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為什么很多人反對知識付費,知識付費真能讓人學到知識嗎

云知道付費

在我理想的知識社會里，全人類免費享受知識、文化和教育，但同時，每個人都高度尊重創造知識、文化和教育的人，讓創造知識的人得到精神上的滿足，因為他們創造的是精神財富 。知識付費和健康付費是一樣的 。一切只有實踐了才有意義 。第一，網絡內容付費趨勢正在上升，一些人的雙重標準應該被打破 。一邊噴知識付費，一邊懷疑自媒體平臺付費太少，這并不愚蠢 。
知識付費時代要來了，你是支持還是反對？為什么？
不支持 。我始終覺得，知識文化是全人類的財富，任何人都可以享受和擁有，而知識分子創造知識也應該得到回報 。但這個回報不應該是經濟利益，而應該是精神財富和獎勵，我理想中知識社會是這樣的，全人類無償享受知識文化和教育，但是，每個人同時高度尊重創造知識文化教育的人，讓創造知識的人在精神上得到滿足，因為他們創造的就是精神財富 。
然后，我不同意每個人都為此付費，因為社會財富不均，如果付費時代到來，那富人就享有絕對的知識教育，窮人就只能享受低級，劣質，廉價的知識，甚至無法享受知識 。這樣，加大的不僅是物質上的貧富差距，精神上的貧富差距會更大，比起物質有過之而無不及，我覺得，要想減少精神差距，應該讓國家政府和公益組織，創立各種獎勵知識創造的基金或獎金，這樣將知識創造定于公益層次，窮人和富人都能享受文化 。
【為什么很多人反對知識付費,知識付費真能讓人學到知識嗎】心里安慰還是學有所獲，知識付費真能讓人學到知識嗎？
想學習的人可以通過知識付費學有所成;不愿意學習的人即使花了好多錢學習也只能是自我安慰，為啥呢？?。∫驗橄雽W習的人會發揮自己的主動性想盡一切辦法學習，通過各種手段學習，所有知識付費當然可以使他們學有所成;不想學習，不愿學習或不愿為學習下功夫的人，僅僅因為某些知識付費的宣傳而去學習，妄圖通過別人天花亂墜的想法就可以一步登天，可謂自欺欺人，花錢也只是自我安慰，被別人收割智商稅 。
為什么很多人愿意付出高昂的費用去培訓機構，卻反對老師業余時間補習收費？
這里是問答，有人提問，我來答，面對很多人愿意付出高價送孩子去培訓機構學習，卻反對老師業余時間補課收費，這種現象還真的存在，并且反對的聲音還不少呢 。這種現象是怎樣產生呢？下面我做以分析，第一，有一種流行風認為老師課上不教，課后補，讓很多家長對老師產生不滿心理 。在教育部沒有出臺禁止學校在職老師補課收費行之前，社會上廣為流傳一些關于學校老師的傳言，如認為一些老師課堂上不講重點，留到課外辦補課班去講，
確有這些樣的現象發生嗎？可以肯定地說，禁令出臺之前，確實有，不過只是極少數 。但恰就是這少數教師的惡劣行為，傷害了教師這一職業群體的正面形像，造成有些家長不信任學校老師，結果寧愿花高價去社會教育機構給孩子去報班補課，這種現象的存在，其實這以點代面的思維方式，也是不客觀看待問題的方式 。第二，家長認為學校教師掙的工資，你就應該好好教學，不應該參與課外收費補課，
按常理來講，家長認為學校教師掙的是工資，就應該好好教學，不應該參與課外收費補課這個觀點并沒有問題 。因此，當家長們發現有些在職的學校教師有課外收費補課現象時，內心是極度反感的，他們寧愿花高價去給孩子報培訓班，事實上，教育部在出臺禁令前，早已經有收集到大量的舉報與投訴信息，在多方印證考察后，才出臺的禁止在職學校教育不允許課外收費補課的規定 。

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