孩子該不該上特長班？如果孩子上特長班 ， 家長該不該干涉？那么對于孩子參加特長學習時 ， 家長是否應該干涉教練/老師的教學過程 ， 又該如何參與進去 ， 您有什么看法呢？
“涵涵這周怎么沒去上網球課??？”“別提了 ， 上周上課的時候 ， 她爸爸一直在旁邊插嘴 ， 孩子也不好好打 ， 弄的教練也生氣了 ， 這不這周課也沒上成 。 ”
涵涵從開始接觸網球到現在 ， 已經兩年多了 ， 每次爸爸陪著她去打球時 ， 都會對教練的教學多加干涉 。
媽媽事后得知 ， 事發當天 ， 涵涵爸爸更是從孩子打的第一個球開始 ， 就不停的指揮：“你這個球打的太松了”、“你這個對打的來回太少了 ， 你要認真一點”、“你應該先打正手 ， 然后再去打反手”等等 。
我們看到孩子的爸爸從孩子打球的進度 ， 到孩子練習每項技能的時長都在不斷提出自己的要求 ， 長此以往 ， 孩子也認為教練的話自己可以不用聽 ， 只要聽爸爸的就可以了 。
后來在涵涵媽媽與教練的溝通過程中 ， 教練表示：“自己會根據每個孩子的情況去制定合適的教學方式 ， 而涵涵爸爸的干涉已經嚴重的影響了我的教學進度 ， 而且孩子爸爸目前需要的可能只是一個聽話的陪打 ， 而不再是一個教練了 。 ”
涵涵媽媽在和其他媽媽聊過這件事之后 ， 有很多媽媽都表示 ， 其實涵涵爸爸的表現在現在并不是特例 。
很多家長在孩子參加特長學習 ， 尤其是這種一對一或者一對二教學時 ， 家長總是會從自己的視角出發 ， 從自己的期望值出發 ， 從而去干涉老師的教學進程 。
有的家長認為：
既然都把孩子送去特長班了 ， 就應該信任老師的教學方式 ， 術業有專攻嘛 ， 老師在專業上的教學一定是比我們要強的 ， 要不自己在家教孩子算了 。
家長總在旁邊指手畫腳的 ， 孩子根本就學不好 ， 而且他們也不會對教練或者老師產生敬畏心理 ， 而且他們的學習目標就開始變成滿足家長的要求 ， 絕對會影響學習的專業度 。
如果不信任完全可以換一個人教啊 ， 為什么既要用人家教 ， 又要干涉人家呢？
【孩子上特長班，家長能干涉教學嗎】也有的家長表示：
我自己在帶孩子去參加特長班的時候 ， 有時候也喜歡發表一下自己的看法 ， 我覺得對于自己孩子的學習我是有發言權的 。
孩子爸爸也可能是出于為了孩子好的目的 ， 才去對教練的教學方式進行干涉 ， 但是我覺得教練也多少要反思一下 ， 自己的教學模式是否存在問題 。
我覺得雙方都有點問題 ， 無論怎么樣 ， 也不能半路就不教了 ， 換一種方式處理可能會更好 。
其實無論哪種學習 ， 都需要孩子先學會尊重教學者 ， 同時能夠跟上教學者的腳步 ， 而家長在整個教學過程中 ， 應該起到的是輔助作用 ， 而不是主導作用 。
在孩子的學習過程中 ， 家長所表現出來的態度 ， 也將直接影響孩子對教學者的態度 ， 家長如果對孩子的教學有任何意見 ， 完全可以在課后與老師進行溝通 ， 也可以在上課前將自己的期望與老師表達清楚 ， 而不是在教學過程中 ， 不斷的發表自己的看法 。
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