典【答案】D 。中公專家解析：古代雅典教育以培養(yǎng)身心和諧的公民為教育目的，教育方法靈活、人性化 。8. 《顏氏家訓(xùn)》是以下哪位教育家的著作?( )A.顏元B.顏之推C.顏真卿D.顏回【答案】B 。9. 在教育史上提出“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的教育家是( ) 。A.孔子B.孟子C.墨翟D.茍子【答案】A 。中公專家解析：出自《論語》 。10.將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來，這是( ) 。A.系統(tǒng)性原則B.啟發(fā)性原則C.量力性原則D.理論聯(lián)系實(shí)際原則【答案】B 。中公專家解析：啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力 。11. 教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的( ) 。A.主體B.客體C.教的主體D.學(xué)的主體【答案】B 。中公專家解析：教育內(nèi)容是教育活動(dòng)中教育者與受教育者共同認(rèn)識、掌握、運(yùn)用的對象，是教育活動(dòng)中的純客體 。它是教育過程中傳遞信息的主要組成部分，但不是全部 。12. “教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)，否則決不成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問” 。這正是( )的“教育學(xué)”思想超出他的前人和同代人的地方A.培根B.夸美紐斯C.康德D.赫爾巴特【答案】C 。中公專家解析：在康德看來，人只有通過教育才能成為一個(gè)人 。更多教師招聘真題請?jiān)L問2015江西教師教師招聘考試備考專題如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問 。
2，青海教師招聘面試備考物理學(xué)科教師招聘考試結(jié)構(gòu)化試題有哪些1.結(jié)合你所報(bào)考教學(xué)專業(yè),談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系? 【參考答案】新課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)改革的基礎(chǔ)，換言之，教學(xué)改革是為了完成新課標(biāo)的要求的，在物理的教學(xué)中，正確處理新課標(biāo)和教學(xué)改革的關(guān)系最主要的是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)教師教變成以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo) 。作為物理教師，教師在傳授基本知識的同時(shí)還應(yīng)該給學(xué)生更多的自主時(shí)間，比如增加課堂的探究環(huán)節(jié)，增加小組活動(dòng)等等，讓學(xué)生真正的參與到知識的建構(gòu)過程中來，而不是一味的被動(dòng)接受，在這個(gè)過程中，教師注重方法的指導(dǎo)和總結(jié)，正所謂“授之以魚不如授之以漁”，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，從而完成新課程的三維目標(biāo)和促進(jìn)教學(xué)改革 。2.“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水 ?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話 。請你結(jié)合自己的學(xué)科談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識 ?！緟⒖即鸢浮俊敖探o學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水” 。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識 。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識觀 ?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的 ?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多;知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快 。就像我們物理學(xué)科，與很多前言科技聯(lián)系都是非常緊密的 。在這樣的社會(huì)背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn) 。而且這句話里說“教師應(yīng)有一桶水”我覺得可以再改一下，變原來的“一桶水”為“長流水” 。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者 。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化 。3.為什么學(xué)生會(huì)偏科?如果有學(xué)生不喜歡上物理課，你會(huì)怎么做?【參考答案】學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：第一，興趣 。興趣是最好的老師，一個(gè)學(xué)生如果比較喜歡哪門學(xué)科，就會(huì)比較專注那門學(xué)科，就會(huì)投入比較多的精力和實(shí)踐，因此興趣往往使學(xué)生偏科;第二，老師 。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力程度往往受到老師的個(gè)人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，如果一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師講課，那么學(xué)生可能會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科;第三，環(huán)境 。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好 。針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我會(huì)采取一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展：首先，我會(huì)首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，比如加強(qiáng)物理學(xué)科與生活的聯(lián)系，增加趣味小實(shí)驗(yàn)等等;其次，我會(huì)反思我的教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力，課后多跟學(xué)生交流，正所謂“親其師信其道”，這樣才能使學(xué)生對這門課有更多的好感;最后，我會(huì)營造一個(gè)全面發(fā)展，平等輕松的良好學(xué)習(xí)氛圍 。對于一些學(xué)習(xí)物理比較吃力的學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，幫助他們樹立自信心 。4.你認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)“功的原理”和“機(jī)械效率”這部分內(nèi)容的時(shí)候的難點(diǎn)在哪里，你將如何突破?【參考答案】相當(dāng)一部分學(xué)生對于“功的原理”和“機(jī)械效率”的理解往往存在著模糊認(rèn)識，特別是運(yùn)用時(shí)，表現(xiàn)出分不清什么是有用功、額外功和總功，導(dǎo)致錯(cuò)誤的分析和判斷 。對此，教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握以下方法：正確區(qū)分有用功、額外功和總功無論有用功、額外功和總功，它們都是針對做功目的來講的 。在同一做功過程中，有用功總小于總功，并且總功等于有用功與額外功之和 。例如，對于升降機(jī)升降的問題：①如果做功目的是為了提升重物動(dòng)G，則重物上升h高度時(shí)，克服物重所做的功為有用功(即W有=Gh);鋼絲繩自由端拉力F所做的功為總功(即w總=FS，S是拉力方向移動(dòng)的距離);而克服升降機(jī)自重及摩擦力所做的功為額外功 。②如果做功的目的是為了將升降機(jī)升到高處，以便將高處重物降下或進(jìn)一步升高，則克服升降機(jī)自重所做的功力有用功 。5.學(xué)生在學(xué)習(xí)“凸透鏡成像”的過程中，有哪些困難，你將如何解決?【參考答案】凸透鏡成像規(guī)律這一課概念很多，而且對于學(xué)生來說很容易出現(xiàn)概念上的混淆 。焦距與物距、像距，實(shí)像與虛像，放大與縮小，在不同的物距條件下所成像的性質(zhì)不同這類概念極容易讓學(xué)生出現(xiàn)不同程度理解困難 。其次我們從教學(xué)的對象上來看，初中八年級的學(xué)生，他們的思維能力能在從形象向抽象的過渡階段，學(xué)生很容易對具體的事物產(chǎn)生巨大的興趣，但是一旦讓他們對具體規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)往往就會(huì)變的束手無策，這反映了他們分析據(jù)歸納規(guī)律的能力不強(qiáng)，然而物理的學(xué)習(xí)尤其是凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)習(xí)更需要一定的歸納總結(jié)能力 。所以要克服這些困難，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手(1)通過前后知識對比，讓學(xué)生加強(qiáng)知識聯(lián)系八年級的物理凸透鏡成像規(guī)律這課之前學(xué)生學(xué)習(xí)的是光的傳播這一課，同時(shí)還可以讓學(xué)生回憶一下之前學(xué)到的小孔成像 。