所以 ， 我頻繁的帶他去自然博物館、古動物館、各種恐龍展廳、他可以盡情的看、感受；
擔(dān)心自己購買的恐龍繪本不夠全面 ， 我?guī)D書館 ， 去接觸各種版本、各種文字長度的恐龍畫作 ， 與各種各樣幽默的恐龍故事書 。
只要毛豆喜歡 ， 我就會帶他去 。
我做的第二步 ， 就是做一個腳手架 ， 在他目前的認(rèn)知水平 ， 和更高級的思維能力之間 ， 我提出具有探索意義的問題 ， 鼓勵他去思考：這是為什么？應(yīng)該怎樣做？
而不僅僅去認(rèn)知記憶那些書本上已經(jīng)有的固定結(jié)論 。
在此放上我和毛豆在古動物館的一段對話吧：
毛豆：媽媽 ， 恐龍為什么都死了？我們再也見不到它們了？
我：這是因為很久很久以前 ， 地球上發(fā)生了一個誰都沒有想到的變化：天氣變得特別冷 ， 恐龍感覺到非常冷 。
毛豆：那為什么會變成這樣？
我：因為地球被另一個小小的圓球撞了 ， 火山噴發(fā)、地崩海嘯、浮云蔽日 。
毛豆：（沉默一會兒）：那其他動物也都死了嗎？
我：這個我也記不清了 ， 不過我們可以回去查一查 。 我好像記得：比恐龍更矮小的爬行動物 ， 比如蜥蜴 ， 就沒有滅絕 。
毛豆：啊？那為什么他們活下來了？
我：你覺得呢？
毛豆：（思考一會兒）我覺得可能因為他們比較小 ， 容易鉆進(jìn)洞里 ， 而洞里不冷 。 （STEM里的猜想與假設(shè)）
我：（非常驚喜 ， 毛豆竟然能想到這一層面）那你覺得 ， 爬行動物鉆進(jìn)洞里 ， 日后又發(fā)生了什么事呢？
毛豆：他們慢慢長大……
啟發(fā)性的思考 ， 問的全是open-end（開放式）的問題 ， 沒有人知道最后結(jié)局是到哪里 ， 也沒有人知道孩子會得出什么樣的結(jié)論 ， 每一步都是全新的、好奇的 ， 和用到思考能力的 。
而識記型的思考 ， 則所有的目標(biāo)都是指向固定答案的：恐龍叫什么名字、哪年出生的、吃什么植物、生活在哪個大陸板塊……
世界一刻不停在變化 ， 誰也不知道明年或者十年后會是什么樣 ， 只有保持開放和靈活才可以更好地適應(yīng)世界 。 而孩子的學(xué)習(xí)方式恰恰是開放和靈活的 。 他們通過探索來學(xué)習(xí) 。
孩子生來就是探索者 ， 他們的大腦是為探索而設(shè)計的 。 當(dāng)孩子長大后 ， 他們也會經(jīng)歷這種從探索式到利用式學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換 。 而家長 ， 則在協(xié)助這種轉(zhuǎn)換中起到很大作用 。
最后 ， 提醒一下各位媽媽 。
很多媽媽會抱怨：“他的興趣太不專一 ， 幾個月就不感興趣了 。 ”
這是正常的 。 據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計 ， 孩子的興趣極其愛轉(zhuǎn)移 ， 一般都只是會持續(xù)6個月到3年不等 。
所以 ， 當(dāng)孩子的興趣慢慢消失 ， 轉(zhuǎn)移到另一個的時候 ， 你不要著急 ， 更不要強(qiáng)迫 ， 你應(yīng)該鼓勵孩子把上一次興趣形成的思考能力、提問水平 ， 遷移到下一次興趣中 。
【當(dāng)孩子對某種東西感興趣時，如何才不浪費(fèi)早教機(jī)會？】這樣 ， 他在興趣中形成的軟實力 ， 最終會遷移到正式的學(xué)校學(xué)習(xí)中去！
推薦閱讀
- 陪孩子玩游戲也是一種很好的教育方式！
- 孩子頂嘴用什么方法治管用？
- 窮養(yǎng)孩子弊大于利，還是利大于弊？
- 狗狗三個月相當(dāng)于人幾歲
- 上海站南廣場北廣場區(qū)別
- 家長們都應(yīng)該看看，用這種方法給孩子講道理，保證孩子聽從教導(dǎo)
- 警惕！有孩子的注意了！人販子都是這么把孩子騙走的，值得深思
- 過春節(jié)這些有趣的事，你家寶寶知道多少？趕緊學(xué)學(xué)，讓孩子長見識
- 什么眼霜對眼袋有效
- ordinary煙酰胺怎么用