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之所以剛?cè)敫咧杏羞@種差距，是因?yàn)槌青l(xiāng)的教學(xué)水平有差距。雖然進(jìn)入高中后，一個(gè)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期的末期，每個(gè)學(xué)生認(rèn)知和分辨力不同，所受到的家庭教育程度不同，會(huì)在進(jìn)入高中后很快就出現(xiàn)分化現(xiàn)象。我從事高中教育多年，我的體會(huì)是按成績(jī)分班分層次教學(xué)好處有以下幾點(diǎn)：1，因材施教：不同層次的學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，釆取不同的教學(xué)方法。
高中一年半可以有多大的上升空間？

中里鄉(xiāng)高中有多少學(xué)生,貴港中里鄉(xiāng)坦陽(yáng)村

我高中上的市一中，我和錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)差37分，掏錢(qián)進(jìn)去的。進(jìn)去的時(shí)候全年級(jí)一千多人我第989名，畢業(yè)的時(shí)候我是全年級(jí)三百多名。我這么說(shuō)吧，繼續(xù)停在九百多名，是夠不著專(zhuān)科的投檔線(xiàn)的，三百多名，是能走個(gè)二本的。三年時(shí)間，這個(gè)跨度，夠可以的吧。雖然我入高中的分?jǐn)?shù)很低，我中考也沒(méi)有發(fā)揮失常，我不是個(gè)差學(xué)生。我只是來(lái)自鄉(xiāng)中，我在鄉(xiāng)中里其實(shí)考過(guò)幾次年紀(jì)前十名的。
之所以剛?cè)敫咧杏羞@種差距，是因?yàn)槌青l(xiāng)的教學(xué)水平有差距。我一個(gè)鄉(xiāng)中的上流學(xué)生，到了市一中，只能是垃圾學(xué)生的檔次。此后，我一個(gè)學(xué)期一個(gè)學(xué)期的往上走，每次總比上次提前，到了高考，雖然物理發(fā)揮失常，仍然上了二本線(xiàn)，在全年級(jí)排名上也是進(jìn)入高中后最好的成績(jī) ?；叵胱约寒?dāng)初，在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我也沒(méi)有差生的覺(jué)悟，沒(méi)有和那些愛(ài)玩的交朋友，沒(méi)有迷上電子游戲什么的。
高中學(xué)校按成績(jī)分班分層次教學(xué)好不好？

我從事高中教育多年，我的體會(huì)是按成績(jī)分班分層次教學(xué)好處有以下幾點(diǎn)：1，因材施教：不同層次的學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生的知識(shí)掌握程度，釆取不同的教學(xué)方法。成績(jī)好的學(xué)生，可以提高一個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，按照教材要求，可上升到一定高度，傳授知識(shí)，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。反之，則針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，在不降低教材要求的前提下，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好知識(shí)，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的高中生。
2，適應(yīng)社會(huì)需求：高中人材的培養(yǎng)，我個(gè)人認(rèn)為，一方面為大學(xué)培養(yǎng)輸送合格新生，讓成績(jī)較好的學(xué)生上心儀大學(xué)，另一方面為職業(yè)技術(shù)需求，培養(yǎng)一批能適應(yīng)社會(huì)職能需求的學(xué)生，他們進(jìn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，掌握一定的專(zhuān)業(yè)理論，重在技術(shù)實(shí)踐，讓他們走出社會(huì)后，用過(guò)硬的本領(lǐng)為社會(huì)服務(wù) 。這部分人雖末上較好大學(xué)，而他們經(jīng)二三年職業(yè)技術(shù)培養(yǎng)，也不枉虛度高中三年，走出社會(huì)后也是國(guó)家急渴的人才，同樣為社會(huì)添磚加瓦作貢獻(xiàn) 。
高中走讀好還是寄宿好？對(duì)成績(jī)有影響嗎？
高中階段是走讀好還是寄宿好，并沒(méi)有絕對(duì)之分，選擇哪一種方式，要從學(xué)生自己的自我管理能力、與父母的關(guān)系、師生關(guān)系等方面綜合考慮，至于對(duì)成績(jī)是否有影響，當(dāng)然會(huì)有，如果不能合理安排，會(huì)影響很大呢，下面我做以分析供有需要的家長(zhǎng)參考。第一，如果高中生和父母關(guān)系緊張，在家里不愿意接受管教，最好還是去學(xué)校寄宿。雖然進(jìn)入高中后，一個(gè)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期的末期，但是每個(gè)學(xué)生認(rèn)知和分辨力不同，所受到的家庭教育程度不同，會(huì)在進(jìn)入高中后很快就出現(xiàn)分化現(xiàn)象。
如有的同學(xué)進(jìn)入高一后，很快就變的懂事，初中階段的青春期逆反現(xiàn)象明顯消失，隨之而來(lái)的是和父母關(guān)系逐漸變的融洽，易于接受父母的管教。但有些孩子則沒(méi)什么明顯變化，仍然不愿意接受父母管教，像這樣的孩子最好去學(xué)校寄宿，因?yàn)殡x開(kāi)家庭環(huán)境反而容易被管教。第二，玩心重，但自控能力非常差，易受電子產(chǎn)品的影響，最好還是去寄宿。