輔導孩子的作業(yè)，分享幾點體會：1.有耐心，家長在輔導孩子學習時要有足夠的耐心，記住重點詞是“足夠”二字 。寫作業(yè)時不看電視、不看電腦、不玩手機 。我一直認為，如果家長要輔導孩子寫作業(yè)，應(yīng)該輔導除了老師留的作業(yè)之外的內(nèi)容，包括閱讀，包括幫孩子拓寬知識點等等，如果家長把注意力一直集中在老師所布置的作業(yè)上，孩子的學習成績可能好不到哪里去 。
如何有效地輔導孩子寫作文？
寫作是一件循序漸進、日積月累的事情，學校里也有老師會教孩子寫作的基本技巧，但是更多的可能還需要家長在家里陪孩子做更多的練習 。說一點我自己對小學生寫作的理解 。一、閱讀能力和寫作能力，是相輔相成的，寫作需要閱讀做基礎(chǔ) 。換句話說，孩子一定是需要先學會閱讀，才能寫好作文 。所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”，胸中無墨，任何技巧都百搭 。
所以，我們做家長的，在學齡前就可以把閱讀的事情提早做起來 。有能力、有興趣的，可以鼓勵孩子寫點小日記 。二、無論是閱讀還是寫作，核心是思維能力 。以小學低年級的看圖寫話為例，首先是要孩子學會看圖，找出圖中的關(guān)鍵事物，然后知道用某種合理的邏輯把內(nèi)容表達出來，最后才是是否可以增加一些合理的想象和好詞好句，讓文章變得更加生動 。
【小學生家庭計劃書怎么寫,家庭輔導計劃書怎么寫】所以，我們可以幫助孩子用可視化的方法去講解這些邏輯關(guān)系和寫作結(jié)構(gòu)，比如：按照時間順序、空間順序，因果順序等等，讓孩子知道寫作是有結(jié)構(gòu)的，并不是簡單地好詞好句的堆砌 。三、而孩子的能力是隨著年齡的增長而增長的，所以在不同的階段，寫作的要求不一樣，而家長要做的，是盡量放大孩子的優(yōu)點，鼓勵孩子寫作 。至于試卷上作文的分數(shù)，盡量弱化 。
舉個例子，對于一二年級的孩子，能按照一定的邏輯寫作文，能把句子寫通順了，我們就不要老是抓著孩子的錯別字和流水賬一樣的寫作風格不放 。而對于高年級的孩子，我們就要提高要求，鼓勵他們加入更多的細節(jié)和想象去豐滿自己的作文 ?？傊?，多和孩子一起閱讀，一起討論，一起仿寫和改寫，練習和不練習的差別很大 。一定不要讓孩子覺得寫作就是應(yīng)試考試，對其產(chǎn)生厭倦和抵觸 。
如何正確輔導小學生完成家庭作業(yè)？
如果我說小學生的家庭作業(yè)根本不需要輔導，家長是不是會覺得很奇怪，實際上在小學階段家長每天參與孩子學習輔導的過程，只應(yīng)該是監(jiān)督陪伴，幫助孩子自己建立良好學習習慣的過程，很多家長越俎代庖，在孩子完成作業(yè)的過程當中，不斷的指指點點，對孩子不斷的提出各種要求，不考慮孩子在學校學習狀態(tài)如何，只對孩子在寫作業(yè)過程當中的錯題和態(tài)度進行攻擊，這樣的輔導其實根本沒有任何的作用 。
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