在學(xué)小孔成像的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)了解到物距、像距之間的關(guān)系，還有實(shí)像、虛像、放大、縮小、正立、倒立概念，回顧這些就為凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)習(xí)打下良好的知識儲(chǔ)備 。(2)利用口訣激發(fā)學(xué)生的興趣興趣在初中學(xué)生中的學(xué)習(xí)生活有著很大的幫助，他可以幫助學(xué)生激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力，物理老師在物理教學(xué)過程中也可以通過對各種工具的使用來激發(fā)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的興趣 。其中口訣可以說是一個(gè)十分好用的工具 。在本堂課中就可以總結(jié)如下口訣：口訣一：凸透鏡，本領(lǐng)大，照相、幻燈和放大;二倍焦外倒實(shí)小，二倍焦內(nèi)倒實(shí)大;若是物放焦點(diǎn)內(nèi)，像物同側(cè)虛像大;一條規(guī)律記在心，物近像遠(yuǎn)像變大 。口訣二：一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距看大小;物遠(yuǎn)像近小，物近像遠(yuǎn)大 。ID：海北中公教育（微信公眾號：haibeioffcncom）一、招教的時(shí)間安排招教考試通常集中在寒暑假期間，寒假12月--次年3月，暑假5月--9月，這期間是很多地區(qū)大規(guī)模招聘教師的時(shí)間，從招聘人數(shù)和招聘規(guī)模上對比，暑假超于寒假，致力于招教的小伙伴可以在這兩個(gè)時(shí)間段多關(guān)注招考信息，普遍撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕魚 。一般中小學(xué)幼招教考試通常是由縣（市、區(qū)）人社局和教育局共同組織，每年也是招的比較多的，市直學(xué)校招聘也有，但是人數(shù)和單位相對會(huì)少一些，競爭力更大，難度五星級 。大學(xué)畢業(yè)兩年內(nèi)是考教師的關(guān)鍵時(shí)期，多地招考條件明確限定報(bào)考人員的畢業(yè)年限，一般是畢業(yè)三年內(nèi)，熱門地區(qū)也有兩年的，當(dāng)然，也有不限畢業(yè)年限只限定年齡不超過32歲，因此，想考教師的學(xué)生，必須抓住機(jī)會(huì)，盡快考上 。寒暑假很多地區(qū)都會(huì)有招考，所以只要時(shí)間不沖突，盡最大努力考試，多參加一些地區(qū)，哪個(gè)錄取了去哪兒上班，如果都錄取了，還可以有一個(gè)幸福的選擇 。之前有機(jī)會(huì)跟幾個(gè)剛畢業(yè)的小朋友一塊聊天，獲悉一個(gè)暑假有參加六七個(gè)地區(qū)的招考，少的也有兩三個(gè)，剛開始就好像在摸著石頭過河，慢慢的越來越熟練，最后還真考上了一兩個(gè)，當(dāng)然，因?yàn)闀r(shí)間有沖突，也有放棄的，舍得舍得，有舍才有得，選擇自己最想勝算又最大的那個(gè) 。二、考試準(zhǔn)備招教考試從信息發(fā)布開始，報(bào)名、打印準(zhǔn)考證、筆試、面試、體檢、審察、錄取公示等環(huán)節(jié)，尤其是體檢之前的環(huán)節(jié)，時(shí)間節(jié)點(diǎn)很重要，考試自己上點(diǎn)心，別錯(cuò)過時(shí)間，之后的環(huán)節(jié)人社局都會(huì)提前通知，按時(shí)去就可以，如果同一時(shí)間參加的考試比較多，更得注意時(shí)間安排 。師范畢業(yè)的學(xué)生在筆試上比較占優(yōu)勢，筆試考的大多都是教育學(xué)、心理學(xué)的知識，不同的地區(qū)可能考察的側(cè)重點(diǎn)不同，大同小異、觸類旁通，參加的考試多了，就能發(fā)現(xiàn)出題規(guī)律，哪些知識點(diǎn)?？?，哪些知識點(diǎn)不?？?。關(guān)于復(fù)習(xí)，教育學(xué)、心理學(xué)的知識點(diǎn)是固定的，可以自己買教材學(xué)習(xí)，也可以參加培訓(xùn)班，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和經(jīng)濟(jì)狀況自行選擇 。招教考試的筆試面試成績比例是4:6，面試成績占得比例大，很重要，面試主要包括試講和答辯，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備起來會(huì)容易一些，主要是教姿教態(tài)和試講技巧，以及對教材的熟悉程度，面試重要是練習(xí)，掌握技巧以后加緊練習(xí)會(huì)收到意想不到的結(jié)果，有的人容易緊張，克服緊張情緒是關(guān)鍵，可以在家練習(xí)讓家人提建議，也可以到公園里去練習(xí)，慢慢就不緊張了 。面試也有培訓(xùn)班可以報(bào)，現(xiàn)在報(bào)班的很多，為了提升成功率，可以選擇適合自己的培訓(xùn)班 。通過了面試，后面的體檢、審察按照各地人社局的要求來就行了，只要過了面試，后面的環(huán)節(jié)只要不是太大的問題都沒事的，招考單位也不會(huì)在這些環(huán)節(jié)卡人 。加油！努力就會(huì)有收獲 。你好，很高興回答你提出的問題，針對于你提出的問題 。我簡單的談一下自己的看法 ?？傮w分為三大部分吧！第一步：上崗要有證教師招聘考試要求，進(jìn)入教師行業(yè)要有教師資格證 。比如你想?yún)⒓映踔薪處熣衅福敲茨阋獡碛谐跫壷袑W(xué)數(shù)學(xué)教師資格證，或者高級中學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證 。這是步入行業(yè)的最基本的要求，俗話說叫持證上崗 。也是對老師的最基本的要求 。一般教師資格證都比較好考，也很容易，每年參加教師資格證考試的人很多，通過考試合格以后，拿著對應(yīng)的普通話證書，在要求的時(shí)間認(rèn)證，拿到資格證書就可以了 。第二步：崗位選擇每個(gè)地方的教師招聘要求都不一樣，主要根據(jù)地區(qū)，學(xué)校以及其他方面的因素 。你想報(bào)考哪里就查詢哪里有沒有招人，對應(yīng)的崗位要求是什么，舉一個(gè)簡單的例子，比如你想報(bào)考某中學(xué)初中數(shù)學(xué)老師，也有相對應(yīng)的教師資格證 。但是這個(gè)學(xué)校報(bào)考要求，必須本科專業(yè)為數(shù)學(xué)類的，而你是其他專業(yè)的 。那么也是不符合報(bào)考條件的，只能報(bào)考不限制專業(yè)的學(xué)校 。有的地區(qū)可能要求本科學(xué)歷，有的可能要求研究生學(xué)歷 。因此就是對應(yīng)自己的情況選擇 。第三步：備考有了前面的準(zhǔn)備，那么你就要準(zhǔn)備報(bào)名，備考什么之類的 。教師招聘考試是挺難考的，難度可能有時(shí)候并不低于公務(wù)員考試 。（看崗位，地區(qū)，待遇）考試一般兩門，教育學(xué)綜合，包括教育學(xué)，心理學(xué)，法律法規(guī)等等知識內(nèi)容，這一個(gè)需要你自己去努力記憶，結(jié)合題目多做題目 。另外一門就是學(xué)科知識能力，一般來看，初中跟高中考的學(xué)科知識都是差不多的 。一般學(xué)科知識考察的內(nèi)容，一小部分大學(xué)本科專業(yè)的內(nèi)容，一大部分是高中的內(nèi)容 。同樣拿初中教師招聘學(xué)科知識舉例，考的內(nèi)容大都是與高考數(shù)學(xué)題目類似的題型，內(nèi)容，難度也差不多 。所以就需要你好好下功夫，多做做高考題目 。比如五年高考三年模擬，金考卷之類的，把高中的題目做會(huì)，做熟練 。還有一塊知識就是教學(xué)設(shè)計(jì)，這個(gè)需要自己對教材熟悉，多加練習(xí) 。筆試通過以后，就是面試環(huán)節(jié) 。面試環(huán)節(jié)有說課跟無聲上課 。一般來說好像無聲上課比較多，下面坐著評委，你既要當(dāng)老師，又要當(dāng)學(xué)生的那種 。自己與自己互動(dòng)，然后考試的題目是隨機(jī)抽取的課本的內(nèi)容 。這就需要你有扎實(shí)的課本知識體系，以及良好的臺(tái)風(fēng)，粉筆字也很重要 。面試是需要不斷的練習(xí)的，你可以根據(jù)網(wǎng)上比較好的課，觀摩別人的上課，自己學(xué)習(xí) 。上課結(jié)束以后，可能還會(huì)有答辯 。問題一般都是圍繞你上課的過程的問題，提出來的，答辯的話，我個(gè)人覺得有兩種情況 。一般老師覺得你講的不好，給你一個(gè)機(jī)會(huì) 。另一個(gè)老師覺得你講的好，也在考察你一下 。也有的不用答辯就可以走了 ?？偨Y(jié)一下，考編需要準(zhǔn)備什么 。就是需要準(zhǔn)備腦子，然后好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)淇?，好好考?。沒有考上老師之前，你就是學(xué)生，需要不斷的考試考進(jìn)去 。其他的都不需要準(zhǔn)備，拿出你的自制力，好好學(xué)習(xí)就可以成功 。以上就是我的見解，僅供大家參考 。如果大家有不同想法，可以評論交流 。喜歡的朋友可以關(guān)注我，每天都會(huì)分享自己的見解 。介紹一下本人非師范生，報(bào)考我們這縣級教師崗，筆試面試一次過，最后成功上岸 。給你分享一下我的備考經(jīng)驗(yàn)，希望可以對你有幫助 。關(guān)于招教招教考察科目可能會(huì)因地區(qū)不同而有細(xì)小的區(qū)別，但是總體考察大概都是教育基礎(chǔ)知識+學(xué)科基礎(chǔ)知識 。教育基礎(chǔ)知識就是教綜，主要考察教育學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、職業(yè)道德、教育法律法規(guī)等 。如何備考教綜:難度最大，不是說它題有多難，主要是它考察的范圍廣，但是廣而不深 。需要背的知識很多，靠死記硬背是不行的 。除了死記硬背，我當(dāng)時(shí)跟了幫助記憶知識點(diǎn)最好的邊文超級招教課 。