孩子要參加比賽 ， 也會參加考試 。 那么如果周圍的成人只重視結果 ， 比方說比賽就是輸贏 ， 一定要贏 ， 輸了就可恥 。 考試就是名次一定要爭第一 。
這樣就造成了一種教育氛圍 ， 就是你只關心結果 。 這樣讓孩子承受了過多的結果 ， 造成好勝心太強 。
所以父母也好 ， 老師也好 ， 教練也好 ， 一定要評價過程 ， 讓孩子有健康的好勝心 ， 他會努力去爭取贏 ， 但是又不會是僅僅看重輸贏 。
案例：美國的小朋友他從小就參加體育運動 ， 國內寶寶五歲的時候也開始參加足球隊 ， 棒球隊 。 這個時候教練的評價非常重要 ， 對孩子的影響很大 。 那有些教練 ， 他忽視評價過程 ， 每次只為進球歡呼慶祝 。
在這樣的導向下面 ， 這個球隊就形成了一種不健康的氣氛 。 什么樣的氣氛呢?
孩子們如果贏了球 ， 他就沾沾自喜了 ， 甚至去嘲笑輸掉的孩子 。 如果他輸了球 ， 就沮喪不已 ， 有些人還又哭又鬧的 。 那么孩子只關心結果只關心這個輸贏 ， 它的危害是很大的 。
不僅僅是輸了 ， 他們受不了 ， 而且他們根本就沒有學到：要尊重對手 ， 提高自己堅韌不拔這些精神!
好的教練都是很認真的評價過程的 ， 不以輸贏來論英雄 。
那么好的教練都怎么做呢?
每次比賽結束 ， 教練都會總結每個孩子在這場比賽中 ， 表現具體到每個人在這場比賽里面做到了哪些比上次進步的是哪里?接下來 ， 下一次訓練我們可以繼續練習哪些技能?
那么孩子們 ， 慢慢就明白了 ， 比賽有輸有贏 ， 關鍵是每個人都付出了努力 ， 獲得了不斷的進步 。
那么教練這種具體的評價 ， 發現每個孩子的閃光點 ， 激發他們在今后的練習里面不斷的去獲得進步 ， 而不是以贏作為唯一的目標 。
舉一反三：同樣的比方說考試 。
他們會知道：考試 ， 就是檢驗我學沒學懂 。 如果做錯的地方 ， 這說明我這個地方沒學懂!那就從錯誤中學習和提高 。 這樣孩子就不會光盯著成績 ， 而是關心我的能力是什么?
做到什么 ， 才是我的最好 。 我還有要提高的空間嗎?這樣的孩子 ， 他不會過分的要強 ， 也不會過分的關注結果 。 但相反 ， 它的表現其實會越來越好 。
最后溫馨提醒大家 ， 孩子怎么面對輸贏 ， 怎么面對錯誤?這個是受老師 ， 家長 ， 還有這個大環境的影響 。 如果你覺得在幼兒園或者學校 ， 老師比較注重結果 。 那么你作為父母的這個作用就更重要了 。
【打敗攀比、好勝心，第二：讓孩子放下輸贏去享受過程】你一定要去平衡來自學校的影響 ， 盡量的多和孩子討論討論做事的過程 。 具體的去評價孩子的表現 ， 抓住他的閃光點 ， 并且在他不足的地方 ， 要具體的去幫助他 ， 去提高 。
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