班主任要較好的管理班中的問題學生，就要做到“四個認識”“兩個具備”，靈活運用“七大教育原理和法則” 。要在這孩子心中樹立班主任的威嚴，讓他們在內心深處對班主任產生又敬又畏的情感，而不是總牽著班主任的鼻子走，讓教育被動而低效，甚至是負效 。
如何當好一個初一差班的班主任？
參加工作以來，多年擔任班主任，確實也接手過差班，沮喪過，氣憤過，也高興過，激動過 。談談自己的體會，希望能有所幫助 。所謂的差班，一定是學生思想素質和學習勁頭都差的班級 。但差班里面不一定差生多，有時可能是幾條魚腥了一鍋湯 。我們當老師的，如果不太費勁，就能把差班變成先進班，那一定是名師高人，估計好多人向往這種境界吧 。
被領導拉去當差班的班主任，大多是救火的角色 。我當初就是這樣，不過很幸運，任務完成的還可以 。當初就總結過經驗，如今再總結一次 。第一，講做人的道理，影響人生觀 。初中的孩子依然有可做性，他們懂得思考，有標新立異的想法，也能接受他們認為可以接受的想法 。所以我們給他講道理，一定要說三分，讓他自己去悟那七分 。苦口婆心和他講，不如啟發他給我們講 。
【差班班主任管理經驗4篇范文模板.doc,班主任如何管理差班】我們當聽眾，他來給我們說，效果是更好 。第二，培養自尊 。所謂的差生，有時候有自尊心，卻沒有自尊，半點批評接受不得，甚至會對批評者恨之入骨，這樣的話，你批評他，他也不肯改正，你表揚他，他也表現的無所謂，其實他的內心是在乎的 。你想真正培養他自尊，就要通過多表揚來強化，表揚需要有理由，讓他多去做一些可以被表揚的事情，時間久了，人就會進步的 。
第三，適當信任 。有些表現消極的差生，往往有著人際關系的危機，他們笑臉的背后，有時候是麻木和痛苦，我們做老師的要俯下身，多和他們溝通交流，甚至在班級管理和活動中，適時的采納他們的建議，有特長，有想法的學生，甚至可以讓他們負責某些管理事務 。許多的差生就是因為被信任而感動，而自己改變了自己的 。第四，抓好典型 。
所謂的抓好典型，既有正面的，也有負面的 。正面的是以上的幾點都說了，而負面的，可以是殺雞駭猴，擒賊先擒王 。當然要把握好尺度，學生不是階級敵人，而是人民群眾，是未來的希望，我們必須有這樣的認識 。多年以前和現在的教育是不一樣的，具體怎么處理，還要與時俱進 。第五，培養集體榮譽感 。大的是愛國，小的是班級的榮譽感 。
班主任應該如何管理班中的問題學生？
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