他講課很有特點(diǎn)，抽象的心理學(xué)知識很容易就讓人聽懂了，他還建立了一個(gè)高效的知識框架，記憶知識點(diǎn)很輕松，我當(dāng)時(shí)用了以后發(fā)現(xiàn)記東西很快，因?yàn)樗恼n時(shí)很少 。差不多二十天就把教綜過完了，但是不要只看到他的課時(shí)少，每一節(jié)都是干貨，重點(diǎn)是記憶的效果很好 。題目：跟著邊文的網(wǎng)課，把個(gè)個(gè)知識點(diǎn)梳理清楚，然后就是寫題了 。我準(zhǔn)備了某香的幾套題，一個(gè)是客觀3600道，真題模擬類，還有一套真題，其實(shí)市面上這些大機(jī)構(gòu)的題目都大差不差，買誰家的都一樣，每道題基本都是固定的知識點(diǎn)，刷題+模板就完事 。雖說很簡單，但也不能掉以輕心，該做的還是得做，我當(dāng)時(shí)還準(zhǔn)備了一個(gè)錯(cuò)題本，把我不會(huì)的，寫錯(cuò)的題都謄到了上邊，等到后期回顧，只看這些就足夠了 。其實(shí)學(xué)習(xí)這些知識并不難，難的是如何讓自己堅(jiān)持下來 。希望你可以成功上岸！1.結(jié)合你所報(bào)考教學(xué)專業(yè),談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系? 【參考答案】新課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)改革的基礎(chǔ)，換言之，教學(xué)改革是為了完成新課標(biāo)的要求的，在物理的教學(xué)中，正確處理新課標(biāo)和教學(xué)改革的關(guān)系最主要的是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)教師教變成以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo) 。作為物理教師，教師在傳授基本知識的同時(shí)還應(yīng)該給學(xué)生更多的自主時(shí)間，比如增加課堂的探究環(huán)節(jié)，增加小組活動(dòng)等等，讓學(xué)生真正的參與到知識的建構(gòu)過程中來，而不是一味的被動(dòng)接受，在這個(gè)過程中，教師注重方法的指導(dǎo)和總結(jié)，正所謂“授之以魚不如授之以漁”，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，從而完成新課程的三維目標(biāo)和促進(jìn)教學(xué)改革 。2.“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水 。”這是人們經(jīng)常提到的一句話 。請你結(jié)合自己的學(xué)科談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識 ?！緟⒖即鸢浮俊敖探o學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水” 。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識 。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識觀 ?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的 ?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多;知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快 。就像我們物理學(xué)科，與很多前言科技聯(lián)系都是非常緊密的 。在這樣的社會(huì)背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn) 。而且這句話里說“教師應(yīng)有一桶水”我覺得可以再改一下，變原來的“一桶水”為“長流水” 。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者 。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化 。3.為什么學(xué)生會(huì)偏科?如果有學(xué)生不喜歡上物理課，你會(huì)怎么做?【參考答案】學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：第一，興趣 。興趣是最好的老師，一個(gè)學(xué)生如果比較喜歡哪門學(xué)科，就會(huì)比較專注那門學(xué)科，就會(huì)投入比較多的精力和實(shí)踐，因此興趣往往使學(xué)生偏科;第二，老師 。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力程度往往受到老師的個(gè)人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，如果一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師講課，那么學(xué)生可能會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科;第三，環(huán)境 。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好 。針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我會(huì)采取一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展：首先，我會(huì)首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，比如加強(qiáng)物理學(xué)科與生活的聯(lián)系，增加趣味小實(shí)驗(yàn)等等;其次，我會(huì)反思我的教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力，課后多跟學(xué)生交流，正所謂“親其師信其道”，這樣才能使學(xué)生對這門課有更多的好感;最后，我會(huì)營造一個(gè)全面發(fā)展，平等輕松的良好學(xué)習(xí)氛圍 。對于一些學(xué)習(xí)物理比較吃力的學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，幫助他們樹立自信心 。4.你認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)“功的原理”和“機(jī)械效率”這部分內(nèi)容的時(shí)候的難點(diǎn)在哪里，你將如何突破?【參考答案】相當(dāng)一部分學(xué)生對于“功的原理”和“機(jī)械效率”的理解往往存在著模糊認(rèn)識，特別是運(yùn)用時(shí)，表現(xiàn)出分不清什么是有用功、額外功和總功，導(dǎo)致錯(cuò)誤的分析和判斷 。對此，教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握以下方法：正確區(qū)分有用功、額外功和總功無論有用功、額外功和總功，它們都是針對做功目的來講的 。在同一做功過程中，有用功總小于總功，并且總功等于有用功與額外功之和 。例如，對于升降機(jī)升降的問題：①如果做功目的是為了提升重物動(dòng)G，則重物上升h高度時(shí)，克服物重所做的功為有用功(即W有=Gh);鋼絲繩自由端拉力F所做的功為總功(即w總=FS，S是拉力方向移動(dòng)的距離);而克服升降機(jī)自重及摩擦力所做的功為額外功 。②如果做功的目的是為了將升降機(jī)升到高處，以便將高處重物降下或進(jìn)一步升高，則克服升降機(jī)自重所做的功力有用功 。5.學(xué)生在學(xué)習(xí)“凸透鏡成像”的過程中，有哪些困難，你將如何解決?【參考答案】凸透鏡成像規(guī)律這一課概念很多，而且對于學(xué)生來說很容易出現(xiàn)概念上的混淆 。焦距與物距、像距，實(shí)像與虛像，放大與縮小，在不同的物距條件下所成像的性質(zhì)不同這類概念極容易讓學(xué)生出現(xiàn)不同程度理解困難 。其次我們從教學(xué)的對象上來看，初中八年級的學(xué)生，他們的思維能力能在從形象向抽象的過渡階段，學(xué)生很容易對具體的事物產(chǎn)生巨大的興趣，但是一旦讓他們對具體規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)往往就會(huì)變的束手無策，這反映了他們分析據(jù)歸納規(guī)律的能力不強(qiáng)，然而物理的學(xué)習(xí)尤其是凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)習(xí)更需要一定的歸納總結(jié)能力 。所以要克服這些困難，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手(1)通過前后知識對比，讓學(xué)生加強(qiáng)知識聯(lián)系八年級的物理凸透鏡成像規(guī)律這課之前學(xué)生學(xué)習(xí)的是光的傳播這一課，同時(shí)還可以讓學(xué)生回憶一下之前學(xué)到的小孔成像 。在學(xué)小孔成像的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)了解到物距、像距之間的關(guān)系，還有實(shí)像、虛像、放大、縮小、正立、倒立概念，回顧這些就為凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)習(xí)打下良好的知識儲(chǔ)備 。(2)利用口訣激發(fā)學(xué)生的興趣興趣在初中學(xué)生中的學(xué)習(xí)生活有著很大的幫助，他可以幫助學(xué)生激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力，物理老師在物理教學(xué)過程中也可以通過對各種工具的使用來激發(fā)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的興趣 。其中口訣可以說是一個(gè)十分好用的工具 。