3、從現(xiàn)實因素考慮：幼兒園所在地的自然環(huán)境、社會資源、交通狀況、出行工具、后勤保障等都有所不同，但這些是活動能順利進行的保障條件，不可忽視 。所以綜合考慮，就數幼兒園所在地區(qū)內植被豐富的森林公園，或者一個天然草場，總之是能與大自然近距離接觸的安全的、安靜的地方最為合適 。同時也必須組織外出，乘坐交通工具才能到達的地方，而不是學校后面的山坡上，這樣會延長整個活動時間和有目的的創(chuàng)設需要孩子們經歷的環(huán)境和事件 。
在組織外出、乘坐交通工具、整個春游活動中都需要鍛煉孩子們的行為規(guī)則意識和能力，也能發(fā)展其情緒控制能力和自律意識的萌芽，同時也有幼兒初期的社會化功能，比如互相幫助的交往能力，觀察感受別人而形成的同理心等 。在和大自然的接觸中，能發(fā)展出更多更好的品質特性，比如愛心、關心、善心，慈悲心等，同時也能激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，本身大自然就是最高形式的藝術體現(xiàn)，同時也能通過聆聽、觸摸、聞嗅等感知覺來建立大腦中的神經連接和對于事物的認知，也能在奔跑中發(fā)展身體機能，更是讓孩子們開心快樂的有效途徑，而在這種積極情緒的引導下，孩子們也會更加愿意去學習 。
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