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“沒有規(guī)定上課時間不能帶手機。雖然學校明令禁止老師上課帶手機，但我總覺得手機在語文課上有突出貢獻。老師帶手機進課堂會給學生帶來不好的示范效應(yīng) 。老師可以帶手機進課堂，學生為什么不可以？如今，學生被禁止帶手機進教室的情況屢見不鮮。首先要看他們在教室里拿著手機干什么。
要不要給孩子帶手機上學？

謝邀！學校禁止學生帶手機有利于孩子專心學習，雖然手機是萬能的學習工具而內(nèi)里一些可玩得內(nèi)容勢必導致學生無法理智選擇。目睹許多大人連吃飯的時間都不錯過看手機，那么，有什么樣的孩子不被手機里的玩伴誘惑？這樣的孩子大概為數(shù)不一定很多，所以學校的建議有利于孩子上課專心，下課時也不能沉迷玩手機中影響下一節(jié)聽課的質(zhì)量。
老師上課帶手機拍照合適嗎？

大家好，我是老師，也來回答你的這個問題。如今是三令五申禁止學生帶手機進課堂，那老師帶手機進課堂了！還拍照了！合不合適?提問者明顯是不贊同老師帶手機進課堂的！各位看官你又是怎么看的？估計是反對多！老師和家長是一對歡喜冤家。老師無論做什么，家長背著老師永遠是痛恨著，咬牙切齒，當面是笑臉相迎的。言不由衷的奉承，
老師帶手機進課堂？首先，要看他拿手機進課堂干什么？如果老師拿著玩手機，耽誤孩子寶貴時間。誤人子弟，必然是錯誤，被批判。這點一定是人人皆同意我得觀點，對于這類人堅決不能容情，批評太輕，停課，以觀后效。不能把朵們的未來給誤了！上課就是上課，怎么能一心二用，不務(wù)正業(yè)，這樣的素質(zhì)太低都不適合當人師，也不配教師的稱號。
再說一說，弊端，老師不帶手機，這是對工作負責任。我說不帶有弊端，有人會說，這人說話矛盾??！不帶手機只有好處，哪里來孬處？你這向著你們?nèi)苏f話！各位先別急眼啊。怎么還有弊端？這么說吧！一般一個班少說也有40多個孩子在一個班，誰也保不齊有個孩子有個突發(fā)情況吧！每堂課都可能會發(fā)生突發(fā)情況。比如說一個學生發(fā)高燒，
老師發(fā)現(xiàn)了。老師就應(yīng)該第一時間和家長聯(lián)系，如果沒帶手機，把手機放在辦公室，這樣老師就要去辦公室去取手機。這就要耽誤一點時間，要是孩子錯過了最佳治療時間，除了意外情況，又該誰來負責呢？又假如老師去辦公室拿手機的這段時間里，班級的學生打起來怎么辦？還有，如果學生有先天性心臟病或者是癲癇病發(fā)作怎么辦？（我現(xiàn)在的班里就有幾個孩子，心臟有問題的。
曾有癲癇的，課上犯病的經(jīng)歷，）就算這種可能很小，但一旦發(fā)生了意外情況。老師也得第一時間打120，第一時間通知家長。這都是突發(fā)事件，誰敢保證這些事兒不會發(fā)生呢？再有，現(xiàn)在孩子在學校的表現(xiàn)，老師和家長反映情況。家長有時候更相信自己的孩子說的，老師沒辦法，只能在講課之余，把上課睡覺，玩手機，畫面的，拍照傳給家長，
學校該不該禁止學生帶手機進課堂？
【為什么要上課帶手機,要不要給孩子帶手機上學】

禁止學生帶手機進課堂的規(guī)定，有必要進一步細化，明確學校的具體管理辦法，否則有可能遭遇執(zhí)行難。作為綜合治理、減少幼兒青少年近視的措施之一，禁止學生帶手機進課堂，以此減少學生從小過度使用電子產(chǎn)品，并防止學生玩手機分神是有必要的，但是，要落實這一規(guī)定，還必須明確學校管理辦法。因為在具體落實時，如果處理不好，由教師檢查學生是否違規(guī)帶手機進課堂，并收掉學生的手機，有可能制造師生矛盾與沖突，此前我國中小學針對學生使用問題，就曾曝出教師砸毀學生手機，學生對收繳手機的班主任懷恨在心進行報復(fù)等問題，