以德潤智，以智養(yǎng)德,將核心素養(yǎng)融入德智教育系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格、促進(jìn)學(xué)生身心和諧、全面發(fā)展 ?！袄^之以德，愈知以智”的校訓(xùn)闡釋 。繼之以德：繼，繼續(xù)、繼承 。學(xué)校要以“繼愈文化”引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，首先要深入挖掘“繼愈文化”資源，滲透在學(xué)校教育教學(xué)及管理中 。要學(xué)習(xí)和繼承任繼愈先生的高尚品德，以任繼愈先生為楷模，培養(yǎng)師生的道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志和道德行為，在“知、情、意、行”四個(gè)環(huán)節(jié)與培育和踐行繼愈文化核心價(jià)值觀過程中緊密聯(lián)系，呈現(xiàn)為由表層向深層不斷發(fā)展的狀態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于行的目的 。
愈知以智：愈，愈加、愈發(fā)、愈益 。它詮釋了循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教育教學(xué)過程 。智，智育 。包括知識(shí)、智慧、能力、人格四方面，孔子的“不憤不啟,不悱不發(fā)”，是任繼愈先生所推崇的“學(xué)院式”教學(xué)，其實(shí)質(zhì)就是“愈知以智”。學(xué)校以“愈知以智”為校訓(xùn)，意為教師以任維愈先生的教育理念為指引，通過有效的教育教學(xué)策略對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式的教育教學(xué) 。
使學(xué)生超越知識(shí)，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造，健全人格，為將來擁有終生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ) ?！袄^之以德，愈知以智”的融匯貫通，實(shí)現(xiàn)了以德啟智，德智相長的理想教育模式，體現(xiàn)在學(xué)校的管理、文化、教師、學(xué)生、德能、課程、評價(jià)、課堂諸方面 。。繼愈小學(xué)以任繼愈先生為榜樣，全校師生共同努力，營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓任繼愈精神扎根于心中，落實(shí)于行動(dòng)，讓任繼愈精神在繼愈小學(xué)永放光芒! 。
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