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孩子要參加比賽，也會(huì)參加考試。那么如果周圍的成人只重視結(jié)果，比方說比賽就是輸贏，一定要贏，輸了就可恥。考試就是名次一定要爭第一。
這樣就造成了一種教育氛圍，就是你只關(guān)心結(jié)果。這樣讓孩子承受了過多的結(jié)果，造成好勝心太強(qiáng) 。
所以父母也好，老師也好，教練也好，一定要評價(jià)過程，讓孩子有健康的好勝心，他會(huì)努力去爭取贏，但是又不會(huì)是僅僅看重輸贏。

案例：美國的小朋友他從小就參加體育運(yùn)動(dòng) ，國內(nèi)寶寶五歲的時(shí)候也開始參加足球隊(duì) ，棒球隊(duì) 。這個(gè)時(shí)候教練的評價(jià)非常重要，對孩子的影響很大。那有些教練，他忽視評價(jià)過程，每次只為進(jìn)球歡呼慶祝。
在這樣的導(dǎo)向下面，這個(gè)球隊(duì)就形成了一種不健康的氣氛。什么樣的氣氛呢?
孩子們?nèi)绻A了球，他就沾沾自喜了，甚至去嘲笑輸?shù)舻暮⒆?。如果他輸了球，就沮喪不已，有些人還又哭又鬧的。那么孩子只關(guān)心結(jié)果只關(guān)心這個(gè)輸贏，它的危害是很大的。
不僅僅是輸了，他們受不了，而且他們根本就沒有學(xué)到：要尊重對手，提高自己堅(jiān)韌不拔這些精神!
好的教練都是很認(rèn)真的評價(jià)過程的，不以輸贏來論英雄。

那么好的教練都怎么做呢?
每次比賽結(jié)束，教練都會(huì)總結(jié)每個(gè)孩子在這場比賽中，表現(xiàn)具體到每個(gè)人在這場比賽里面做到了哪些比上次進(jìn)步的是哪里?接下來，下一次訓(xùn)練我們可以繼續(xù)練習(xí)哪些技能?
那么孩子們，慢慢就明白了，比賽有輸有贏，關(guān)鍵是每個(gè)人都付出了努力，獲得了不斷的進(jìn)步。
那么教練這種具體的評價(jià) ，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn) ，激發(fā)他們在今后的練習(xí)里面不斷的去獲得進(jìn)步，而不是以贏作為唯一的目標(biāo) 。
舉一反三：同樣的比方說考試。
他們會(huì)知道：考試，就是檢驗(yàn)我學(xué)沒學(xué)懂。如果做錯(cuò)的地方，這說明我這個(gè)地方?jīng)]學(xué)懂!那就從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)和提高。這樣孩子就不會(huì)光盯著成績，而是關(guān)心我的能力是什么?
做到什么，才是我的最好。我還有要提高的空間嗎?這樣的孩子，他不會(huì)過分的要強(qiáng) ，也不會(huì)過分的關(guān)注結(jié)果。但相反，它的表現(xiàn)其實(shí)會(huì)越來越好。

最后溫馨提醒大家，孩子怎么面對輸贏，怎么面對錯(cuò)誤?這個(gè)是受老師，家長，還有這個(gè)大環(huán)境的影響。如果你覺得在幼兒園或者學(xué)校，老師比較注重結(jié)果。那么你作為父母的這個(gè)作用就更重要了。
【打敗攀比、好勝心，第二：讓孩子放下輸贏去享受過程】你一定要去平衡來自學(xué)校的影響，盡量的多和孩子討論討論做事的過程。具體的去評價(jià)孩子的表現(xiàn) ，抓住他的閃光點(diǎn) ，并且在他不足的地方，要具體的去幫助他，去提高。