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難忘的課作文( 三 )

小知識(shí)


時(shí)間在不斷流動(dòng) ， 教室在計(jì)劃中有節(jié)奏地進(jìn)行著 。 我們班的第一個(gè)內(nèi)容是學(xué)習(xí)折櫻花 。 我給學(xué)生看了一朵自己折的櫻花 ， 然后問他們要不要學(xué) 。 結(jié)果他們異口同聲地說:對(duì)！擔(dān)心他們沒有掌握好每一步 ， 我把班級(jí)的進(jìn)度調(diào)整的很慢 。 我一步一步給他們講解 ， 把櫻花折疊法分為五個(gè)小花瓣 。 直到他們折好每一片花瓣 ， 我才開始談下一個(gè)內(nèi)容 。 雖然要花很多時(shí)間 ， 但是我覺得照顧一些動(dòng)手能力不是很強(qiáng)的同學(xué)還是值得的 。
最讓我感動(dòng)的是 ， 當(dāng)我讓他們折蝴蝶的時(shí)候 ， 我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了上課的時(shí)間了 ， 但是蝴蝶只折了一半 。 這時(shí)候我告訴他們上課時(shí)間到了 ， 問他們要不要繼續(xù) 。 沒想到 ， 他們都大聲說繼續(xù) ， 我很感動(dòng) 。 雖然“繼續(xù)”這個(gè)詞很簡單明了 ， 但卻深深打動(dòng)了我 。 這一課難忘 。 我會(huì)永遠(yuǎn)記得學(xué)生帶給我的感受 。
有這樣一個(gè)教訓(xùn) ， 我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記；有一個(gè)人 ， 深深的印在我的腦海里 。
我記得二年級(jí)末王偉給我們上的最后一節(jié)課 。 那一天 ， 她穿得非常正式 ， 一絲不茍 ， 好像是她精心準(zhǔn)備的 。 講座過程中 ， 王老師一如既往的活潑 ， 嘴角總是掛著微笑 ， 但我總覺得沒有以前那么自然流暢了 ， 顯得有些若有所思 。 同學(xué)們還是像往常一樣認(rèn)真聽講 ， 舉手示意 。 不知不覺 ， 鈴聲響了 。 這時(shí) ， 王先生一邊慢慢合上書 ， 一邊和藹而無奈地說:“同學(xué)們 ， 這學(xué)期快結(jié)束了 ， 我該和你們告別了 。 從此以后 ， 我們可能不再是老師和學(xué)生 ， 我們?cè)僖膊荒艹ο嗵?， 我們?cè)僖部床坏侥銍?yán)肅的樣子和頑皮的身影 ， 我們?cè)僖猜牪坏侥爿x煌的書音 ， 我們?cè)僖卜窒聿坏侥愠晒Φ南矏偂蔽液芫脹]有見到她了 ， 但是自從我們分手以后 ， 時(shí)間變得更長了！老師深情的話語打動(dòng)了我 ， 我的眼眶濕潤了 。 這時(shí) ， 教室里靜悄悄的 ， 非常安靜 ， 幾乎可以聽到每個(gè)人的心跳 。 此刻 ， 一些調(diào)皮的男孩比以往任何時(shí)候都更聰明地傾聽著 ， 所有的女孩都流下了眼淚 。
最后 ， 在大家熱切的目光中 ， 老師帶著不情愿的心情和對(duì)我們殷切的期望 ， 默默地走出了教室 。 當(dāng)老師路過窗前回頭看的時(shí)候 ， 我看到老師眼里有一點(diǎn)淚花 。
每當(dāng)想起那一幕 ， 就仿佛是昨天才發(fā)生的 。 我不能就這么算了 ， 算了很久！
我清楚地記得那是開學(xué)的第一天 。 我們來到學(xué)校圖書館 ， 隨便坐在長椅上 。 班主任王老師笑著走了進(jìn)來 。 他身后的書架上有各種各樣的書 。
“同學(xué) ， 能給你講個(gè)故事嗎？”
“好！”學(xué)生們異口同聲 。
于是老師從書架上拿出一本書 ， 講了一個(gè)簡單的故事 。
“同學(xué)們 ， ”老師講完故事后說 ， “這個(gè)故事來自這本書 ， 是一個(gè)作家寫的 。 等你長大了 ， 也可以寫這樣的書 。 ”老師愣了一下 ， 然后問:“哪位同學(xué)給你講講他的故事？”一個(gè)小同學(xué)馬上站了起來 。 “我有一個(gè)嚴(yán)厲的父親 ， 一個(gè)善良的母親和……” 。 雖然稚氣的聲音顯得語無倫次 ， 但老師還是小心翼翼地把故事記錄在紙上 。 “接下來 ， 誰來給這個(gè)故事配個(gè)圖？”另一個(gè)小同學(xué)站起來畫了一張“爸爸”“媽媽”然后“我”的畫 。 當(dāng)然畫的很不一樣 。 老師小心翼翼的接過來 ， 貼在故事的后面 。 然后他拿出一張漂亮的封面紙 ， 把它們裝訂在一起 。 最后老師在封面上寫了作者的名字 ， 插畫師的名字 ， 出版時(shí)間 。
老師興奮地把書高高舉起:“同學(xué)們 ， 你們看 ， 這是你們寫的第一本書 。 雖然只是小書 ， 但體現(xiàn)了學(xué)生的真誠和團(tuán)結(jié)；等你長大了 ， 學(xué)到了很多知識(shí) ， 你就能寫出更多的好書；今天是你走向成功的第一步 。 ”

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