第三個(gè)問題：練字要心平氣靜，善始善終，不能心浮氣躁，敷衍了事 。寫字的時(shí)候要做到一筆不茍，每一筆都要寫得實(shí)實(shí)在在 。有人練字的時(shí)候，喜歡在結(jié)束前亂畫一氣，這種亂畫是練字的大忌，不但有損筆尖的壽命，而且讓練了半天，剛剛?cè)〉玫倪M(jìn)步化為烏有 。
第四個(gè)問題：不要輕易變換字體 。練字要有恒心，有毅力，要練好扎實(shí)在基本功 。練字要堅(jiān)持經(jīng)常，不能一曝十寒，三天打漁，兩天曬網(wǎng) 。須知：一日練功一日功，一日不練十日空 。在掌握了字體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，可以選擇自己喜歡的字體堅(jiān)持不懈的練下去，輕易不要變換字體 。因?yàn)橐坏┳儞Q字體，又得從頭練起 。
第五個(gè)問題：要學(xué)用結(jié)合，練寫合一，有的同學(xué)練字的時(shí)候?qū)懙煤芎茫珜懽鳂I(yè)的時(shí)候又瞎寫一氣，這們是永遠(yuǎn)練不好字的 。練過的字平時(shí)用到了，應(yīng)該寫的象練時(shí)那樣好，練一個(gè)用一個(gè)，在用中學(xué)，在學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合才能練好字 。
第六個(gè)問題：各科教師要齊抓共管密切配合 。首先教師要寫規(guī)范字，其次還要鼓勵(lì)學(xué)生練字 。對作業(yè)書寫潦草的學(xué)生要批評教育，讓其改正 。督促學(xué)生練字不只是語文教師的責(zé)任，每個(gè)教師都有責(zé)任 。
5.練字有三種境界 。
大家都看過金庸的長篇小說《笑傲江湖》，其中有一段對練劍的精辟論述：初學(xué)乍練之時(shí)，以手使劍，有時(shí)劍不聽使喚，甚至?xí)白约?。練過一段時(shí)間之后手劍合一，以心使劍，劍隨心走，劍術(shù)就達(dá)到了一個(gè)較高的層次 。劍術(shù)的最高層次是心劍合一，無劍無我 。舉手投足即是劍著，飛花摘葉，皆是利劍，一枚細(xì)細(xì)的繡花針也能抵擋三個(gè)劍術(shù)高手，這樣的劍術(shù)可以說達(dá)到了出神入化的境界 。
練字也是這樣，我們練字的最初階段同樣是以手使筆 。筆由不聽手的使喚到逐漸熟練有一個(gè)過程，進(jìn)一步可以發(fā)展到筆手合一的境界 。這時(shí)寫字的時(shí)候感覺筆是手的一部分，不是在用筆寫，而是在用手寫 。只要我們認(rèn)真練習(xí)，是可以達(dá)到這一境界的 。
【硬筆行楷字帖誰的比較好 硬筆行楷練誰的比較好】練字的第二個(gè)境界是以心使筆，心筆合一，心動則筆動 。筆下所寫的就是心中所想，達(dá)到了這一境界，書法水平可以說是小有成就了 。包括我在內(nèi)的我們大家都要努力向這一目標(biāo)邁進(jìn) 。
練字的第三個(gè)境界是師法造化，無我無筆 。古代許多著名的大書法家都是這樣的 。如王羲之見白鵝游水之姿，悟出“浮鵝鉤”的筆勢；張旭見擔(dān)夫爭路，公孫大娘舞劍，從中悟到結(jié)構(gòu)點(diǎn)畫的爭讓穿插關(guān)系和用筆的疾徐、節(jié)奏，大大豐富了其狂草的寫法；懷素觀夏云海濤，領(lǐng)悟到草書的大氣磅礴、翻江倒海之勢；顏真卿觀屋漏痕、錐畫沙，理解了用筆的遲澀和力度 。這是我們練字的理想境界，達(dá)到了這一境界，無論有筆無筆，軟筆硬筆，即使是一段枯枝，一把破笤帚，都能寫出絕妙的書法作品 。
讓我們用心寫字，而不僅僅是用手寫字，努力向這一理想的境界邁進(jìn)吧！
行楷練字技巧穩(wěn)，一、行楷的連帶
筆畫連帶是行楷書的核心，唯有連帶，方能提高書寫速度 。除了一般上下筆劃之間的連帶之外，還有一些特殊的連帶 。
1、改變筆順 。如分、交、布、必、巨、王等字，筆順改變后，連帶順暢，書寫便利 。
2、筆畫合并 。如頁、吊、此、高、非等字，筆畫合并后，兩筆并作一筆，使得上下連貫 。
3、筆畫省略 。如即、動、蜂、齡、它等字的點(diǎn)、小豎、短撇等次要筆畫，為了不妨礙連筆，就省略掉了，雖然省略了，但是仍易于辨認(rèn) 。
4、筆畫替代 。如風(fēng)、喜、基、具、常、王、能、可等字，這寫字大都采取了描摹輪廓的方式來寫，用象形筆法勾勒出來，由于約定俗成，已被大家所接受 。
