“體育”這個(gè)概念并非我國本土就有，最早稱之為“兵操”，在清末時(shí)期由日本傳入中國的 。體育的起源最早可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)期人類的祭司活動(dòng)，后來，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人類文明的不斷進(jìn)化，人們對(duì)體育的含義也有了更深的認(rèn)識(shí) 。
在體育界，國內(nèi)外關(guān)于體育的概念之爭(zhēng)一直存在，在國外體育一般用“sport”表示，它的內(nèi)涵也更廣泛，之所以在中國稱之為“體育”，有很大一部分原因來自于之前翻譯的不規(guī)范，無論是“sport”還是“physical education”統(tǒng)統(tǒng)翻譯為了“體育”，語言的約定俗成后，想要更改幾乎是不可能的了 。
目前“體育”的廣義概念有點(diǎn)類似于“運(yùn)動(dòng)”，包括學(xué)校體育、社會(huì)體育、競(jìng)技體育三部分 。我們不妨仔細(xì)思考一下，當(dāng)今社會(huì)所有的體育活動(dòng)都可歸納在此三個(gè)部分中，當(dāng)然現(xiàn)在體育形式的多樣化，致使出現(xiàn)了殘疾人體育、職業(yè)體育等新概念，不過此二概念也可劃分在社會(huì)體育和競(jìng)技體育之中 。
當(dāng)然，有了廣義概念，就有狹義概念，狹義的體育就是指體育教育，也可指學(xué)校體育，目前狹義的體育概念在國際上已不通用 。
體育當(dāng)用于廣義時(shí)，一般是指體育運(yùn)動(dòng)，其中包括了體育教育、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和身體鍛煉三個(gè)方面 。
體育運(yùn)動(dòng)是在人類發(fā)展過程中逐步開展起來的有意識(shí)地對(duì)自己 身體素質(zhì)的培養(yǎng)的各種活動(dòng) 。采取了各種走、跑、跳、投以及舞蹈等多種形式的身體活動(dòng)，這些活動(dòng)就是人們通常稱作的身體練習(xí)過程 。
體育運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)身健體、娛樂，另外還有教育、政治、經(jīng)濟(jì)等功能 。體育也有助于培養(yǎng)人們勇敢頑強(qiáng)的性格、超越自我的品質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力，有助于培養(yǎng)人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、協(xié)作精神和公平觀念 。
擴(kuò)展資料：
體育的特點(diǎn)就是以身體練習(xí)為手段，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，為社會(huì)發(fā)展服務(wù) 。
它在社會(huì)發(fā)展過程中，受一定的政治、經(jīng)濟(jì)制約，并為一定的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù) 。體育具有自然的和社會(huì)的兩重屬性 。自然屬性如體育的方法、手段等；社會(huì)屬性如體育的思想、制度等 。
【廣義體育分為哪三個(gè)部分 廣義的體育包括哪三種體育】教育功能是體育最基本的社會(huì)功能，其作用的廣泛性而言，它對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生的影響，是體育的其他社會(huì)功能無法比擬的，所以，人們都高度重視體育在教育中的作用 。
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