如何引導孩子學習古詩詞？
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兒童學習古詩詞可以從小培養(yǎng)兒童的文學素養(yǎng) 。古詩詞中華文化的瑰寶，小孩子從小學習古詩詞的意義非常大，那么如何才能從小培養(yǎng)孩子對古詩詞的興趣，怎么樣才能讓我們孩子學好古詩詞呢？1.讓孩子自愿讀古詩詞；孩子在學習古詩詞的時候，家長不要太關(guān)注他是不是背得出，更不要要求孩子一定要在外人面前背誦，注意保持寶寶自愿學習的積極性 。
家長不用過分擔憂而讓寶寶把背古詩詞當成任務去完成，而應該讓寶寶在游戲中快樂地學習，因為記憶力潛能只占大腦潛能非常小的一部分，而強迫記憶的后果非常嚴重，家長千萬不要走入誤區(qū) 。如果孩子對學習喪失興趣，家長必將要用幾倍的代價來重新培養(yǎng)，所以5歲之前寶寶的學習一定是通過游戲和親身體驗的方式來完成的，不必太在意他記住了多少東西 。
2.學詩動機要單純；孩子之所以能對學習古詩有長久的興趣，也在于家長從來不把背古詩詞當作一項單方面加給她的任務，而是當作共同的愛好，一起來慢慢享受 。在保護孩子學習古詩詞的興趣方面，還要注意的是，帶領(lǐng)孩子學習古詩詞的動機一定要單純，至少要讓孩子感覺到單純 。一些家長在孩子背會一些詩后，總是要求孩子給客人表演背詩；還有的家長不斷地計較孩子背會多少首，仿佛背誦是為了一個數(shù)字；也有家長直接告訴孩子，多背些古詩詞對寫作文好……古詩詞是一塊精美的蛋糕，我們把它送入口中，只是為了品嘗它的香甜，不是為了某天向別人炫耀我吃過蛋糕，也不是為將來某一天可能餓肚子而儲存更多熱量 。
在享受之外沒有其他功利心——背誦是為了更好地把那些詩句內(nèi)化為自己的東西，更好地體會古詩詞的語言美、意境美、想象美，而不是為了“會背詩” 。在詩歌之外沒有任何其他目的——這才是應有的目的 。所以,不要讓孩子給別人表演背詩，不要當著孩子的面對別人說他背會了多少詩，這樣才能讓孩子對詩歌有單純的心境，也才能產(chǎn)生真正的好感 。
現(xiàn)在有很多不錯的古典詩詞選讀本，一般都有較完備的注解，讀懂應該沒有問題 ?？梢远噘I幾個版本，挑自己喜歡的去讀，對照著去理解 。有的句子暫時讀不懂也沒關(guān)系，以后讀得多了自然會懂 。況且對詩歌的理解本來就是多元的，不一定要尋求什么標準解釋 。只要家長能經(jīng)常和孩子一起去讀去背，這方面修養(yǎng)自然會加深 。孩子的感悟多半比家長更好，他在簡單的誦讀中，也會有好多收獲 。
家長和孩子一起去學習，是件非常奇妙的事情，更容易喚起孩子的興趣，也會讓雙方都有很強的成就感 。3.讀古詩詞要選擇合適時間、情境孩子學古詩從幼兒時開始較好，但也許你的孩子已上中學 。這也沒關(guān)系，讀古詩詞任何時候開始都不晚，學習是件終身的事情，不存在絕對的“錯過時機” 。另外，家長不要在寶寶玩得正起勁的時候，讓孩子停下游戲來背古詩詞;不要在寶寶很累或興致不高的時候，讓寶寶強打精神來背古詩詞 。
家長不妨趁帶寶寶散步的機會，以聊天的方式步步引入 。也可以每天固定一個合適的時間作為學習時間，時間不宜太長，10-15分鐘為佳，也可分成多個小時間段 。4.古詩詞配畫或編成小故事可以從孩子學過的古詩詞中篩選出形象性較強、語言平淺、節(jié)奏明快、 易于記誦的短詩，如李白的《靜夜思》，孟浩然的《春曉》，李紳的《鋤禾》，駱賓王的《詠鵝》等，配畫，將聽覺形象和視覺形象結(jié)合起來，沒有畫面的可以用孩子可以理解的語言，將內(nèi)容編成簡短的小故事，幫助孩子理解 。
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