在本堂課中就可以總結(jié)如下口訣：口訣一：凸透鏡，本領(lǐng)大，照相、幻燈和放大;二倍焦外倒實(shí)小，二倍焦內(nèi)倒實(shí)大;若是物放焦點(diǎn)內(nèi)，像物同側(cè)虛像大;一條規(guī)律記在心，物近像遠(yuǎn)像變大 ?？谠E二：一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距看大小;物遠(yuǎn)像近小，物近像遠(yuǎn)大 。ID：海北中公教育（微信公眾號：haibeioffcncom）1.結(jié)合你所報(bào)考教學(xué)專業(yè),談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系? 【參考答案】新課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)改革的基礎(chǔ)，換言之，教學(xué)改革是為了完成新課標(biāo)的要求的，在物理的教學(xué)中，正確處理新課標(biāo)和教學(xué)改革的關(guān)系最主要的是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)教師教變成以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo) 。作為物理教師，教師在傳授基本知識的同時(shí)還應(yīng)該給學(xué)生更多的自主時(shí)間，比如增加課堂的探究環(huán)節(jié)，增加小組活動(dòng)等等，讓學(xué)生真正的參與到知識的建構(gòu)過程中來，而不是一味的被動(dòng)接受，在這個(gè)過程中，教師注重方法的指導(dǎo)和總結(jié)，正所謂“授之以魚不如授之以漁”，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，從而完成新課程的三維目標(biāo)和促進(jìn)教學(xué)改革 。2.“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水 ?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話 。請你結(jié)合自己的學(xué)科談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識 。【參考答案】“教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水” 。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識 。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識觀 ?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的 。現(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多;知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快 。就像我們物理學(xué)科，與很多前言科技聯(lián)系都是非常緊密的 。在這樣的社會(huì)背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn) 。而且這句話里說“教師應(yīng)有一桶水”我覺得可以再改一下，變原來的“一桶水”為“長流水” 。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者 。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化 。3.為什么學(xué)生會(huì)偏科?如果有學(xué)生不喜歡上物理課，你會(huì)怎么做?【參考答案】學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：第一，興趣 。興趣是最好的老師，一個(gè)學(xué)生如果比較喜歡哪門學(xué)科，就會(huì)比較專注那門學(xué)科，就會(huì)投入比較多的精力和實(shí)踐，因此興趣往往使學(xué)生偏科;第二，老師 。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力程度往往受到老師的個(gè)人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，如果一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師講課，那么學(xué)生可能會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科;第三，環(huán)境 。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好 。針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我會(huì)采取一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展：首先，我會(huì)首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，比如加強(qiáng)物理學(xué)科與生活的聯(lián)系，增加趣味小實(shí)驗(yàn)等等;其次，我會(huì)反思我的教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力，課后多跟學(xué)生交流，正所謂“親其師信其道”，這樣才能使學(xué)生對這門課有更多的好感;最后，我會(huì)營造一個(gè)全面發(fā)展，平等輕松的良好學(xué)習(xí)氛圍 。對于一些學(xué)習(xí)物理比較吃力的學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，幫助他們樹立自信心 。4.你認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)“功的原理”和“機(jī)械效率”這部分內(nèi)容的時(shí)候的難點(diǎn)在哪里，你將如何突破?【參考答案】相當(dāng)一部分學(xué)生對于“功的原理”和“機(jī)械效率”的理解往往存在著模糊認(rèn)識，特別是運(yùn)用時(shí)，表現(xiàn)出分不清什么是有用功、額外功和總功，導(dǎo)致錯(cuò)誤的分析和判斷 。對此，教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握以下方法：正確區(qū)分有用功、額外功和總功無論有用功、額外功和總功，它們都是針對做功目的來講的 。在同一做功過程中，有用功總小于總功，并且總功等于有用功與額外功之和 。例如，對于升降機(jī)升降的問題：①如果做功目的是為了提升重物動(dòng)G，則重物上升h高度時(shí)，克服物重所做的功為有用功(即W有=Gh);鋼絲繩自由端拉力F所做的功為總功(即w總=FS，S是拉力方向移動(dòng)的距離);而克服升降機(jī)自重及摩擦力所做的功為額外功 。②如果做功的目的是為了將升降機(jī)升到高處，以便將高處重物降下或進(jìn)一步升高，則克服升降機(jī)自重所做的功力有用功 。5.學(xué)生在學(xué)習(xí)“凸透鏡成像”的過程中，有哪些困難，你將如何解決?【參考答案】凸透鏡成像規(guī)律這一課概念很多，而且對于學(xué)生來說很容易出現(xiàn)概念上的混淆 。焦距與物距、像距，實(shí)像與虛像，放大與縮小，在不同的物距條件下所成像的性質(zhì)不同這類概念極容易讓學(xué)生出現(xiàn)不同程度理解困難 。其次我們從教學(xué)的對象上來看，初中八年級的學(xué)生，他們的思維能力能在從形象向抽象的過渡階段，學(xué)生很容易對具體的事物產(chǎn)生巨大的興趣，但是一旦讓他們對具體規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)往往就會(huì)變的束手無策，這反映了他們分析據(jù)歸納規(guī)律的能力不強(qiáng)，然而物理的學(xué)習(xí)尤其是凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)習(xí)更需要一定的歸納總結(jié)能力 。所以要克服這些困難，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手(1)通過前后知識對比，讓學(xué)生加強(qiáng)知識聯(lián)系八年級的物理凸透鏡成像規(guī)律這課之前學(xué)生學(xué)習(xí)的是光的傳播這一課，同時(shí)還可以讓學(xué)生回憶一下之前學(xué)到的小孔成像 。在學(xué)小孔成像的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)了解到物距、像距之間的關(guān)系，還有實(shí)像、虛像、放大、縮小、正立、倒立概念，回顧這些就為凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)習(xí)打下良好的知識儲(chǔ)備 。(2)利用口訣激發(fā)學(xué)生的興趣興趣在初中學(xué)生中的學(xué)習(xí)生活有著很大的幫助，他可以幫助學(xué)生激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力，物理老師在物理教學(xué)過程中也可以通過對各種工具的使用來激發(fā)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的興趣 。其中口訣可以說是一個(gè)十分好用的工具 。在本堂課中就可以總結(jié)如下口訣：口訣一：凸透鏡，本領(lǐng)大，照相、幻燈和放大;二倍焦外倒實(shí)小，二倍焦內(nèi)倒實(shí)大;若是物放焦點(diǎn)內(nèi)，像物同側(cè)虛像大;一條規(guī)律記在心，物近像遠(yuǎn)像變大 ?？谠E二：一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距看大小;物遠(yuǎn)像近小，物近像遠(yuǎn)大 。