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1，問中國古代文學史考研看什么資料和習題廈門大學中國古代文學專業(yè)2016年考研招生簡章招生目錄“語言文學基礎”考試科目參考書目：1、王力：《古代漢語》，中華書局，2000年。2、黃伯榮、廖序東：《現(xiàn)代漢語》，高等教育出版社，2000年。3、袁行霈主編：《中國文學史》，高等教育出版社1999年。4、朱棟霖主編：《中國現(xiàn)當代文學史1917-1997》（上、下冊），高等教育出版社1999年。5、李明濱主編：《世界文學簡史》，北京大學出版社，2002年 ?！拔膶W理論與文學評論寫作”考試科目參考書目：1、楊春時等：《文學概論》，人民文學出版社，2002年。2、朱光潛：《西方美學史》，人民文學出版社1979年。注：“文學評論寫作”以古今中外文學經典名作為評論對象。想要弄到貴大的資料你可以向貴大的招生辦詢問，問問他們是否能郵寄資料，也可以上貴大的考研論壇上尋求幫助。中國古代文學這個專業(yè)和現(xiàn)代漢語是屬于不同的類別，看你愿意學哪種，如果你愿意學文學類的，就選擇古代文學，想學語言類的，就選現(xiàn)代漢語。事實上中國古代文學專業(yè)畢業(yè)后競爭比較激烈，因為這個專業(yè)高手如云，我勸你還是在考慮考慮吧，如果你真的非常喜歡，非常感興趣，就學古代文學。希望我的答案可以幫助你！

2，關于古代文學史的考研招生專業(yè)：中國古代文學中國古典文獻學> 考試科目：中國古代文學史> 試題> 一、解釋名詞（每題6分，共30分）> 1、《洛陽伽藍記》 2、大歷十才予 3、花間詞人 4、誠齋體> 5、臨川四夢> 二、簡答題（每題10分，共30分）> 1、簡析希臘神話以人為本的基本精神。> 2、如何理解馬爾克斯小說《百年孤獨》中“百年”與“孤獨”兩方面的意義。> 3、各選莎士比亞與席勒的一部作品進行比較，說明你對“莎士比亞化”和“席勒式”> 的理解。> 中國古代文學部分（50分）> 簡答題（第1、2、題各15分，第3題20分，共50分）> 1、簡述東漢張衡的文學成就。> 2、簡論關漢卿的戲劇創(chuàng)作。一、選定學校，因為考研準備往往因學校不同而可能考試科目和具體要求不一樣（專業(yè)課由學校命題），甚至層次差異（985、211和一般學校）和地域不同（沿海與內地、大小城市、1區(qū)與2區(qū)等）會導致競爭程度不同。二、上該校研究生招生信息網(wǎng)查閱招生章程了解該學校的具體要求和報考專業(yè)上一年的初試科目、復試科目、考試大綱或參考書目、分數(shù)線等。三、認真學習和復習相關科目（包括政治、外語、專業(yè)課和復試科目），關注報考信息。供你參考，希望對你有幫助。祝你好運！呵呵~~因為沒有所以沒有唄~~~

3，中國古代文學史題目西洲曲中季節(jié)變化描寫有哪些詩句分析蓮的象“蓮心”即“憐心”，“徹底紅”即紅得透徹，喻愛情的赤誠堅貞，語意雙關。1、日暮伯勞飛譯文：天色晚了伯勞鳥飛走了。2、出門采紅蓮。譯文：便出門去采紅蓮。3、仰首望飛鴻。譯文：她抬頭望向天上的鴻雁。出自：《西洲曲》是南朝樂府民歌名，最早著錄于徐陵所編《玉臺新詠》。詩中巧妙地運用民間豐富的詞語，表明了季節(jié)的變換，條理井然，時序漸進。女子相思懷念的深情，娓娓動聽地敘述在詩的字里行間。擴展資料：藝術特點一是善于在動態(tài)中表達人物的思想感情。比如“門中露翠鈿”一句，生動形象地通過動作表達出了人物的心情。集中筆墨描寫主人公的含情姿態(tài)，借物抒情，通過“采蓮”“弄蓮”“置蓮”三個動作，極有層次地寫出人物感情的變化，動作心理描寫細致入微，真情感人。二是疊字和頂真的運用。“開門迎郎”場景中，四個“門”字的疊用，強化了女子急切盼望心上人的到來，而不時從門縫向外張望的焦慮心情 ?！俺鲩T采蓮”場景中，又連用七個“蓮”字，著意渲染女子纏綿的情思。而頂真的運用使得句子靈活生動，朗朗上口。連話都對于寫過《愛蓮說》，蓮在代表著人類內種出於泥而不染的這種性格。你好！我國古代文學史中的人文精神的幾種主要表現(xiàn)：一．我國文學中的鄉(xiāng)國情懷：1．在我國的詩文里，對于故鄉(xiāng)、故國的思念是一個永恒的主題。2．與鄉(xiāng)土相聯(lián)的，是對于國家的思念。君與國家，在古代文人那里，是一致的；至近代，此種精神由忠君報國而轉向追求國家的自立自強。3．鄉(xiāng)國的情懷的泛化，是對于山川之美的描寫與贊頌。如有疑問，請追問。我國古代文學史中的人文精神的幾種主要表現(xiàn)：一．我國文學中的鄉(xiāng)國情懷：1．在我國的詩文里，對于故鄉(xiāng)、故國的思念是一個永恒的主題。2．與鄉(xiāng)土相聯(lián)的，是對于國家的思念。君與國家，在古代文人那里，是一致的；至近代，此種精神由忠君報國而轉向追求國家的自立自強。3．鄉(xiāng)國的情懷的泛化，是對于山川之美的描寫與贊頌。提示:主要從曹操文風通脫及影響方面說 2、文學自覺有哪些比較顯著的標志?提示:參考教材緒論中的三個方面。...