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我認(rèn)為高中語(yǔ)文應(yīng)該教給學(xué)生以下知識(shí)和能力。語(yǔ)文老師都知道這和語(yǔ)文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)弱者的同情有關(guān) 。(滿分150)對(duì)于認(rèn)真答題的人，我也敢斷言，他們絕不是語(yǔ)文老師，因?yàn)樗麄兏静恢栏呖颊Z(yǔ)文140是什么概念。為了不讓學(xué)生的成績(jī)太難看，我們通常會(huì)對(duì)水平差或者一般的放寬評(píng)分尺度，該給的都可以不給，多給少給。如果真的嚴(yán)格，成績(jī)肯定會(huì)縮水很多。
【高中語(yǔ)文都考什么,高中語(yǔ)文到底教什么】高中語(yǔ)文如何考到140？

作為一名20余年教齡的語(yǔ)文老師，我可以很負(fù)責(zé)任地告訴題主，以現(xiàn)在100-110的成績(jī)，就算你還在高一(因并未說(shuō)明，所以我假設(shè)題主有最多的時(shí)間可以用來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文)，還有兩年多的時(shí)間才高考，你的語(yǔ)文也無(wú)論如何都考不到140！(滿分150)對(duì)于那些在題主問(wèn)題下面煞有介事地支招的答主們，我也敢斷言他們絕不是語(yǔ)文老師，因?yàn)樗麄兏静恢栏呖颊Z(yǔ)文140是什么概念！一個(gè)對(duì)自己的水平完全無(wú)客觀評(píng)估的人，才會(huì)提出如此不切實(shí)際的目標(biāo)而不告訴題主真相卻想當(dāng)然地搞些精神激勵(lì)的虛招搬運(yùn)些適合初中以下語(yǔ)文學(xué)習(xí)的劣招來(lái)騙取流量的行為，既荒唐，又令人氣憤。
對(duì)于沉迷于白日夢(mèng)的人，打醒他才是負(fù)責(zé)任有道德的！附和鼓動(dòng)出謀劃策無(wú)異于落井下石。語(yǔ)文高考140，有，但極為稀缺，至少要3個(gè)條件同時(shí)具備1.深厚的語(yǔ)文學(xué)養(yǎng)2.嫻熟的答題技巧(套路)3.爆表的運(yùn)氣指數(shù)(因?yàn)楝F(xiàn)在的語(yǔ)文試題取材范圍實(shí)在是大到不可想象)，缺一不可。很不客氣地說(shuō)，語(yǔ)文100-110的成績(jī)往往并無(wú)100-110的水平。
語(yǔ)文老師都知道，這與語(yǔ)文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里對(duì)弱者的同情不無(wú)關(guān)系。為了不讓學(xué)生的成績(jī)太過(guò)難看，對(duì)于水平較差或一般者，我們通常會(huì)放松評(píng)分尺度，可給可不給的分都給，可少可多的多給，真要嚴(yán)格起來(lái)，成績(jī)肯定縮水不少。所以，一般不說(shuō)絕對(duì)話的我也絕對(duì)一次，題主的語(yǔ)文學(xué)養(yǎng)只在普通之列，就算略高，也高得有限。某位答主從題主喜歡語(yǔ)文就得出題主基礎(chǔ)扎實(shí)的邏輯我實(shí)在不敢茍同。
高中語(yǔ)文到底教什么？

我認(rèn)為高中語(yǔ)文應(yīng)該教給學(xué)生以下知識(shí)和能力。聽(tīng)著。聽(tīng)著聽(tīng)著聽(tīng)著。傾聽(tīng)自然，傾聽(tīng)社會(huì)，傾聽(tīng)自己。第二，說(shuō) 。談話、對(duì)話、演講、交流和口頭表達(dá) 。三讀。朗讀，閱讀，課內(nèi)外閱讀，閱讀自然生活。寫(xiě)四個(gè) 。積累，模仿，練習(xí)，寫(xiě)作。寫(xiě)作文、隨筆、故事、感受、經(jīng)歷。記住真相，表達(dá)真相。五個(gè)想法。思考，構(gòu)思，感受，思考。想想自然，想想生活，想想自己。