ID：海北中公教育（微信公眾號：haibeioffcncom）一、招教的時(shí)間安排招教考試通常集中在寒暑假期間，寒假12月--次年3月，暑假5月--9月，這期間是很多地區(qū)大規(guī)模招聘教師的時(shí)間，從招聘人數(shù)和招聘規(guī)模上對比，暑假超于寒假，致力于招教的小伙伴可以在這兩個(gè)時(shí)間段多關(guān)注招考信息，普遍撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕魚 。一般中小學(xué)幼招教考試通常是由縣（市、區(qū)）人社局和教育局共同組織，每年也是招的比較多的，市直學(xué)校招聘也有，但是人數(shù)和單位相對會(huì)少一些，競爭力更大，難度五星級 。大學(xué)畢業(yè)兩年內(nèi)是考教師的關(guān)鍵時(shí)期，多地招考條件明確限定報(bào)考人員的畢業(yè)年限，一般是畢業(yè)三年內(nèi)，熱門地區(qū)也有兩年的，當(dāng)然，也有不限畢業(yè)年限只限定年齡不超過32歲，因此，想考教師的學(xué)生，必須抓住機(jī)會(huì)，盡快考上 。寒暑假很多地區(qū)都會(huì)有招考，所以只要時(shí)間不沖突，盡最大努力考試，多參加一些地區(qū)，哪個(gè)錄取了去哪兒上班，如果都錄取了，還可以有一個(gè)幸福的選擇 。之前有機(jī)會(huì)跟幾個(gè)剛畢業(yè)的小朋友一塊聊天，獲悉一個(gè)暑假有參加六七個(gè)地區(qū)的招考，少的也有兩三個(gè)，剛開始就好像在摸著石頭過河，慢慢的越來越熟練，最后還真考上了一兩個(gè)，當(dāng)然，因?yàn)闀r(shí)間有沖突，也有放棄的，舍得舍得，有舍才有得，選擇自己最想勝算又最大的那個(gè) 。二、考試準(zhǔn)備招教考試從信息發(fā)布開始，報(bào)名、打印準(zhǔn)考證、筆試、面試、體檢、審察、錄取公示等環(huán)節(jié)，尤其是體檢之前的環(huán)節(jié)，時(shí)間節(jié)點(diǎn)很重要，考試自己上點(diǎn)心，別錯(cuò)過時(shí)間，之后的環(huán)節(jié)人社局都會(huì)提前通知，按時(shí)去就可以，如果同一時(shí)間參加的考試比較多，更得注意時(shí)間安排 。師范畢業(yè)的學(xué)生在筆試上比較占優(yōu)勢，筆試考的大多都是教育學(xué)、心理學(xué)的知識，不同的地區(qū)可能考察的側(cè)重點(diǎn)不同，大同小異、觸類旁通，參加的考試多了，就能發(fā)現(xiàn)出題規(guī)律，哪些知識點(diǎn)?？迹男┲R點(diǎn)不?？?。關(guān)于復(fù)習(xí)，教育學(xué)、心理學(xué)的知識點(diǎn)是固定的，可以自己買教材學(xué)習(xí)，也可以參加培訓(xùn)班，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和經(jīng)濟(jì)狀況自行選擇 。招教考試的筆試面試成績比例是4:6，面試成績占得比例大，很重要，面試主要包括試講和答辯，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備起來會(huì)容易一些，主要是教姿教態(tài)和試講技巧，以及對教材的熟悉程度，面試重要是練習(xí)，掌握技巧以后加緊練習(xí)會(huì)收到意想不到的結(jié)果，有的人容易緊張，克服緊張情緒是關(guān)鍵，可以在家練習(xí)讓家人提建議，也可以到公園里去練習(xí)，慢慢就不緊張了 。面試也有培訓(xùn)班可以報(bào)，現(xiàn)在報(bào)班的很多，為了提升成功率，可以選擇適合自己的培訓(xùn)班 。通過了面試，后面的體檢、審察按照各地人社局的要求來就行了，只要過了面試，后面的環(huán)節(jié)只要不是太大的問題都沒事的，招考單位也不會(huì)在這些環(huán)節(jié)卡人 。加油！努力就會(huì)有收獲 。1.結(jié)合你所報(bào)考教學(xué)專業(yè),談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系? 【參考答案】新課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)改革的基礎(chǔ)，換言之，教學(xué)改革是為了完成新課標(biāo)的要求的，在物理的教學(xué)中，正確處理新課標(biāo)和教學(xué)改革的關(guān)系最主要的是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)教師教變成以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo) 。作為物理教師，教師在傳授基本知識的同時(shí)還應(yīng)該給學(xué)生更多的自主時(shí)間，比如增加課堂的探究環(huán)節(jié)，增加小組活動(dòng)等等，讓學(xué)生真正的參與到知識的建構(gòu)過程中來，而不是一味的被動(dòng)接受，在這個(gè)過程中，教師注重方法的指導(dǎo)和總結(jié)，正所謂“授之以魚不如授之以漁”，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，從而完成新課程的三維目標(biāo)和促進(jìn)教學(xué)改革 。2.“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水 ?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話 。請你結(jié)合自己的學(xué)科談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識 。【參考答案】“教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水” 。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識 。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識觀 ?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的 ?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多;知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快 。就像我們物理學(xué)科，與很多前言科技聯(lián)系都是非常緊密的 。在這樣的社會(huì)背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn) 。而且這句話里說“教師應(yīng)有一桶水”我覺得可以再改一下，變原來的“一桶水”為“長流水” 。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者 。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化 。3.為什么學(xué)生會(huì)偏科?如果有學(xué)生不喜歡上物理課，你會(huì)怎么做?【參考答案】學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：第一，興趣 。興趣是最好的老師，一個(gè)學(xué)生如果比較喜歡哪門學(xué)科，就會(huì)比較專注那門學(xué)科，就會(huì)投入比較多的精力和實(shí)踐，因此興趣往往使學(xué)生偏科;第二，老師 。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力程度往往受到老師的個(gè)人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，如果一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師講課，那么學(xué)生可能會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科;第三，環(huán)境 。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好 。針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我會(huì)采取一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展：首先，我會(huì)首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，比如加強(qiáng)物理學(xué)科與生活的聯(lián)系，增加趣味小實(shí)驗(yàn)等等;其次，我會(huì)反思我的教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力，課后多跟學(xué)生交流，正所謂“親其師信其道”，這樣才能使學(xué)生對這門課有更多的好感;最后，我會(huì)營造一個(gè)全面發(fā)展，平等輕松的良好學(xué)習(xí)氛圍 。對于一些學(xué)習(xí)物理比較吃力的學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，幫助他們樹立自信心 。4.你認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)“功的原理”和“機(jī)械效率”這部分內(nèi)容的時(shí)候的難點(diǎn)在哪里，你將如何突破?【參考答案】相當(dāng)一部分學(xué)生對于“功的原理”和“機(jī)械效率”的理解往往存在著模糊認(rèn)識，特別是運(yùn)用時(shí)，表現(xiàn)出分不清什么是有用功、額外功和總功，導(dǎo)致錯(cuò)誤的分析和判斷 。對此，教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握以下方法：正確區(qū)分有用功、額外功和總功無論有用功、額外功和總功，它們都是針對做功目的來講的 。在同一做功過程中，有用功總小于總功，并且總功等于有用功與額外功之和 。例如，對于升降機(jī)升降的問題：①如果做功目的是為了提升重物動(dòng)G，則重物上升h高度時(shí)，克服物重所做的功為有用功(即W有=Gh);鋼絲繩自由端拉力F所做的功為總功(即w總=FS，S是拉力方向移動(dòng)的距離);而克服升降機(jī)自重及摩擦力所做的功為額外功 。