提起個體生命周期，首先會想到埃里克森的個體發(fā)展的模型，卡特和莫麥戈得里將個人發(fā)展納入到家庭中，提出了具有創(chuàng)見性的個體心理發(fā)展階段模型 。
（1）嬰兒期（0-2歲）共情和協(xié)調(diào)情感反應(yīng)的發(fā)展，個體大腦被塑造成可以負擔終身的情感學習 。
（2）兒童早期（2-6歲）對相互依存的的進一步認識，兒童早期接近尾聲時，個體獲得了共情、關(guān)系性，有關(guān)依存的知覺和直覺的能力 。
【根據(jù)生命周期理論人的一生分為幾個階段】
（3）兒童中期（6-11、12歲）道德發(fā)展，包括智力邏輯和良心邏輯的發(fā)展
（4）青春前期（女孩11-13歲，男孩12-14歲）尋找自己的聲音，真實性發(fā)展的開始 。有能力清晰的理解關(guān)系，認識到關(guān)系中的不正當并對此表示反感 。
（5）青春期（13、14歲-21歲）尋找認同，在社會、父母和同伴的壓力下，年齡、性別和種族等刻板印象問題繼續(xù)內(nèi)化到觀點和感受中，學習關(guān)注自己與關(guān)注他人之間尋找平衡，不在人云亦云 。
（6）成年早期（21-35歲）發(fā)展與參與深度關(guān)系的能力，個體將對家庭的關(guān)心和職業(yè)的關(guān)注放在同等重要的位置，發(fā)展一個核心的自我，將關(guān)于關(guān)系、直覺以及道德良心的發(fā)展有意識的結(jié)合在一起 。在自己與他人之間建立真正的親密關(guān)系 。
（7）成年中期（35-50或55歲）真正力量的出現(xiàn)，變得更有意識到他人的存在，在平衡多重任務(wù)中能夠反思自己的優(yōu)先需要，能夠更多的參與社會活動 。
（8）成年晚期（50、55歲-75歲）睿智時代的開始，重新利用互相依存的智慧，為他人提供幫助，將自己的價值觀傳授給他人，重新傾向于精神原則，并且追求生命、情感和精神方面的和諧 。
（9）老年期（75歲以上）悲傷、喪失、重新振作、反思和成長，這是一個反思自己一生的階段，重新賞析和接受自己 。
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