回答:筆者不贊成上作文輔導(dǎo)班 。師生共同破解作文難題小學(xué)生學(xué)語文 ， 最困難的是作文 ， 那么怎樣破解小學(xué)生作文的難題呢？首先 ， 要抓好課堂教學(xué) ， 堅持多讀多寫多積累 ， 在語文教學(xué)中 ， 教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文中心思想學(xué)做人 ， 學(xué)習(xí)寫作方法學(xué)作文 ， 培養(yǎng)學(xué)生人文思想和高尚的道德情操 。
抄作文真的對孩子有好處嗎？
抄作文真的有好處 。我的孩子小學(xué)一開始作文真的很差 ， 因為小時候沒培養(yǎng)他看書的興趣 。后來小學(xué)老師建議我找各類型作文 ， 日記讓他抄 ， 抄完和他一起閱讀 ， 分享好詞好句 。試了半個學(xué)期 ， 到期末考時寫作能力明顯好多了 。上了初中 ， 作文一直是全級最好的幾個之一 ， 到了中考 ， 語文成績超級棒 ， 老師都說估計作文最多扣了2分 ， 但抄作文也講技巧的 ， 下面等我詳細(xì)分享一下了：1.一開始就是抄 ， 先找些短作文抄 ， 背熟 。
例如描寫人物（老師 ， 朋友 ， 父母）找三篇好文來抄 。分析他們的共同點和不同點 。然后模仿他們的寫法 ， 自己寫一篇 。2 。找1000字以上的作文來抄 ， 也是每種類型的找三篇 ， 抄熟背下 ， 互相模仿自己再綜合成一篇 。3.作文抄多了 ， 就不用再全篇抄作文了 。開始要學(xué)會摘抄好詞好句 ， 這個關(guān)鍵 。將不同類型的作文中的好詞好句 ， 按分類摘抄 。
現(xiàn)在的小學(xué)生為什么不會寫作文？
作文很重要 ， 小學(xué)生學(xué)寫作的幾個誤區(qū) ， 我們要警惕 。誤區(qū)一：重技巧 ， 不儲備 。我們知道小學(xué)生從二年級就會有看圖寫話的要求 ， 到了三年級不少于200字的小作文要求 。很多家長擔(dān)心孩子作文跟不上 ， 于是就給孩子報了看圖寫話作文班 。大家都覺得作文班就能解決作文的問題 ， 這就陷入“頭痛醫(yī)頭 ， 腳痛醫(yī)腳”的毛病 。我發(fā)現(xiàn)大部分三四年級同學(xué)寫不好作文的原因并不是沒有寫作技巧 ， 而是沒有閱讀的儲備 。
沒有閱讀的底子 ， 再高明的技巧其實也很難發(fā)揮作用 。杜甫強(qiáng)調(diào)：“讀書破萬卷 ， 下筆如有神 ?！本褪菑?qiáng)調(diào)讀書的重要性 。如果孩子有了一定的閱讀儲備 ， 經(jīng)過老師技巧點撥才會見效果 。而沒有閱讀的儲備 ， 上完作文班也能寫出作文 ， 但是大家寫得一模一樣 ， 這不叫作文 ， 這叫八股文 ， 應(yīng)付考試還行 ， 遇到靈活的作文題 ， 還是不知所措 ， 這怎么能說會寫作呢？誤區(qū)二：只是抄 ， 不理解 。
【我為什么來上學(xué)小學(xué)三年級作文300字,為什么上小學(xué)生作文】我們學(xué)校老師經(jīng)常布置摘抄的任務(wù) ， 摘抄的目的希望孩子們理解詞語意思 ， 掌握句子的用法 ?？墒呛芏嗪⒆硬]有理解老師的用意 ， 只是抄了一遍 。這個詞句好在什么地方 ， 他并沒有認(rèn)真的思考過 。因此孩子抄了一本又一本的好詞好句 ， 寫作文時卻用不上 。摘抄是一件很費(fèi)時間的事情 ， 既然摘抄了 ， 沒有用上 ， 實為可惜 。如果換成寫批注或是詞語造句或仿寫 ， 讓孩子真正理解詞語的用法 ， 效果顯然不一樣 。
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