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小學生如何預習語文,孩子怎么預習語文

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【小學生如何預習語文,孩子怎么預習語文】孩子預習語文怎么做最有效？

小學生如何預習語文,孩子怎么預習語文


得語文者得天下，相信這個來自985、211重點大學學生的“語文預習秘籍”，對你的語文學習有很好的指導作用 。不管哪個階段的孩子，只要領會了語文預習方法，都會在語文學習上起到事半功倍的效果 。當前，正是學生利用假期時間進行預習、實現“彎道超車”的時機 。但很多學生、很多家長對于如何進行有效預習，卻知曉的不多 。
其實，預習是需要講究方法和技巧的 。有人曾經說過，有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數的書是要咀嚼與消化的 。語文教材是既要生吞活剝又要咀嚼與消化的一本書 。一、檢視“語文課本”很多同學拿過語文課本，打開第一課就開始預習了，這是“只知其一，而不知其語文課本全貌”的一個不好的學習方法，完全忽略了“語文課本”的前言和目錄在語文課本中所起到的作用 。
正確的是拿過語文課本，先開始“檢視語文課本” 。1、通讀一遍單元前言通讀單元前言（序言），有利于對課文課本的知識要求做一個全面系統的了解，起到“知彼知己，百戰不殆”的效果 。例如：小學三年級的語文教材要求學生做到：（1）在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛，了解祖國壯麗的河山、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感，學習革命領袖、科學家的優秀品質；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想培養學生留心觀察，善于思考的能力 。
（2）要求會認200個字，會寫300個字，累計認識2000個字，會寫300個字 。（3）會使用字典，學習使用字典，有初步的獨立識字能力 。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅 。（4）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文 。（5）積累課文中的優美詞句、精彩句段、背誦優秀詩文10篇，練習復述課文 。（6）初步培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字 。
（7）開始練習習作，不拘形式地寫出見聞和感受 。了解了教材要求掌握的內容，再有針對性地展開預習，效果就會大很多 。2、瀏覽課本目錄讓孩子對課本內容有一個大概的了解，提高預習效率，知其基本架構，做概括性理解，起到提綱挈領、綱舉目張的作用，就像在出發旅行前，要看一下地圖一樣，更像是一棵大樹，有很多枝杈，枝杈上結著很多果子，目錄就像是樹的枝杈 。
二、透視“語文課本”，“五步”正字預習法讓學生認真把課文讀一遍，每讀一遍，都在題目下方劃一杠，每一遍都帶有任務指導，第五遍劃出一個“正”字為止，這樣預習過后，每篇課文的題目下方都會有一個“正”字標注在下面，這即是對你的褒獎，又是你努力預習的見證 。第一遍 劃出段數讀第一遍的時候，粗略用數字標注段數，先對文章有個感性的認識，知道文章有幾個自然段構成 。
第二遍 圈出生字詞第二遍快速閱讀，邊讀邊把不會的字、詞圈出來，這樣再次讀課文時，會對自己圈出的字、詞有所重視，印象更加深刻 。第三遍 劃出“一見鐘情”的詞句在讀第三遍的時候，勾劃出自己認為課文中精彩優美的語句，有些妙詞佳句往往會讓人有“一見鐘情”的感覺，用波浪線劃出來，整理下來，直至背誦為止 。第四遍 劃出疑難處讀課文的過程中在不明白的地方，標注上“？”，可以自己試著理解，真不理解，就帶著問題去聽課，直到真正的理解透課文，“學源于思，思源于疑”，這樣就會養成一邊讀一邊思考的好習慣 。

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