有些家長是有自己一套教育理念的 ， 這個理念來自家長多年來的積累和學(xué)習(xí) 。不雞娃的家長 ， 都在雞自己 ， 但是佛系家長也會困惑 ， 如果是零基礎(chǔ)入學(xué) ， 我在上一年級之前 ， 沒有教孩子學(xué)拼音 ， 沒有可以教孩子識字 ， 孩子更沒上過幼小銜接 ， 家長徹底把快樂教育進(jìn)行到9月1號開學(xué)前 ， 那么孩子在升入小學(xué)后 ， 到底能不能跟上老師的教學(xué)呢？和其他受過幼小銜接基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的同學(xué) ， 差距到底有多大呢？小島老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗想和家長分享一下 ， 關(guān)于零基礎(chǔ)入學(xué)后 ， 家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語文 ， 希望能減輕家長的焦慮 ， 也能真的從正面學(xué)習(xí)的角度 ， 關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)和輔導(dǎo) 。
完全沒有學(xué)習(xí)的語文的概念 ， 大部分家長的理解就是學(xué)習(xí)拼音和寫字 。識字的問題 ， 家長們都可以在正式入學(xué)前教孩子識字 ， 甚至有的幼兒園也會教識字 ， 在生活中的應(yīng)用 ， 孩子對認(rèn)字也是比較有興趣的 ， 即使家長沒有刻意教 ， 通過看電視、乘坐交通工具、日常生活中 ， 孩子也能識字 。所以家長最關(guān)心的問題是拼音和寫字 ， 有的家長會說 ， 自己拼音確實不好 ， 又不想孩子長期去看手機(jī)和電腦上網(wǎng)課學(xué)習(xí) ， 寫字的話 ， 也沒有專門讓孩子練習(xí)書寫 ， 會寫自己的名字就行了 。那么零基礎(chǔ)的孩子 ， 在入學(xué)后 ， 他的差距主要是在學(xué)習(xí)意識和態(tài)度上 ， 所以減少這個差距 ， 家長可以在開學(xué)后 ， 重點(diǎn)幫孩子練習(xí)這4個能力 ， 也能讓孩子縮短差距 ， 跟得上老師的語文教學(xué) 。
01沒有作業(yè) ， 也要練習(xí)“坐功”
由于一二年級取消了紙筆考試 ， 也不準(zhǔn)老師布置太多的書面作業(yè) ， 加上各地小學(xué)都在實施5+2政策 ， 延長了放學(xué)時間 。對于語文學(xué)習(xí)來說 ， 大部分學(xué)生都可以在學(xué)校完成書面作業(yè)了 。尤其是低年級階段 ， 語文教學(xué)規(guī)定 ， 每周有1-2節(jié)的書寫課 ， 所以即使沒有系統(tǒng)地練過字 ， 家長也不用擔(dān)心 ， 孩子會在書寫上慢半拍 。一樣可以勝任寫作業(yè) ， 而且回家以后 ， 家長不用輔導(dǎo)寫作業(yè) ， 親子關(guān)系的相處上 ， 也相對輕松了 。但是家長的輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該放在一個習(xí)慣培養(yǎng)上 ， “坐得住”練習(xí) ， 俗稱“坐功” 。一年級的語文老師 ， 其實在課堂上有大半的時間 ， 是在教會孩子如何坐得住 。
有過幼小銜接學(xué)習(xí)的孩子 ， 坐功相對較好 ， 但在這個年齡段的學(xué)生 ， 基本上都是坐不住的 ， 很難在一節(jié)45分鐘的課堂上 ， 安安靜靜 ， 穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈犕昀蠋熤v課 ?；旧显?0分鐘左右 ， 學(xué)生們就開始晃動了 。所以語文教學(xué) ， 也不是磨滅孩子的天性 ， 任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都是建立在孩子的成長規(guī)律上的 。零基礎(chǔ)入學(xué)的孩子 ， 如果能在“坐功”上好好練習(xí) ， 一樣可以追趕上大部隊的腳步 。家長可以幫助孩子 ， 練習(xí)安靜地坐在書桌前的能力 。每天花5分鐘、10分鐘、20分鐘、30分鐘 ， 逐步增加“坐功”練習(xí)的時間 。在這個過程中 ， 家長幫孩子糾正坐姿 ， 可以讓孩子看看書 ， 或者玩自己喜歡的玩具 ， 拼圖等都是練習(xí)“坐功”的方法 。
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