②如果做功的目的是為了將升降機(jī)升到高處，以便將高處重物降下或進(jìn)一步升高，則克服升降機(jī)自重所做的功力有用功 。5.學(xué)生在學(xué)習(xí)“凸透鏡成像”的過程中，有哪些困難，你將如何解決?【參考答案】凸透鏡成像規(guī)律這一課概念很多，而且對于學(xué)生來說很容易出現(xiàn)概念上的混淆 。焦距與物距、像距，實(shí)像與虛像，放大與縮小，在不同的物距條件下所成像的性質(zhì)不同這類概念極容易讓學(xué)生出現(xiàn)不同程度理解困難 。其次我們從教學(xué)的對象上來看，初中八年級的學(xué)生，他們的思維能力能在從形象向抽象的過渡階段，學(xué)生很容易對具體的事物產(chǎn)生巨大的興趣，但是一旦讓他們對具體規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)往往就會(huì)變的束手無策，這反映了他們分析據(jù)歸納規(guī)律的能力不強(qiáng)，然而物理的學(xué)習(xí)尤其是凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)習(xí)更需要一定的歸納總結(jié)能力 。所以要克服這些困難，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手(1)通過前后知識對比，讓學(xué)生加強(qiáng)知識聯(lián)系八年級的物理凸透鏡成像規(guī)律這課之前學(xué)生學(xué)習(xí)的是光的傳播這一課，同時(shí)還可以讓學(xué)生回憶一下之前學(xué)到的小孔成像 。在學(xué)小孔成像的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)了解到物距、像距之間的關(guān)系，還有實(shí)像、虛像、放大、縮小、正立、倒立概念，回顧這些就為凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)習(xí)打下良好的知識儲(chǔ)備 。(2)利用口訣激發(fā)學(xué)生的興趣興趣在初中學(xué)生中的學(xué)習(xí)生活有著很大的幫助，他可以幫助學(xué)生激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力，物理老師在物理教學(xué)過程中也可以通過對各種工具的使用來激發(fā)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的興趣 。其中口訣可以說是一個(gè)十分好用的工具 。在本堂課中就可以總結(jié)如下口訣：口訣一：凸透鏡，本領(lǐng)大，照相、幻燈和放大;二倍焦外倒實(shí)小，二倍焦內(nèi)倒實(shí)大;若是物放焦點(diǎn)內(nèi)，像物同側(cè)虛像大;一條規(guī)律記在心，物近像遠(yuǎn)像變大 。口訣二：一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距看大小;物遠(yuǎn)像近小，物近像遠(yuǎn)大 。ID：海北中公教育（微信公眾號：haibeioffcncom）一、招教的時(shí)間安排招教考試通常集中在寒暑假期間，寒假12月--次年3月，暑假5月--9月，這期間是很多地區(qū)大規(guī)模招聘教師的時(shí)間，從招聘人數(shù)和招聘規(guī)模上對比，暑假超于寒假，致力于招教的小伙伴可以在這兩個(gè)時(shí)間段多關(guān)注招考信息，普遍撒網(wǎng)，重點(diǎn)捕魚 。一般中小學(xué)幼招教考試通常是由縣（市、區(qū)）人社局和教育局共同組織，每年也是招的比較多的，市直學(xué)校招聘也有，但是人數(shù)和單位相對會(huì)少一些，競爭力更大，難度五星級 。大學(xué)畢業(yè)兩年內(nèi)是考教師的關(guān)鍵時(shí)期，多地招考條件明確限定報(bào)考人員的畢業(yè)年限，一般是畢業(yè)三年內(nèi)，熱門地區(qū)也有兩年的，當(dāng)然，也有不限畢業(yè)年限只限定年齡不超過32歲，因此，想考教師的學(xué)生，必須抓住機(jī)會(huì)，盡快考上 。寒暑假很多地區(qū)都會(huì)有招考，所以只要時(shí)間不沖突，盡最大努力考試，多參加一些地區(qū)，哪個(gè)錄取了去哪兒上班，如果都錄取了，還可以有一個(gè)幸福的選擇 。之前有機(jī)會(huì)跟幾個(gè)剛畢業(yè)的小朋友一塊聊天，獲悉一個(gè)暑假有參加六七個(gè)地區(qū)的招考，少的也有兩三個(gè)，剛開始就好像在摸著石頭過河，慢慢的越來越熟練，最后還真考上了一兩個(gè)，當(dāng)然，因?yàn)闀r(shí)間有沖突，也有放棄的，舍得舍得，有舍才有得，選擇自己最想勝算又最大的那個(gè) 。二、考試準(zhǔn)備招教考試從信息發(fā)布開始，報(bào)名、打印準(zhǔn)考證、筆試、面試、體檢、審察、錄取公示等環(huán)節(jié)，尤其是體檢之前的環(huán)節(jié)，時(shí)間節(jié)點(diǎn)很重要，考試自己上點(diǎn)心，別錯(cuò)過時(shí)間，之后的環(huán)節(jié)人社局都會(huì)提前通知，按時(shí)去就可以，如果同一時(shí)間參加的考試比較多，更得注意時(shí)間安排 。師范畢業(yè)的學(xué)生在筆試上比較占優(yōu)勢，筆試考的大多都是教育學(xué)、心理學(xué)的知識，不同的地區(qū)可能考察的側(cè)重點(diǎn)不同，大同小異、觸類旁通，參加的考試多了，就能發(fā)現(xiàn)出題規(guī)律，哪些知識點(diǎn)?？迹男┲R點(diǎn)不?？?。關(guān)于復(fù)習(xí)，教育學(xué)、心理學(xué)的知識點(diǎn)是固定的，可以自己買教材學(xué)習(xí)，也可以參加培訓(xùn)班，根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和經(jīng)濟(jì)狀況自行選擇 。招教考試的筆試面試成績比例是4:6，面試成績占得比例大，很重要，面試主要包括試講和答辯，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備起來會(huì)容易一些，主要是教姿教態(tài)和試講技巧，以及對教材的熟悉程度，面試重要是練習(xí)，掌握技巧以后加緊練習(xí)會(huì)收到意想不到的結(jié)果，有的人容易緊張，克服緊張情緒是關(guān)鍵，可以在家練習(xí)讓家人提建議，也可以到公園里去練習(xí)，慢慢就不緊張了 。面試也有培訓(xùn)班可以報(bào)，現(xiàn)在報(bào)班的很多，為了提升成功率，可以選擇適合自己的培訓(xùn)班 。通過了面試，后面的體檢、審察按照各地人社局的要求來就行了，只要過了面試，后面的環(huán)節(jié)只要不是太大的問題都沒事的，招考單位也不會(huì)在這些環(huán)節(jié)卡人 。加油！努力就會(huì)有收獲 。你好，很高興回答你提出的問題，針對于你提出的問題 。我簡單的談一下自己的看法 。總體分為三大部分吧！第一步：上崗要有證教師招聘考試要求，進(jìn)入教師行業(yè)要有教師資格證 。比如你想?yún)⒓映踔薪處熣衅福敲茨阋獡碛谐跫壷袑W(xué)數(shù)學(xué)教師資格證，或者高級中學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證 。這是步入行業(yè)的最基本的要求，俗話說叫持證上崗 。也是對老師的最基本的要求 。一般教師資格證都比較好考，也很容易，每年參加教師資格證考試的人很多，通過考試合格以后，拿著對應(yīng)的普通話證書，在要求的時(shí)間認(rèn)證，拿到資格證書就可以了 。第二步：崗位選擇每個(gè)地方的教師招聘要求都不一樣，主要根據(jù)地區(qū)，學(xué)校以及其他方面的因素 。你想報(bào)考哪里就查詢哪里有沒有招人，對應(yīng)的崗位要求是什么，舉一個(gè)簡單的例子，比如你想報(bào)考某中學(xué)初中數(shù)學(xué)老師，也有相對應(yīng)的教師資格證 。但是這個(gè)學(xué)校報(bào)考要求，必須本科專業(yè)為數(shù)學(xué)類的，而你是其他專業(yè)的 。那么也是不符合報(bào)考條件的，只能報(bào)考不限制專業(yè)的學(xué)校 。有的地區(qū)可能要求本科學(xué)歷，有的可能要求研究生學(xué)歷 。因此就是對應(yīng)自己的情況選擇 。第三步：備考有了前面的準(zhǔn)備，那么你就要準(zhǔn)備報(bào)名，備考什么之類的 。教師招聘考試是挺難考的，難度可能有時(shí)候并不低于公務(wù)員考試 。（看崗位，地區(qū)，待遇）考試一般兩門，教育學(xué)綜合，包括教育學(xué)，心理學(xué)，法律法規(guī)等等知識內(nèi)容，這一個(gè)需要你自己去努力記憶，結(jié)合題目多做題目 。另外一門就是學(xué)科知識能力，一般來看，初中跟高中考的學(xué)科知識都是差不多的 。一般學(xué)科知識考察的內(nèi)容，一小部分大學(xué)本科專業(yè)的內(nèi)容，一大部分是高中的內(nèi)容 。同樣拿初中教師招聘學(xué)科知識舉例，考的內(nèi)容大都是與高考數(shù)學(xué)題目類似的題型，內(nèi)容，難度也差不多 。所以就需要你好好下功夫，多做做高考題目 。比如五年高考三年模擬，金考卷之類的，把高中的題目做會(huì)，做熟練 。還有一塊知識就是教學(xué)設(shè)計(jì)，這個(gè)需要自己對教材熟悉，多加練習(xí) 。筆試通過以后，就是面試環(huán)節(jié) 。面試環(huán)節(jié)有說課跟無聲上課 。一般來說好像無聲上課比較多，下面坐著評委，你既要當(dāng)老師，又要當(dāng)學(xué)生的那種 。自己與自己互動(dòng)，然后考試的題目是隨機(jī)抽取的課本的內(nèi)容 。這就需要你有扎實(shí)的課本知識體系，以及良好的臺(tái)風(fēng)，粉筆字也很重要 。面試是需要不斷的練習(xí)的，你可以根據(jù)網(wǎng)上比較好的課，觀摩別人的上課，自己學(xué)習(xí) 。上課結(jié)束以后，可能還會(huì)有答辯 。問題一般都是圍繞你上課的過程的問題，提出來的，答辯的話，我個(gè)人覺得有兩種情況 。一般老師覺得你講的不好，給你一個(gè)機(jī)會(huì) 。另一個(gè)老師覺得你講的好，也在考察你一下 。