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全國(guó)二卷作文，2015高考全國(guó)二卷作文根據(jù)材料3寫依心而行算偏題

2，全國(guó)二卷作文1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2、墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身 ?！庇?guó)詩(shī)人約翰多恩說(shuō)：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分 ?！?、“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng) 。”“同氣連枝，共盼春來(lái) ?！薄?020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。4、“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。5、“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。6、要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2、墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人之家，若視其家；視人之身，若視其身 ?！庇?guó)詩(shī)人約翰多恩說(shuō)：“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分 ?！?、“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng) 。”“同氣連枝，共盼春來(lái) ?！薄?020年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。4、“山和山不相遇，人和人要相逢 ?！薄跋О?，黑夜！黎明時(shí)我們將獲勝！”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。5、“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。6、要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

3，高中生看報(bào)紙看文學(xué)作品還是看作文對(duì)考試作文幫助大目前高二全國(guó)二卷地區(qū)主要想提分高中生看報(bào)紙、看文學(xué)作品、看優(yōu)秀作文都有益處。關(guān)鍵是怎么看？怎么吸收？怎么借鑒提升自己的語(yǔ)文能力才是重點(diǎn) 。現(xiàn)在的高考是閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力、分析判斷能力、價(jià)值觀念展示能力的綜合評(píng)價(jià) 。高考具有選拔功能，沒有一定的閱讀量，就很難提高閱讀理解能力和表達(dá)能力（寫作能力）的。先說(shuō)閱讀報(bào)刊雜志，這對(duì)拓展學(xué)生視野、是促成學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注生活的窗口，對(duì)提高學(xué)生閱讀能力很有幫助。重點(diǎn)是如何處理課內(nèi)與課外的關(guān)系問題。閱讀報(bào)刊雜志應(yīng)有所側(cè)重，重點(diǎn)瀏覽重大時(shí)政新聞，品讀報(bào)刊雜志副刊雜志上短評(píng)、編者按以及報(bào)刊扉頁(yè)上精美短文。閱讀這些，既可以了解時(shí)事，又能借鑒模仿。短評(píng)就是精美的議論范例，這類文章中的熱點(diǎn)詞語(yǔ)也是作文高分的得分點(diǎn) 。切忌精雕細(xì)刻，反對(duì)一無(wú)所獲。讀了就要有一點(diǎn)收獲：如報(bào)刊雜志上文章標(biāo)題擬定特色，可不可以借鑒到作文中去？閱讀文學(xué)作品是高中生的必修課，教育部也有明確規(guī)定，各校都在做。重點(diǎn)是如何將泛讀與精讀結(jié)合起來(lái) 。高中生閱讀時(shí)間有限，閱讀量大。對(duì)相關(guān)文學(xué)作品應(yīng)該采用不同方法閱讀，有的文學(xué)作品只是瀏覽一下即可，有的作品只讀重點(diǎn)章節(jié)即可，有的作品只看看內(nèi)容簡(jiǎn)介即可。