大自然是孩子最好的教育園地 ， 兒童心理學發(fā)現(xiàn) ， 兒童的智力發(fā)展是成熟和相互作用的結(jié)果 。 在兒童的學習過程中 ， 他們不僅僅是被動的受體 ， 面且是積極主動的有機體 。 把兒意放置于一個他完全陌生的新環(huán)境中時 ， 即使沒有成年人的指導(dǎo)或?qū)Νh(huán)境的安排 ， 兒童也會自己去尋找刺激 ， 積軍自己的經(jīng)驗 。 這也說明 ， 兒童在學習過程中占主導(dǎo)地位 。
要讓孩子多到豐富多彩的大自然中去開闊眼界 ， 明媚的陽光、新鮮的空氣、千變?nèi)f化的自然景觀、包羅萬象的科學知識是大自然為孩子們健康成長而送給孩子們的最好的營養(yǎng)品 。 讓孩子多接觸大自然 ， 不僅可以健壯孩子的身體 ， 而且可以擴展孩子的眼界 ， 讓孩子學到無窮無盡的知識 。
把孩了帶到大自然豐富的環(huán)境里去 ， 天然環(huán)境里豐富多彩、千姿百態(tài)的形、聲、色等自然景觀將為孩子的教育提供真實的、鮮明的、活生生的豐富物質(zhì)條件：廣閱的自然環(huán)境中充滿無盡的科學知識 ， 孩子在對自然臾秘的廣泛接觸和不斷觀察與探索中 ， 獲得直接的、具體的經(jīng)臉體會 ， 激發(fā)起他們的好奇心和求知欲 ， 調(diào)動他們自主學習、探索、思考的積極性 ， 在他們的心里及早播下科學的種子 。
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