教學(xué)參考資料在教參中當(dāng)然可以找到，但每個(gè)老師的人生閱歷不同，閱讀習(xí)慣不同，掌握的知識(shí)范圍也各有不同 。有些老師愛(ài)讀古詩(shī)，他對(duì)古詩(shī)知識(shí)了解可能較多；有些老師愛(ài)好歷史，他對(duì)作品的背景掌握可能較多；有些老師愛(ài)好自然科學(xué)，在備說(shuō)明文時(shí)舉例更能順手拈來(lái)；有些老師愛(ài)讀散文，他對(duì)語(yǔ)言可能比較敏感等 。而這一切愛(ài)好大部分人不會(huì)共有，因此當(dāng)一位老師備到他不熟悉的內(nèi)容時(shí)必須去搜集他并不感興趣的知識(shí)，效率必然低下，更重要的是他可能不知如何下手 。
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