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如何讓孩子懂得正確的爭(zhēng)和謙讓

小知識(shí)


如何讓孩子懂得正確的爭(zhēng)和謙讓



如何教會(huì)孩子"爭(zhēng)"與"讓"？懂得謙讓是一種美德 ， 但是一味的謙讓只是縱容別人傷害自己的行為 ， 下面來(lái)看看如何教會(huì)孩子"爭(zhēng)"與"讓"？
多多今年3歲 ， 很霸道 ， 從來(lái)不愿跟小朋友分享玩具 ， 如果其他人想要他的玩具 ， 反應(yīng)特別激動(dòng) 。 相反 ， 4歲的點(diǎn)點(diǎn)總是讓著小伙伴 ， 哪怕受委屈也不說(shuō) ， 因?yàn)閶寢尳逃褠?ài)謙讓 。
小朋友為什么會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)與讓兩種極端情況？一是與家庭教育有關(guān) ， 有的家長(zhǎng)怕孩子吃虧 ， 一味地鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)搶 ， 有的家長(zhǎng)怕孩子自私不合群 ， 鼓勵(lì)其謙讓?zhuān)欢桥c孩子性格有關(guān) ， 脾氣急躁的孩子 ， 沖動(dòng)、行事魯莽、攻擊性強(qiáng) ， 膽小的孩子怕事 ， 與人交往常退縮、忍讓?zhuān)蝗桥c孩子的經(jīng)歷有關(guān) ， 有的孩子常從“爭(zhēng)”中獲利 ， 強(qiáng)化了好爭(zhēng)的行為模式 ， 有的孩子因?yàn)槎啻伪黄圬?fù) ， 而給自己貼上“弱者”標(biāo)簽 ， 為了避禍不敢與人爭(zhēng) 。
不恰當(dāng)?shù)摹盃?zhēng)讓觀”會(huì)對(duì)孩子心理造成不良影響 。 好爭(zhēng)的孩子往往以自我為中心 ， 霸道、攻擊性強(qiáng)、不受人歡迎、易遭同伴排斥 ， 難以與人和諧相處 ， 不遵守規(guī)則 。 謙讓的孩子往往壓抑心聲、委曲求全 ， 不敢應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和承擔(dān)責(zé)任 ， 缺乏進(jìn)取心 。
【如何讓孩子懂得正確的爭(zhēng)和謙讓】健康的“爭(zhēng)”和“讓”應(yīng)該是不走極端 ， 能根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)對(duì) ， 該爭(zhēng)時(shí)爭(zhēng) ， 該讓時(shí)讓 。 “爭(zhēng)”不能損人利己 ， 可以互惠互利 ， 通過(guò)讓渡部分利益與對(duì)方分享 ， 達(dá)到合作共贏 。 “讓”時(shí)不能委屈求全 ， 要忠于自己的意愿 ， 不屈從外界壓力 ， 據(jù)理力爭(zhēng) 。 爭(zhēng)與讓要遵循快樂(lè)原則 ， 讓自己和對(duì)方都有好心情 。
家長(zhǎng)應(yīng)如何教會(huì)孩子掌握爭(zhēng)與讓之間的度呢？這里給大家提供幾個(gè)方法 。
自然后果法 。 家長(zhǎng)不要給孩子灌輸大道理 ， 也不宜嚴(yán)厲懲罰 ， 順其自然 ， 讓孩子在碰壁中學(xué)會(huì)調(diào)適 。 好爭(zhēng)的孩子會(huì)遭到同伴孤立 ， 這種后果迫使他改變；謙讓的孩子把想玩的東西讓給別人 ， 心里會(huì)感到委屈 ， 這種后果迫使他調(diào)整人際交往策略 。 家長(zhǎng)不要給孩子規(guī)劃捷徑 ， 該走的彎路一定要走 ， 這樣才能體悟生活 。
“隔岸觀火” ， 事后引導(dǎo) 。 家長(zhǎng)要少干預(yù)孩子間的交往 ， 可在不遠(yuǎn)處觀察 ， 等孩子們交流結(jié)束后 ， 再與其討論 ， 為孩子提供一些化解摩擦的方法 。
學(xué)會(huì)換角度思考 。 好爭(zhēng)的孩子唯我獨(dú)尊 ， 家長(zhǎng)可通過(guò)角色扮演游戲引導(dǎo)他站在對(duì)方角度體驗(yàn)感受；謙讓的孩子更多考慮他人 ， 忽略了自身感受 ， 家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子忠于自己內(nèi)心的感受 ， 敢于表達(dá)真實(shí)的聲音 。
反向補(bǔ)缺 。 對(duì)于好爭(zhēng)的孩子 ， 家長(zhǎng)要多培養(yǎng)其謙讓、分享、合作的品質(zhì)；謙讓的孩子 ， 家長(zhǎng)要多培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí) ， 會(huì)爭(zhēng)會(huì)讓 。

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