樂高創(chuàng)立于1932年，由兒童心理學家Hilary Harry Fisher Page設計和擁有專利，歷經(jīng)86年的歷史，孩子們對其喜愛度、父母們對其認可度經(jīng)久不衰 。我兒子5、6歲時開始對天文感興趣，他不僅愛看星星，愛看火箭，還希望知道所有有關天文的趣事 。當時我剛好看到樂高有一款叫火星任務的經(jīng)典積木“LEGO Classic 積木玩具” 。
買回來后，他興奮地拼出了火箭、飛機、小汽車等火星上行駛的交通工具，玩起了“假裝游戲” 。后來，他還用積木組裝了其他造型，玩的不亦樂乎 。所以說經(jīng)典的玩具往往有對孩子很好的引導作用 。值得一提的是，積木類玩具對孩子的邏輯思維能力和專注力也是大有幫助的 。3、玩具，小男孩能玩，小女孩也能玩我常常能遇到一些媽媽在咨詢我一些親子心理問題時，會說“我家男孩愛玩小女孩的玩具”，“我家小女孩愛玩劍，要不要阻止”之類的問題 。
我的答案是“別阻止，這是好事” 。就像娃兒們衣服的顏色一樣，20世紀30年代前，男孩是穿粉色的，女孩才是穿藍色，后來由于商業(yè)的影響，粉色才變成了女孩們的專屬，藍色成了男孩們的專屬 。玩具也是一樣，分男女玩具是人為的舉動，會從孩子小時候就制造了不合適的心理暗示，會影響孩子天生的潛能 。正如美國蒙莫斯大學的副教授Lisa Dinella認為，”限制兒童的玩具類型會使他們無法培養(yǎng)某種能力“ 。
2016年，美國白宮甚至舉辦了一場反對玩具刻板印象的活動 。正如一些媽媽總是跟小男孩說，你不能玩芭比，你只能玩機器人，那么這位小男孩是否會丟失了服裝或發(fā)型設計的潛能呢？也正如一位爸爸總跟他的小女孩說，你不能玩機器人玩具，你只能玩芭比等女孩兒的玩具，那么這位小女孩是否會丟失了工程師或科學家的潛能呢？男女孩天生潛能應該自然發(fā)展，父母最好避免掉進“性別玩具”的陷阱 。
我家兩孩子，一個男孩一個女孩，女兒從出生到現(xiàn)在，我基本上沒給她買過女孩兒的玩具 。她從懂得玩開始，就玩哥哥的玩具，什么玩具槍、積木、釣魚竿等玩得不亦樂乎 。后來我買了一個“樂高5合1智能機器人”，能拼出機器人、小貓咪、發(fā)射飛彈車、拼裝機和吉他等造型 。女兒最愛纏著哥哥一起拼裝小貓咪，因為小貓咪不僅能做出各種有趣的動作，還能跟她互動 。
4、緊跟科技，不能把娃養(yǎng)在“山洞”經(jīng)典的固然好，但科技每天都在進步，作為未來的“主人”，父母不能把娃兒養(yǎng)在“山洞” 。所以在孩子們年幼時，玩經(jīng)典，也要接觸一些有趣的科技 。幼兒說常常說，孩子的大腦塑造，是通過幼年時期的經(jīng)歷，作用于大腦神經(jīng)元的連結而塑造成的 。經(jīng)常接觸新事物，孩子大腦相關的突觸和神經(jīng)元得到刺激和加強；鮮少接觸新事物，相關突觸就會消失，孩子未來在接受新科技方面可能會比較笨拙 。
有一次，我跟兩娃上街，街上看到有個小男孩在玩一架有趣的 “飛機”，當小男孩摸著它的臉，它還會害羞，“媽媽，這個很有趣，快來看！”我兩個小孩也跑過去激動的看了半天 。孩子們回到家之后也一直對那個會“難為情”的機器人念念不忘，帶著多接觸一點新科技的想法，我便給孩子買回家了 。孩子們很喜歡，兒子還特意問了我一個問題：“媽媽，你說以后的機器人懂不懂帶我們?nèi)セ鹦茄?？”這么看，買這個玩具這真是不錯的科技啟蒙！以防有家長也想買，我把玩具名稱告訴大家：“奧多拉樂迪益智機器人”，這種有趣又益智的玩具很適合小孩子們 。
溫馨提示：把“玩”還給孩子，“會玩”也是一種能力我經(jīng)常會見到一些家庭抗拒孩子“玩”，他們總以為認字、數(shù)學、英語才是孩子的重點，這是錯誤而陳舊的教育理念 。正如兒童心理學家讓.皮亞杰所言，兒童的思維依賴于興趣與活動 。學齡前后的孩子，興趣和活動的重點是“玩”，玩玩具是孩子的一種非常重要的方式 。除此之外，“會玩”其實也是一種動手能力和社交能力的培養(yǎng)，孩子在玩玩具中，活動手指、協(xié)調(diào)大腦，還能跟其他小朋友互動 。
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