關(guān)于大學(xué)里教學(xué)和科研的關(guān)系，一直以來都是爭論的焦點(diǎn) 。即便是年輕人，一年拿百十萬的項(xiàng)目也很輕松 。此外，這個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室條件也是國內(nèi)最好的，很多老師都有國內(nèi)獨(dú)一無二的實(shí)驗(yàn)室，出科研成果也更加容易 。只可惜，現(xiàn)在國內(nèi)大多數(shù)大學(xué)的情況是相反的 。兩者都是大學(xué)的基本職能，缺一不可，但誰更重要呢？我先給大家講一個(gè)例子 。
作為博士生，你是怎樣反抗博導(dǎo)的不合理要求的？
這個(gè)問題我很有發(fā)言權(quán) 。我博士第一篇文章用了一年半時(shí)間才做出來，等要接收的時(shí)候，導(dǎo)師突然發(fā)信息說讓我把第一作者讓給他 。當(dāng)時(shí)確實(shí)很難受，畢竟是好不容易做出來的文章，如果拱手讓人又得從頭開始 。后來，沒辦法，我就給導(dǎo)師寫信，說第一篇文章對(duì)我的重要性，和對(duì)自己信心的重要性，家里多么不容易等等 。然后，每天都發(fā)短信給導(dǎo)師，不停的訴說 。
有什么事是你研究生、博士生畢業(yè)之后才知道的？
【項(xiàng)目匯交結(jié)題都是干什么的,結(jié)題未通過收回結(jié)余資金】1、大學(xué)是學(xué)生階段到社會(huì)的最后過渡 。2、學(xué)習(xí)成績很重要，學(xué)會(huì)和老師、輔導(dǎo)員處關(guān)系也很重要 。3、本科出身很重要 。高三沒考到好學(xué)校，后面即使讀到博士，還是要被本科拖累 。4、沒事不要待在宿舍 。體育場、圖書館、自習(xí)室，在哪里都好，宿舍是時(shí)間黑洞，讓你懷疑人生 。5、獎(jiǎng)學(xué)金及各種榮譽(yù)證書都很重要 。6、學(xué)生會(huì)主席畢業(yè)后往往混的很好 。
7、讀研的同學(xué)一部分是因?yàn)楸Ｋ晚槺阕x了，一部分因?yàn)檎也坏焦ぷ髦荒芸佳?。最優(yōu)秀的那個(gè)學(xué)生往往不讀研 。8、讀博士是個(gè)人意愿和選擇 。碩士最優(yōu)秀的那個(gè)同學(xué)不一定讀博 。9、如果本碩博都在一所高校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)本科出身越來越差 。10、很多人讀博士是為了工作，不是有科研追求 。11、讀博士時(shí)間成本大，進(jìn)入高校和研究所，不是想象的那么輕松 。
科研很累 。12、讀研和讀博都只有去比原來學(xué)校高級(jí)一別的學(xué)校才不虧 。13、讀博和做科研是一種生活方式，不適合的人慎選 。14、研究生和博士期間校園戀愛雖然比本科時(shí)少了很多，但最后能走到一起的比本科多的多 。15、和導(dǎo)師相處的好非常重要 。這些和老師相處的能力本科就要培養(yǎng)起來 。16、本科生喜歡扎堆，吃飯，打水，回宿舍，上課都是一起 。
碩士博士更多的是自己一個(gè)人 。17、本科，出去面試一下，都會(huì)回來和朋友分享 。碩士博士只有走到簽約的最后一步才告訴別人 。18、本科，自己投簡歷還幫室友帶一份一起投 。碩士博士巴不得全世界只有自己看到了招聘公告 。19、本科，事做好了就要炫出來，得到大家肯定 。碩士博士事好了也不說，只求自己肯定 。20、本科，拉室友一起去圖書館學(xué)習(xí) 。
有些教授們都愿意搞科研，而拿不到項(xiàng)目的老師卻安排上很多的課，你覺得科研和教學(xué)誰重要？
有溫度有靈感的高校人才真經(jīng)為你解答 。關(guān)于大學(xué)里教學(xué)和科研的關(guān)系，一直以來都是爭論的焦點(diǎn) 。兩者都是大學(xué)的基本職能，缺一不可，但誰更重要呢？我先給大家講一個(gè)例子 。真經(jīng)有一個(gè)朋友，在我們學(xué)校一個(gè)“雙一流”學(xué)科當(dāng)老師 。能評(píng)上“雙一流”學(xué)科，足以說明這個(gè)學(xué)科的實(shí)力，從某種程度上來說，這個(gè)學(xué)科應(yīng)該是國內(nèi)該領(lǐng)域內(nèi)科研做得最好的 。
確實(shí)，他們幾乎每個(gè)老師都拿項(xiàng)目拿到手軟，一些大牛，一年科研經(jīng)費(fèi)超過千萬 。即便是年輕人，一年拿百十萬的項(xiàng)目也很輕松 。此外，這個(gè)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室條件也是國內(nèi)最好的，很多老師都有國內(nèi)獨(dú)一無二的實(shí)驗(yàn)室，出科研成果也更加容易 。我的這個(gè)朋友，和其他大多數(shù)老師一樣，從留校起，就花了大量的時(shí)間在科研上，教學(xué)就馬馬虎虎過去 。
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