1、以課程標(biāo)準(zhǔn)體系改革為抓手，切實(shí)推進(jìn) 素質(zhì)教育的推進(jìn) ， 首稱在于觀念的轉(zhuǎn)變；
2、以薄弱學(xué)校改造為突破 ， 明確目標(biāo)素質(zhì)教育的第一要義是面向全體學(xué)生；
3、以優(yōu)化課堂教學(xué)為核心，注重效益 推進(jìn)素質(zhì)教育的最大潛力在課堂，抓住了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，就抓住了教育的根本；
4、以師資素質(zhì)培養(yǎng)為根本 ， 狠抓提高全面提高學(xué)生素質(zhì)，首先必須大面積提高教師素質(zhì)；
5、以藝術(shù)教育為突破口，和諧發(fā)展要進(jìn)一步理解藝術(shù)教育與素質(zhì)教育的關(guān)系 ， 把藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化的有機(jī)組成部分；
6、以深化學(xué)校體育改革為保證，推普促高轉(zhuǎn)變單一增強(qiáng)體制 ， 忽視體育教育“多功能作用”；
【素質(zhì)教育有什么政策】7、以科學(xué)評(píng)估為手段，正確導(dǎo)向教育評(píng)價(jià)是素質(zhì)教育的重要的后繼環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的科學(xué)觀 ， 積極探索評(píng)價(jià)方法的改革 。
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