無(wú)論什么樣的文學(xué)作品，都要積累一定的文學(xué)常識(shí)，諸如作者簡(jiǎn)介，作品主要特色、主人公性格等。再如作品中的一些精彩語(yǔ)段，最好是背熟或抄錄筆記本上。閱讀同齡人的優(yōu)秀作文有利于提高自己的寫作能力。一定要選擇原生態(tài)的例文閱讀，那些經(jīng)過編輯老師修改加工非考場(chǎng)作文少讀。建議先看作文題目，然后閉目思考：假如我寫這個(gè)作文題目，我會(huì)怎么寫，打好腹稿，擬個(gè)簡(jiǎn)要提綱。再去看看他人的作文，你就可以比較出自己的構(gòu)思與他人的差距，就可以打開自己寫作思路，改進(jìn)自己作文時(shí)的盲點(diǎn)和誤區(qū) 。高中生學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重。一定要科學(xué)安排。千萬(wàn)不要追求數(shù)量不關(guān)注閱讀質(zhì)量。高質(zhì)量閱讀的標(biāo)志是：閱讀讓自己耳目一新，即無(wú)論讀什么書都有一點(diǎn)收獲；寫作如有神助，閱讀中獲得的寫作方法能運(yùn)用自如。得閱讀得高分！會(huì)閱讀，一定會(huì)思考；會(huì)思考的人生，一定不差！高中生看報(bào)紙、看文學(xué)作品、看優(yōu)秀作文都有益處。關(guān)鍵是怎么看？怎么吸收？怎么借鑒提升自己的語(yǔ)文能力才是重點(diǎn) ?，F(xiàn)在的高考是閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力、分析判斷能力、價(jià)值觀念展示能力的綜合評(píng)價(jià) 。高考具有選拔功能，沒有一定的閱讀量，就很難提高閱讀理解能力和表達(dá)能力（寫作能力）的。先說(shuō)閱讀報(bào)刊雜志，這對(duì)拓展學(xué)生視野、是促成學(xué)生了解社會(huì)、關(guān)注生活的窗口，對(duì)提高學(xué)生閱讀能力很有幫助。重點(diǎn)是如何處理課內(nèi)與課外的關(guān)系問題。閱讀報(bào)刊雜志應(yīng)有所側(cè)重，重點(diǎn)瀏覽重大時(shí)政新聞，品讀報(bào)刊雜志副刊雜志上短評(píng)、編者按以及報(bào)刊扉頁(yè)上精美短文。閱讀這些，既可以了解時(shí)事，又能借鑒模仿。短評(píng)就是精美的議論范例，這類文章中的熱點(diǎn)詞語(yǔ)也是作文高分的得分點(diǎn) 。切忌精雕細(xì)刻，反對(duì)一無(wú)所獲。讀了就要有一點(diǎn)收獲：如報(bào)刊雜志上文章標(biāo)題擬定特色，可不可以借鑒到作文中去？閱讀文學(xué)作品是高中生的必修課，教育部也有明確規(guī)定，各校都在做。重點(diǎn)是如何將泛讀與精讀結(jié)合起來(lái) 。高中生閱讀時(shí)間有限，閱讀量大。對(duì)相關(guān)文學(xué)作品應(yīng)該采用不同方法閱讀，有的文學(xué)作品只是瀏覽一下即可，有的作品只讀重點(diǎn)章節(jié)即可，有的作品只看看內(nèi)容簡(jiǎn)介即可。無(wú)論什么樣的文學(xué)作品，都要積累一定的文學(xué)常識(shí)，諸如作者簡(jiǎn)介，作品主要特色、主人公性格等。再如作品中的一些精彩語(yǔ)段，最好是背熟或抄錄筆記本上。閱讀同齡人的優(yōu)秀作文有利于提高自己的寫作能力。一定要選擇原生態(tài)的例文閱讀，那些經(jīng)過編輯老師修改加工非考場(chǎng)作文少讀。建議先看作文題目，然后閉目思考：假如我寫這個(gè)作文題目，我會(huì)怎么寫，打好腹稿，擬個(gè)簡(jiǎn)要提綱。再去看看他人的作文，你就可以比較出自己的構(gòu)思與他人的差距，就可以打開自己寫作思路，改進(jìn)自己作文時(shí)的盲點(diǎn)和誤區(qū) 。高中生學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重。一定要科學(xué)安排。千萬(wàn)不要追求數(shù)量不關(guān)注閱讀質(zhì)量。高質(zhì)量閱讀的標(biāo)志是：閱讀讓自己耳目一新，即無(wú)論讀什么書都有一點(diǎn)收獲；寫作如有神助，閱讀中獲得的寫作方法能運(yùn)用自如。得閱讀得高分！會(huì)閱讀，一定會(huì)思考；會(huì)思考的人生，一定不差！