比如說，小西知曉的團隊中，研究生發(fā)表1篇SCI一區(qū)論文會獎勵1萬元 。在題主看來，論文難以發(fā)表是因為數(shù)據(jù)庫越發(fā)龐大，導(dǎo)致論文重復(fù)率過高 。既然同事已經(jīng)發(fā)表了論文，分析有沒有必要挽回，如果有必要就要想辦法挽回：1.論文里的數(shù)據(jù)及初稿留存好證據(jù) 。
你覺得本科生到底該不該發(fā)論文？
【發(fā)表的論文抄襲會怎么樣,論文發(fā)表了會怎么樣】我以為寫論文和發(fā)表是兩層意義 。中學(xué)生就可以寫論文 。是簡單的，如寫雞蛋為何不是元的，而蛋黃卻是元的？等等 。發(fā)表的論文要寫某方面，哪種具體的物質(zhì)通過變化能達到何種程度 。進而對企業(yè)對發(fā)展起到積極推動作用 。會產(chǎn)生多大價值 。只有在學(xué)生進行一年或幾年的實踐，實驗才可取得 。雖是不易，但有價值 。只是多多寫出論文，實際意義并不大 。
博士生畢業(yè)如果不要求發(fā)表論文了，世界會怎樣？
不發(fā)表論文，地球照樣轉(zhuǎn)，日月照常升起，世界依然豐富多彩 。博士培養(yǎng)之目的和出發(fā)點：應(yīng)該是在約4—6年期間，真正地、一門心思地和博導(dǎo)師做好科研項目（基金項目、863、973等項目），出科研成果、核心技術(shù)專利和學(xué)術(shù)成果! 進而出人才! 而不是以完成發(fā)表論文指標(biāo)、數(shù)量為目的，才可畢業(yè) 。實質(zhì)是對畢業(yè)要求更嚴了!!中國的博士生數(shù)量世界第一，中國的論文數(shù)量是世界第一，中國的專利數(shù)量是世界第一 。
大學(xué)生該不該發(fā)表論文？有什么好處？該怎樣發(fā)表？
可以發(fā)表，但現(xiàn)實絕大多數(shù)學(xué)生和一些學(xué)校是沒有這個硬件條件 。此處只實驗科學(xué)類的學(xué)生 。實驗科學(xué)的論文是要由一系列的實驗來獲得數(shù)據(jù)的，而這些實驗還會經(jīng)歷各種失敗以及成功后的重復(fù)驗證 。這些都需要專業(yè)知識和大量的時間與精力來投入保障的 。而大學(xué)生的課程學(xué)習(xí)已經(jīng)占了不少時間（當(dāng)然比高中少），所以時間是大學(xué)生不足以保障的 。
其次是專業(yè)知識，高中物理化都只是科普級的知識點，大學(xué)也只是剛開始更深更廣的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，課程都沒有學(xué)習(xí)完，所以以專業(yè)知識做為主觀能動性驅(qū)動的實驗設(shè)計與發(fā)現(xiàn)實驗中的問題似乎有點難 。第三就是硬件，上個大學(xué)實驗課的應(yīng)該清楚，一節(jié)課提個質(zhì)粒DNA也是幾個小伙伴一起來完成的 。貴重點的儀器大家只有圍觀了 。比如大學(xué)時的基本分子實驗PCR擴增，我真的就在外圍看著內(nèi)圈的幾個同學(xué)摸了一下PCR儀 。
發(fā)表過高大上SCI論文的博士們，創(chuàng)造力真的強嗎？
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