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遇見美豪作文( 四 )


心之美匯聚成溪流之美 , 沿途歌唱 , 一路沖刷著污穢與腐朽 , 流入生命的長(zhǎng)河和宇宙般浩瀚的江湖 。
風(fēng)輕輕吹 , 美還在心里 。
“你看橋上的風(fēng)景 , 看風(fēng)景的人都在看你 。 ”當(dāng)你遇到生活中的美景 , 自然就變成了一道美景 。
微風(fēng)輕撫臉頰 , 我快步走在路上 。 我在鄰居家的籬笆上遇到了一朵帶刺的玫瑰 。
在這個(gè)圍欄里 , 它的顏色是最不艷麗的 , 它的樹枝是最不直的 , 它被種在最不顯眼的地方 。
我等著看著 , 思緒飛揚(yáng) 。 一次偶然的機(jī)會(huì) , 父母遇到一位鋼琴老師 , 讓我學(xué)習(xí) 。 我天生的手指比普通人短好幾倍 , 這對(duì)彈鋼琴的人是致命的 。
在之前幾本書的簡(jiǎn)單練習(xí)中 , 我已經(jīng)辛辛苦苦花了好幾年的時(shí)間學(xué)習(xí) , 馬上就要一年級(jí)考試了 。 這是一種恐慌 , 無論我怎么握手指 , 都達(dá)不到要求 。 有時(shí)候做不好就開始發(fā)脾氣 , 砸書 , 敲鋼琴 , 哭鬧不學(xué) , 父母也幫不了我 。
考試前老師安排了模擬考試 , 我爸媽逼著我去的 。 在我走進(jìn)教室的那一刻 , 我聽到了各種聲音的嘲笑 。 “喂 , 她不來了 , 怎么 , 現(xiàn)在來出丑了?”“她玩短手指玩得多好!”我努力捂住耳朵 , 不去聽那些嘲笑 。 坐下后發(fā)現(xiàn)有個(gè)特別的女生 。 她只有一只胳膊 , 但她自信地走向鋼琴 , 開始優(yōu)雅地彈奏 。 我瞪大眼睛 , 嘴巴微張 。 如果不是親眼所見 , 沒有人會(huì)相信一個(gè)看起來比我年輕但卻是殘疾的女孩 , 彈奏出了這么有節(jié)奏感、完整感、有感情的曲子 。
我瘋了似的跑回家 , 拿起我已經(jīng)忍無可忍的書 , 拂去鋼琴上的灰塵 , 努力練習(xí) 。 不同的是我一直堅(jiān)持 , 一直握著手指 。
考試那天 , 我像一個(gè)全新的靈魂一樣走上舞臺(tái) , 像一條流動(dòng)的小溪一樣演奏完 。 那一刻我清楚的看到 , 老師如釋重負(fù)的拍手 , 之前嘲笑我的同學(xué)為我歡呼 , 淚水屬于這一刻 。
因?yàn)槲矣龅搅巳松械拿谰?, 我也成了一道美景 。
回頭一看 , 驚訝地發(fā)現(xiàn)原來的玫瑰顏色最艷麗 , 枝干最直 , 是一朵引人注目的玫瑰 。 因?yàn)槟嵌涿倒逵龅搅颂?。
因?yàn)橛鲆?, 所以美好!
世間萬物皆遇 。 就像寒遇暖 , 有雨;春遇冬有年;天與地相遇 , 便有永恒;人見人 , 有命 。 羅老師 , 見到你真是太好了 , 太幸運(yùn)了 。
20xx的秋天 , “霜葉二月開” , 你站在講臺(tái)上說:“我會(huì)帶領(lǐng)你成長(zhǎng) , 直到你畢業(yè) 。 你讓我充滿了無限的好奇 。 畢竟敢接手我們班的老師不多 , 我們班語文成績(jī)按年級(jí)倒數(shù) 。
開學(xué)后不久的一個(gè)晚上 , 因?yàn)榇驋咝l(wèi)生 , 我回家晚了 。 我看到了你在昏暗的燈光下挺直腰板給我們改作業(yè)的場(chǎng)景 。 在整層樓里 , 你的桌子上只有一盞燈 。 就是覺得你也是我小學(xué)生涯的一道光 , 照亮了我的黑暗之路 。 不是每個(gè)老師都像你這么認(rèn)真負(fù)責(zé) , 所以我很幸運(yùn)遇到你 。
在之后的日子里 , 我們班的語文成績(jī)直線上升 , 因?yàn)槟愕乃魉鶠橐鹆宋覀儗?duì)語文的興趣 。 小學(xué)有一篇課文 , 是劇本形式的 , 叫《花木蘭》 。 你讓我們組成一個(gè)小組 , 用劇本排練這篇課文的場(chǎng)景 。 從來沒有老師要求我們這樣做 , 我們是整年唯一一個(gè)通過排練劇本來學(xué)習(xí)這篇課文的班級(jí) 。 你已經(jīng)被其他經(jīng)驗(yàn)豐富 , 素質(zhì)很高的語文老師質(zhì)疑過了 。 我猜那段時(shí)間你一定壓力很大 , 但是你從來沒有給我們看過 , 也沒有要求我們放棄排練 。 你擠掉了人群 , 我們的小劇場(chǎng)演出非常成功 。 這也引起了我對(duì)漢語的濃厚興趣 。 我們班語文成績(jī)也從倒數(shù)到全班第一 。 很高興認(rèn)識(shí)你 , 一個(gè)喜歡創(chuàng)新的老師 。

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