【中國為什么沒有創(chuàng)新力,中國人真的缺乏創(chuàng)造力么】中國解放后不久，也就是50年代初，黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人毛主席曾經(jīng)在一個(gè)小范圍內(nèi)說過，中國人民要建設(shè)什么 。要回答這個(gè)問題，我們必須了解中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史 。當(dāng)時(shí)中國除了農(nóng)產(chǎn)品和輕工業(yè)品，幾乎可以生產(chǎn)零工業(yè)產(chǎn)品 。中國人不傻，所以有國際影響力的東西發(fā)明創(chuàng)造的不多 。
應(yīng)試教育和大學(xué)教育，哪個(gè)階段抑制了中國學(xué)生的創(chuàng)新力？為什么？
基礎(chǔ)教育階段的應(yīng)試教育與大學(xué)教育的急功近利，都存在抑制學(xué)生的創(chuàng)新能力的問題 。在基礎(chǔ)教育階段，學(xué)生圍繞升學(xué)而學(xué)習(xí)，這會(huì)影響學(xué)生的個(gè)性和興趣發(fā)展，到了上大學(xué)之后，甚至有很多學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，不愿讀書;而我國大學(xué)缺乏辦學(xué)自主權(quán)，各校的人才培養(yǎng)模式差不多，且普遍實(shí)行寬出管理模式，對(duì)于學(xué)生，大部分學(xué)校關(guān)注的是就業(yè)率，這令很多學(xué)生的大學(xué)生活很“快樂”放松，更缺乏創(chuàng)新人才所需要的批判、質(zhì)疑精神培養(yǎng)，
進(jìn)入新世紀(jì)以來，已有16位日本科學(xué)家獲得諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng) 。一些人認(rèn)為，日本的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力也很大，但這并沒有影響日本的創(chuàng)新人才培養(yǎng)，因此認(rèn)為我國無法培養(yǎng)創(chuàng)新人才的問題出在大學(xué)教育，這是對(duì)日本基礎(chǔ)教育不了解的誤讀 。日本的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)雖然激烈，也存在名校情結(jié)，但是，日本的基礎(chǔ)教育實(shí)行自主辦學(xué)，學(xué)校不會(huì)因?yàn)樯龑W(xué)就不開展對(duì)學(xué)生十分重要的教育，就圍著升學(xué)辦學(xué)，
這是日本基礎(chǔ)教育與我國基礎(chǔ)教育最大的不同 。而我國大學(xué)教育體系，也是和基礎(chǔ)教育銜接的，銜接的紐帶就是高考制度，我國目前的高考制度，導(dǎo)致大學(xué)其實(shí)難以嚴(yán)格要求學(xué)生 。從發(fā)達(dá)國家的大學(xué)辦學(xué)看，本科院校的淘汰率是很高的，有的高達(dá)50％，而之所以有這么高的淘汰率，是因?yàn)榇髮W(xué)自主招生、自主辦學(xué)、自授文憑，那么，我國社會(huì)能接受大學(xué)淘汰率達(dá)50％嗎?被淘汰的學(xué)生如何再接受大學(xué)教育?大學(xué)教育在我國公眾心目中，是一種身份教育，為的是獲得體現(xiàn)身份的文憑，
中國人真的缺乏創(chuàng)造力么，為什么感覺發(fā)明的東西不是很多？
回答這個(gè)問題，必須要了解中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展史 。中國解放后不久，也就是上世紀(jì)的五十年代初，黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人毛主席曾在一個(gè)小范圍內(nèi)講過，中國人會(huì)造什么？會(huì)造桌子、凳子，還會(huì)造什么？確實(shí)是沒有能夠拿出手的東西，現(xiàn)在大家都知道毛主席一生出過兩次國，并且去的還是同一個(gè)國家即前蘇聯(lián) 。為了與蘇聯(lián)最高領(lǐng)導(dǎo)人斯大林達(dá)成中蘇同盟互助友好條約的簽訂，外交部門也是頗費(fèi)心思，送給蘇聯(lián)的國禮多是農(nóng)副產(chǎn)品，諸如山東產(chǎn)的大蔥白菜和蘋果，還有就是蘇杭生產(chǎn)的絲綢緞面之類的輕工產(chǎn)品等，
中國當(dāng)時(shí)能夠拿出手的除了農(nóng)產(chǎn)和輕工產(chǎn)品外，工業(yè)產(chǎn)品幾乎是零 。中國的工業(yè)生產(chǎn)，也是從上世紀(jì)的六十年代開始起步，并且一些先進(jìn)的科研技術(shù)都是學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的，現(xiàn)在人們都知道的兩彈一星功勛科學(xué)家，絕大部分都是從西方國家回來的愛國科學(xué)家 。在這批人的帶領(lǐng)下，逐步建立起中國的科研機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)本土的科研工作者，中國人并不笨，至所以發(fā)明創(chuàng)造的具有國際影響力的東西并不是很多 。
這里面涉及到內(nèi)容非常復(fù)雜，不是三言兩語就能闡述清楚的，其中一點(diǎn)就是工業(yè)基礎(chǔ)還是比較薄弱，大家過去用膠卷照像，而生產(chǎn)膠卷所需要的原料用當(dāng)時(shí)的化工部部長的話說，就是吃化工產(chǎn)品中的細(xì)糧 。這種化工產(chǎn)品中的細(xì)糧在去除微量雜質(zhì)的時(shí)候，確實(shí)是很難，時(shí)間進(jìn)入到新世紀(jì)新時(shí)代，改革開放幾十年所積累的技術(shù)儲(chǔ)備和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，中國人的發(fā)明專利已經(jīng)站在國際社會(huì)的第一梯隊(duì)之中 。
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