在親子共讀過程中 ， 也許我們并未意識到 ， 不知不覺就給孩子挖了坑 。 曾經(jīng)我也跌跌撞撞走過一些彎路 ， 現(xiàn)在回想起來 ， 正因為這樣的不完美 ， 才遇見了今天更美好的自己 。
所以挖坑并不可怕 ， 能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足 ， 才能獲得更寶貴的經(jīng)驗和成長 。 我總結(jié)了自己和大部分父母最容易犯的幾個錯誤 ， 希望我的經(jīng)驗可以借鑒給大家 。
1. 越俎代庖 ， 企圖把自己的意愿強(qiáng)加給孩子 。
在之前的親子共讀的文章中 ， 我呈現(xiàn)給大家的 ， 或許更多的是美好溫馨的畫面 。 事實(shí)上 ， 我和兒子的共讀經(jīng)歷并非都是一帆風(fēng)順的 ， 也有過失敗的經(jīng)歷 。
我自己有一個執(zhí)念 ， 認(rèn)為經(jīng)典的東西既然能經(jīng)受時間的洗禮 ， 必然是極品 。 對繪本的喜好 ， 我也偏愛經(jīng)典 。 所以幾乎所有榮獲國際大獎的作品 ， 我都不愿錯過 。
經(jīng)典必然不能錯過 ， 兒子兩歲的時候 ， 我毫不猶豫地買了這本書 ， 興致勃勃地拿給兒子讀 。
可是我發(fā)現(xiàn) ， 讀過一次以后 ， 兒子再也不愿意讀這本書了 ， 每次我想嘗試 ， 他頭搖得像撥浪鼓 。 當(dāng)時兒子還不太會說話 ， 我問他為什么 ， 他只是說害怕 。 我仔細(xì)看了一下 ， 也沒發(fā)現(xiàn)書里有啥可怕的東西 ， 以為兒子隨便說說而已 。
而我偏執(zhí)地認(rèn)為 ， 經(jīng)典繪本孩子就必須接受 ， 企圖想方設(shè)法改變孩子的主意 ， 結(jié)果我的越俎代庖適得其反 ， 就本能地抗拒和抵觸 ， 甚至還哭泣起來 ， 最后我不得不放棄這段失敗的共讀經(jīng)歷 。
后來過了很長一段時間 ， 我再拿出來給孩子讀 ， 竟沒想到兒子不再排斥了 ， 甚至漸漸喜歡上了這本書 。 這也證實(shí)了閱讀是一個循序漸進(jìn)的過程 ， 需要尊重孩子的興趣和自然發(fā)展 ， 而非盲目崇拜經(jīng)典 。
2. 不能充分信任孩子的選擇 ， 要求孩子一切聽從自己的計劃和安排
正面管教體系有一個專有名詞 ， 叫做上方卡 ， 代表你的行為決策模式 。 我的上方卡是老鷹 ， 還有一個學(xué)名叫做控制型 。 現(xiàn)在我常常慶幸 ， 多虧自己早早學(xué)了正面管教 ， 否則我一定會是一個特愛控制的媽媽 。
即便我有自知之明 ， 有時我仍然能覺察到自己的控制欲作祟 ， 總是希望孩子能按照我說的去做 。 比如 ， 我希望兒子每天都能閱讀英語 ， 所以我會優(yōu)先挑選英語繪本來讀 。 但是 ， 兒子顯然更喜歡選擇自己偏愛的中文繪本 ， 有時候我們僵持不下 ， 不免陷入權(quán)力之爭 。
后來 ， 我想了一個辦法 ， 既尊重孩子的選擇 ， 也達(dá)到自己的目的 。 那就是充分放手 ， 讓兒子決定讀什么書 。 讀完以后 ， 我再問他 ， 你還想繼續(xù)讀媽媽挑的書嗎？一旦他自己的權(quán)力得到滿足 ， 一般兒子都會非常樂意地接受 ， 甚至有時候還會主動提出要讀英文繪本 。
我在家里設(shè)置了一個繪本架 ， 當(dāng)初是為了管理繪本 ， 方便定期換書 。 后來 ， 我注意到兒子特別喜歡踮著腳尖 ， 趴到繪本架上 ， 自己挑書讀 ， 自己挑書所帶來的能力感 ， 更激發(fā)了他閱讀的興趣 。 所以 ， 我也學(xué)會慢慢放手 ， 共讀的時候讓孩子自己來挑書 。 現(xiàn)在兒子還會經(jīng)常自己搭個凳子 ， 從書柜里面挑書讀 。
剛開始 ， 我確實(shí)擔(dān)心 ， 兒子會不會只挑自己看得上眼的 ， 而錯過更多經(jīng)典 。 后來我發(fā)現(xiàn) ， 兒子的確更喜歡挑他自己中意的書 ， 反復(fù)要求我讀 。 但是 ， 孩子天生具有探索的興趣 ， 對沒讀過的書 ， 他也往往很快能發(fā)現(xiàn) ， 挑出來給我讀 。 而且事實(shí)證明 ， 孩子的閱讀是階段性的 ， 不同階段孩子的興趣也會漸漸發(fā)生轉(zhuǎn)移和變化 。
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