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楊家畈小學(xué)怎么樣,武當(dāng)山特區(qū)楊家畈小學(xué)作業(yè)量大

云知道作業(yè)量

【楊家畈小學(xué)怎么樣,武當(dāng)山特區(qū)楊家畈小學(xué)作業(yè)量大】我是60后 ， 1972年上的小學(xué) ， 那個(gè)時(shí)候就知道貪玩 。小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候 ， 我不小心玩的太嗨站在牛背上跳舞跌下來把手玩骨折了 ， 之后花了一個(gè)月治療恢復(fù)去上課 ， 第一天就是期末考試 ， 結(jié)果可想而知 ， 分?jǐn)?shù)出來了 ， 數(shù)學(xué)是一百 ， 語文九十幾 ， 忘了 ， 其實(shí)我雖然不能來上課 ， 我在家有自學(xué)和做題目……當(dāng)時(shí) ， 把所有人都驚呆了 ， 數(shù)學(xué)老師是班主任 ， 特地獎(jiǎng)勵(lì)給我一小袋餅干 ， 那是我第一次吃袋裝餅干 ， 每一片都是放在嘴里一點(diǎn)一點(diǎn)地融化的 ， 小伙伴們分享了幾張……那一片一片在嘴里融化的餅干就是我小學(xué)最難忘的事情 。
小學(xué)英語聽力該如何培養(yǎng)？
這個(gè)問題好！個(gè)人有一些見解 ， 僅供參考 。曾有機(jī)會(huì)參與一個(gè)項(xiàng)目調(diào)查 ， 主要圍繞如何提高人的語感能力調(diào)查的結(jié)果 ， 發(fā)現(xiàn)人在閑下來的過程中 ， 他的潛意識(shí)是具有記憶功能 。什么意思呢？簡(jiǎn)單說 ， 當(dāng)你和人交談的過程中 ， 你的余光仍在注意其他的東西 ， 這些東西的注意是由你的潛意識(shí)所掌控 ， 甚至你自己都沒有覺察到這個(gè)和培養(yǎng)語感有什么關(guān)系呢？通俗講 ， 即利用小孩子在休息的時(shí)候 ， 放一些歡快的英文歌曲 ， 給他聽就是利用這一個(gè)原理 。
英文歌曲在放的過程中 ， 小孩該干嘛干嘛 ， 該刷牙刷牙 ， 該吃飯吃飯 ， 該上廁所上廁所 ， 你只管固定方三首歌曲 ， 隔一個(gè)月?lián)Q一首 。在放音樂期間 ， 小孩的潛意識(shí)已經(jīng)在自動(dòng)學(xué)習(xí)中當(dāng)然 ， 光靠上面說的就能徹底練好聽力也不可能 ， 輔助性也需要訓(xùn)練（學(xué)校老師的練習(xí)） ， 這種方法可以為孩子打下一個(gè)語感的基礎(chǔ) 。注意：上述理論針對(duì)12歲以前的小孩子 ， 很有作用 ， 不妨試試 。
陪著孩子寫作業(yè)到底好不好？
謝謝悟空邀請(qǐng) ， 不甚榮幸！陪孩子寫作業(yè)好不好？沒有固定的模式 ， 沒有統(tǒng)一的答案 ， 是因人而異 ， 因家庭而異 ， 得具體問題具體分析 。一、教育需要陪伴 。孩子完成作業(yè)是孩子課外生活 ， 家庭生活的重要組成部分 ， 在孩子書寫作業(yè)的過程中如果有家長(zhǎng)的陪伴 ， 孩子就有了一份安全感和放心感 ， 家長(zhǎng)應(yīng)該把孩子書寫作業(yè)的過程當(dāng)做是自己難得的學(xué)習(xí)過程 ， 當(dāng)做是釋放親情的過程 ， 是陪伴孩子成長(zhǎng)的過程 。
在這一過程中 ， 家長(zhǎng)不應(yīng)是自上而下高高在上 ， 亦不能監(jiān)督監(jiān)控發(fā)號(hào)施令 ， 而是平心靜氣和睦相處 ， 把孩子完成作業(yè)的過程當(dāng)成家庭教育的幸福時(shí)光 ， 和孩子共生共存 。二、教育需要放手 。孩子一天天長(zhǎng)大 ， 家長(zhǎng)一天天變老 ， 孩子完成作業(yè)不是給家長(zhǎng)完任務(wù) ， 而是對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的再理解再消化 ， 為使孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通 ， 為使孩子健康生長(zhǎng) ， 在孩子完成作業(yè)的過程中 ， 家長(zhǎng)的陪伴要適時(shí)適度 ， 適情適理 ， 萬不可發(fā)號(hào)施令 ， 家長(zhǎng)要給孩子時(shí)間空間 ， 讓他們自己去發(fā)揮去思考 ， 和孩子之間形成高度的契合度、信任度、尊重度 ， 這樣有利于培養(yǎng)孩子的自育和自覺 ， 有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力 ， 有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力 。

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