也有的不用答辯就可以走了 ?？偨Y(jié)一下，考編需要準(zhǔn)備什么 。就是需要準(zhǔn)備腦子，然后好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)淇?，好好考?。沒有考上老師之前，你就是學(xué)生，需要不斷的考試考進(jìn)去 。其他的都不需要準(zhǔn)備，拿出你的自制力，好好學(xué)習(xí)就可以成功 。以上就是我的見解，僅供大家參考 。如果大家有不同想法，可以評論交流 。喜歡的朋友可以關(guān)注我，每天都會(huì)分享自己的見解 。1.結(jié)合你所報(bào)考教學(xué)專業(yè),談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系? 【參考答案】新課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)改革的基礎(chǔ)，換言之，教學(xué)改革是為了完成新課標(biāo)的要求的，在物理的教學(xué)中，正確處理新課標(biāo)和教學(xué)改革的關(guān)系最主要的是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)教師教變成以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo) 。作為物理教師，教師在傳授基本知識的同時(shí)還應(yīng)該給學(xué)生更多的自主時(shí)間，比如增加課堂的探究環(huán)節(jié)，增加小組活動(dòng)等等，讓學(xué)生真正的參與到知識的建構(gòu)過程中來，而不是一味的被動(dòng)接受，在這個(gè)過程中，教師注重方法的指導(dǎo)和總結(jié)，正所謂“授之以魚不如授之以漁”，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，從而完成新課程的三維目標(biāo)和促進(jìn)教學(xué)改革 。2.“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水 ?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話 。請你結(jié)合自己的學(xué)科談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識 。【參考答案】“教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水” 。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識 。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識觀 ?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的 ?，F(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多;知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快 。就像我們物理學(xué)科，與很多前言科技聯(lián)系都是非常緊密的 。在這樣的社會(huì)背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn) 。而且這句話里說“教師應(yīng)有一桶水”我覺得可以再改一下，變原來的“一桶水”為“長流水” 。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者 。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化 。3.為什么學(xué)生會(huì)偏科?如果有學(xué)生不喜歡上物理課，你會(huì)怎么做?【參考答案】學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：第一，興趣 。興趣是最好的老師，一個(gè)學(xué)生如果比較喜歡哪門學(xué)科，就會(huì)比較專注那門學(xué)科，就會(huì)投入比較多的精力和實(shí)踐，因此興趣往往使學(xué)生偏科;第二，老師 。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力程度往往受到老師的個(gè)人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，如果一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師講課，那么學(xué)生可能會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科;第三，環(huán)境 。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好 。針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我會(huì)采取一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展：首先，我會(huì)首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，比如加強(qiáng)物理學(xué)科與生活的聯(lián)系，增加趣味小實(shí)驗(yàn)等等;其次，我會(huì)反思我的教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力，課后多跟學(xué)生交流，正所謂“親其師信其道”，這樣才能使學(xué)生對這門課有更多的好感;最后，我會(huì)營造一個(gè)全面發(fā)展，平等輕松的良好學(xué)習(xí)氛圍 。對于一些學(xué)習(xí)物理比較吃力的學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，幫助他們樹立自信心 。4.你認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)“功的原理”和“機(jī)械效率”這部分內(nèi)容的時(shí)候的難點(diǎn)在哪里，你將如何突破?【參考答案】相當(dāng)一部分學(xué)生對于“功的原理”和“機(jī)械效率”的理解往往存在著模糊認(rèn)識，特別是運(yùn)用時(shí)，表現(xiàn)出分不清什么是有用功、額外功和總功，導(dǎo)致錯(cuò)誤的分析和判斷 。對此，教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握以下方法：正確區(qū)分有用功、額外功和總功無論有用功、額外功和總功，它們都是針對做功目的來講的 。在同一做功過程中，有用功總小于總功，并且總功等于有用功與額外功之和 。例如，對于升降機(jī)升降的問題：①如果做功目的是為了提升重物動(dòng)G，則重物上升h高度時(shí)，克服物重所做的功為有用功(即W有=Gh);鋼絲繩自由端拉力F所做的功為總功(即w總=FS，S是拉力方向移動(dòng)的距離);而克服升降機(jī)自重及摩擦力所做的功為額外功 。②如果做功的目的是為了將升降機(jī)升到高處，以便將高處重物降下或進(jìn)一步升高，則克服升降機(jī)自重所做的功力有用功 。5.學(xué)生在學(xué)習(xí)“凸透鏡成像”的過程中，有哪些困難，你將如何解決?【參考答案】凸透鏡成像規(guī)律這一課概念很多，而且對于學(xué)生來說很容易出現(xiàn)概念上的混淆 。焦距與物距、像距，實(shí)像與虛像，放大與縮小，在不同的物距條件下所成像的性質(zhì)不同這類概念極容易讓學(xué)生出現(xiàn)不同程度理解困難 。其次我們從教學(xué)的對象上來看，初中八年級的學(xué)生，他們的思維能力能在從形象向抽象的過渡階段，學(xué)生很容易對具體的事物產(chǎn)生巨大的興趣，但是一旦讓他們對具體規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)往往就會(huì)變的束手無策，這反映了他們分析據(jù)歸納規(guī)律的能力不強(qiáng)，然而物理的學(xué)習(xí)尤其是凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)習(xí)更需要一定的歸納總結(jié)能力 。所以要克服這些困難，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手(1)通過前后知識對比，讓學(xué)生加強(qiáng)知識聯(lián)系八年級的物理凸透鏡成像規(guī)律這課之前學(xué)生學(xué)習(xí)的是光的傳播這一課，同時(shí)還可以讓學(xué)生回憶一下之前學(xué)到的小孔成像 。在學(xué)小孔成像的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)了解到物距、像距之間的關(guān)系，還有實(shí)像、虛像、放大、縮小、正立、倒立概念，回顧這些就為凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)習(xí)打下良好的知識儲(chǔ)備 。(2)利用口訣激發(fā)學(xué)生的興趣興趣在初中學(xué)生中的學(xué)習(xí)生活有著很大的幫助，他可以幫助學(xué)生激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力，物理老師在物理教學(xué)過程中也可以通過對各種工具的使用來激發(fā)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的興趣 。其中口訣可以說是一個(gè)十分好用的工具 。在本堂課中就可以總結(jié)如下口訣：口訣一：凸透鏡，本領(lǐng)大，照相、幻燈和放大;二倍焦外倒實(shí)小，二倍焦內(nèi)倒實(shí)大;若是物放焦點(diǎn)內(nèi)，像物同側(cè)虛像大;一條規(guī)律記在心，物近像遠(yuǎn)像變大 ?？谠E二：一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距看大小;物遠(yuǎn)像近小，物近像遠(yuǎn)大 。