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如果家長讓孩子使用智能機(jī)器人，孩子很容易迷失自我。尤其是英語課程，孩子需要張著嘴練習(xí) 。有了智能機(jī)器人，不僅可以幫助孩子糾正口語，最重要的是，陪伴孩子永遠(yuǎn)不會(huì)累。在不久的將來，隨著深度學(xué)習(xí)的深入，智能機(jī)器人會(huì)越來越進(jìn)化，智能機(jī)器人也會(huì)發(fā)展出陪伴能力，可以陪孩子聊天，自娛自樂。
孩子會(huì)喜歡智能機(jī)器人嗎？

會(huì)越來越喜歡！每個(gè)人都有著難忘的童年，如今隨著時(shí)代的發(fā)展，如何給孩子一個(gè)美好的童年成為如今人們所希望看到的事情，于是眾多關(guān)于孩子成長、教育的產(chǎn)品出現(xiàn)在我們的面前，目前智能機(jī)器人都有陪讀，陪笑，陪說，陪唱的功能，從一定程度上滿足孩子的好奇心。不久將來，隨著深度學(xué)習(xí)加深，智能機(jī)器人必進(jìn)化加劇，智能機(jī)器人還會(huì)衍生出陪伴能力，可以陪孩子聊天，逗悶樂，
80后父母沒時(shí)間陪孩子，如果用智能機(jī)器人代替可取嘛？為什么？

謝邀。作為一個(gè)朝九晚六每周單休隨時(shí)可能加班的80后職場媽媽，說說我的想法和心得吧！現(xiàn)在的智能設(shè)備越來越多了，我的朋友圈里也經(jīng)常見到有人買陪伴孩子的智能機(jī)器人，作為一名親子閱讀推廣人，我在工作中也經(jīng)常遇到父母詢問：我沒時(shí)間陪孩子讀書，用早教機(jī)、智能機(jī)器人代替行不行。我是不贊同這種做法的，尤其是在孩子的年齡尚?。▼胗變弘A段），以人工智能代替父母的辦法，不利于親密關(guān)系的培養(yǎng) 。
時(shí)下的人工智能產(chǎn)品，大部分是塑料、金屬外表，讓我分分鐘想到著名的“恒河猴實(shí)驗(yàn)”，上世紀(jì)50年代末，美國心理學(xué)家哈利·哈洛和他的同事做了一系列的恒河猴實(shí)驗(yàn) 。這其中包括“代母實(shí)驗(yàn)”，將一只剛出生的小猴子放入一個(gè)隔離的籠子中養(yǎng)育，養(yǎng)育它的是兩只假猴子，兩只都是用鐵絲做成的，只不過其中的一只有絨布包裹。鐵絲母猴可以給小猴子提供充足的奶水，而絨布母猴只有絨布，
最開始，小猴子是圍著鐵絲母猴轉(zhuǎn)的，因?yàn)樗梢猿缘阶銐虻哪?，但是過了幾天，心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，小猴子只有饑餓的時(shí)候才向鐵猴子靠近，而更多的時(shí)候它是尋求絨布母猴的懷抱。尤其是當(dāng)小猴子遭遇了巨大威脅的時(shí)候，它會(huì)立刻跑到絨布母猴的懷里，實(shí)驗(yàn)的視頻其實(shí)挺殘忍的，尤其是小猴子睜大驚恐的眼睛無助地嚎叫的時(shí)候，但是作為一位母親，深深地為小猴子表達(dá)敬意吧，它為我們在育兒上的認(rèn)知所貢獻(xiàn)的一切！這個(gè)實(shí)驗(yàn)充分證明了，親密關(guān)系的重要。
用哈洛自己的話說，觸摸、運(yùn)動(dòng)、玩耍，如果你可以提供這三個(gè)變量，那么就能滿足一個(gè)靈長類動(dòng)物全部的需要，回到這些智能機(jī)器人上來。它們無法滿足孩子對這三個(gè)變量的需求，例如在親子閱讀的時(shí)候，孩子或在媽媽懷里，或者靠在媽媽身邊跟媽媽一起看書，聽媽媽講故事。孩子可以聞到媽媽身上的味道，聽媽媽的聲音，抱著媽媽的胳膊感受肌膚接觸，
但是智能機(jī)器人給不了這些，它只能和孩子進(jìn)行單向的輸出交流。可能您會(huì)說，智能機(jī)器人也能根據(jù)我們的口令和提問來回答啊，這個(gè)交流是雙向的呀！但其實(shí)并不是這樣，比如孩子喜歡問十萬個(gè)為什么，在這些為什么背后，每個(gè)問題所暗含的孩子的心理都不一樣。有的問題他僅僅是提問，謀求父母的關(guān)注，有的問題他可能很疑惑，需要一個(gè)答案。
“為什么小伙伴不喜歡我的發(fā)卡”這個(gè)問題，可能暗含著孩子的人際交往問題，審美方面的差異，但智能機(jī)器人會(huì)根絕它的數(shù)據(jù)信息給出一個(gè)教科書式的答案，可是它無法揣摩孩子內(nèi)心真實(shí)所想表達(dá)的。其次，孩子的安全感是智能機(jī)器人給不了的，這份安全感來自于母親的懷抱，尤其對初生嬰兒而言。與給孩子提供充足的食物相比，身體接觸更能夠提供給孩子提供安全感，