ID：海北中公教育（微信公眾號：haibeioffcncom）1.結(jié)合你所報(bào)考教學(xué)專業(yè),談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系? 【參考答案】新課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)改革的基礎(chǔ)，換言之，教學(xué)改革是為了完成新課標(biāo)的要求的，在物理的教學(xué)中，正確處理新課標(biāo)和教學(xué)改革的關(guān)系最主要的是轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)教師教變成以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo) 。作為物理教師，教師在傳授基本知識的同時(shí)還應(yīng)該給學(xué)生更多的自主時(shí)間，比如增加課堂的探究環(huán)節(jié)，增加小組活動(dòng)等等，讓學(xué)生真正的參與到知識的建構(gòu)過程中來，而不是一味的被動(dòng)接受，在這個(gè)過程中，教師注重方法的指導(dǎo)和總結(jié)，正所謂“授之以魚不如授之以漁”，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，從而完成新課程的三維目標(biāo)和促進(jìn)教學(xué)改革 。2.“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水 ?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話 。請你結(jié)合自己的學(xué)科談?wù)勀銓@句“至理名言”的認(rèn)識 。【參考答案】“教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水” 。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識 。這形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識觀 。“學(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識，這無疑是十分正確的 。現(xiàn)如今，知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多;知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快 。就像我們物理學(xué)科，與很多前言科技聯(lián)系都是非常緊密的 。在這樣的社會(huì)背景下，教師知識觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn) 。而且這句話里說“教師應(yīng)有一桶水”我覺得可以再改一下，變原來的“一桶水”為“長流水” 。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者 。因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化 。3.為什么學(xué)生會(huì)偏科?如果有學(xué)生不喜歡上物理課，你會(huì)怎么做?【參考答案】學(xué)生偏科有很多原因，我想從以下三點(diǎn)進(jìn)行分析：第一，興趣 。興趣是最好的老師，一個(gè)學(xué)生如果比較喜歡哪門學(xué)科，就會(huì)比較專注那門學(xué)科，就會(huì)投入比較多的精力和實(shí)踐，因此興趣往往使學(xué)生偏科;第二，老師 。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的努力程度往往受到老師的個(gè)人魅力和課堂教學(xué)方式方法等方面的影響，如果一個(gè)學(xué)生喜歡一個(gè)老師講課，那么學(xué)生可能會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科;第三，環(huán)境 。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好 。針對學(xué)生的偏科現(xiàn)象，我會(huì)采取一定的措施使學(xué)生得到全面發(fā)展：首先，我會(huì)首先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，比如加強(qiáng)物理學(xué)科與生活的聯(lián)系，增加趣味小實(shí)驗(yàn)等等;其次，我會(huì)反思我的教育教學(xué)技能，增強(qiáng)課堂教學(xué)中的個(gè)人魅力，課后多跟學(xué)生交流，正所謂“親其師信其道”，這樣才能使學(xué)生對這門課有更多的好感;最后，我會(huì)營造一個(gè)全面發(fā)展，平等輕松的良好學(xué)習(xí)氛圍 。對于一些學(xué)習(xí)物理比較吃力的學(xué)生，以鼓勵(lì)為主，幫助他們樹立自信心 。4.你認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)“功的原理”和“機(jī)械效率”這部分內(nèi)容的時(shí)候的難點(diǎn)在哪里，你將如何突破?【參考答案】相當(dāng)一部分學(xué)生對于“功的原理”和“機(jī)械效率”的理解往往存在著模糊認(rèn)識，特別是運(yùn)用時(shí)，表現(xiàn)出分不清什么是有用功、額外功和總功，導(dǎo)致錯(cuò)誤的分析和判斷 。對此，教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生掌握以下方法：正確區(qū)分有用功、額外功和總功無論有用功、額外功和總功，它們都是針對做功目的來講的 。在同一做功過程中，有用功總小于總功，并且總功等于有用功與額外功之和 。例如，對于升降機(jī)升降的問題：①如果做功目的是為了提升重物動(dòng)G，則重物上升h高度時(shí)，克服物重所做的功為有用功(即W有=Gh);鋼絲繩自由端拉力F所做的功為總功(即w總=FS，S是拉力方向移動(dòng)的距離);而克服升降機(jī)自重及摩擦力所做的功為額外功 。②如果做功的目的是為了將升降機(jī)升到高處，以便將高處重物降下或進(jìn)一步升高，則克服升降機(jī)自重所做的功力有用功 。5.學(xué)生在學(xué)習(xí)“凸透鏡成像”的過程中，有哪些困難，你將如何解決?【參考答案】凸透鏡成像規(guī)律這一課概念很多，而且對于學(xué)生來說很容易出現(xiàn)概念上的混淆 。焦距與物距、像距，實(shí)像與虛像，放大與縮小，在不同的物距條件下所成像的性質(zhì)不同這類概念極容易讓學(xué)生出現(xiàn)不同程度理解困難 。其次我們從教學(xué)的對象上來看，初中八年級的學(xué)生，他們的思維能力能在從形象向抽象的過渡階段，學(xué)生很容易對具體的事物產(chǎn)生巨大的興趣，但是一旦讓他們對具體規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)往往就會(huì)變的束手無策，這反映了他們分析據(jù)歸納規(guī)律的能力不強(qiáng)，然而物理的學(xué)習(xí)尤其是凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)習(xí)更需要一定的歸納總結(jié)能力 。所以要克服這些困難，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手(1)通過前后知識對比，讓學(xué)生加強(qiáng)知識聯(lián)系八年級的物理凸透鏡成像規(guī)律這課之前學(xué)生學(xué)習(xí)的是光的傳播這一課，同時(shí)還可以讓學(xué)生回憶一下之前學(xué)到的小孔成像 。在學(xué)小孔成像的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)了解到物距、像距之間的關(guān)系，還有實(shí)像、虛像、放大、縮小、正立、倒立概念，回顧這些就為凸透鏡成像規(guī)律的學(xué)習(xí)打下良好的知識儲(chǔ)備 。(2)利用口訣激發(fā)學(xué)生的興趣興趣在初中學(xué)生中的學(xué)習(xí)生活有著很大的幫助，他可以幫助學(xué)生激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力，物理老師在物理教學(xué)過程中也可以通過對各種工具的使用來激發(fā)學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中的興趣 。其中口訣可以說是一個(gè)十分好用的工具 。在本堂課中就可以總結(jié)如下口訣：口訣一：凸透鏡，本領(lǐng)大，照相、幻燈和放大;二倍焦外倒實(shí)小，二倍焦內(nèi)倒實(shí)大;若是物放焦點(diǎn)內(nèi)，像物同側(cè)虛像大;一條規(guī)律記在心，物近像遠(yuǎn)像變大 ?？谠E二：一倍焦距分虛實(shí)，二倍焦距看大小;物遠(yuǎn)像近小，物近像遠(yuǎn)大 。ID：海北中公教育（微信公眾號：haibeioffcncom）
推薦閱讀
- 漢語水平考試成績查詢，新疆漢語水平成績查詢
- 鹽城市招生考試中心網(wǎng)站，誰知道今年報(bào)關(guān)員考試什么時(shí)候能在網(wǎng)上注冊報(bào)名
- 計(jì)算機(jī)2級考試試題，計(jì)算機(jī)二級Excel必考題新鮮出爐你會(huì)做嗎
- 云南省人事考試中心網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)，云南人事考試中心網(wǎng)上報(bào)名繳費(fèi)問題
- 事業(yè)單位考試試題，縣級單位的事業(yè)單位考試的試卷是哪里出改卷是哪里改
- 大連民族學(xué)院招聘，大連民族學(xué)院
- 河北專接本成績查詢，河北專接本考試建筑專業(yè)
- 濟(jì)南考試信息網(wǎng)，濟(jì)南人事考試信息網(wǎng) 事業(yè)單位幾月考
- 中公教師資格考試網(wǎng)，濟(jì)南中公的教師資格考試的培訓(xùn)班有上過的嗎教的怎么樣詳
- 山東省公務(wù)員考試成績查詢，山東省公務(wù)員成績查詢?nèi)肟?