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開學(xué)季，有家長(zhǎng)又要為孩子的事情操心了，想讓孩子在學(xué)校里受到老師的特別關(guān)照，為孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)于其他孩子的環(huán)境，于是，就有人想到送禮這事。心想，我不送禮，老師不會(huì)重視孩子；我送了禮，至少老師不會(huì)冷落孩子。這種善良的想法，究竟好不好？
在反腐倡廉、師德建設(shè)如火如荼的當(dāng)下，這樣的想法不是好不好，而是很壞的事情。絕大多數(shù)老師，在這種情勢(shì)之下，誰(shuí)愿意收你那點(diǎn)禮，丟掉一份屬于自己穩(wěn)定的工作？你的禮品的價(jià)值再大，也沒有人家一份工作值錢。這是誰(shuí)都可以評(píng)估出結(jié)果的事情。人家面臨被批評(píng)、處分，工作和名聲可能在你的禮物面前，變成對(duì)個(gè)人、家庭沉重打擊的“定時(shí)炸彈” 。所以，你的一點(diǎn)私心，會(huì)毀了一個(gè)老師。
如果你一定要送禮，那就送下面五樣“大禮”，保準(zhǔn)老師照單全收：

禮物之一：學(xué)生對(duì)老師的尊重開學(xué)，孩子見到老師后禮貌熱情地問候老師，在老師方便的時(shí)候，跟教師聊幾句讓老師開心的事情。為什么這個(gè)禮物好呢？剛剛開學(xué)，老師非常想知道學(xué)生假期生活，也希望與更多的學(xué)生做些交流，這樣，對(duì)更多學(xué)生的生活和心理有具體的認(rèn)知，有助于接下來的教學(xué)與管理。

禮物之二：家長(zhǎng)對(duì)老師的問候方便的時(shí)候，家長(zhǎng)見到老師，在不影響老師工作的情況下，與老師進(jìn)行短暫的交流。自然，雙方是談學(xué)生在假期的情況，有哪些進(jìn)步，有哪些問題，還有哪些事情，需要老師協(xié)助解決，當(dāng)然，老師也會(huì)針對(duì)具體學(xué)生與家長(zhǎng)溝通，提出一些較好的建議主。這樣，家校的交流，就在幾分鐘內(nèi)，達(dá)到了一個(gè)完美的結(jié)果。

禮物之三：合格的暑假作業(yè)其實(shí)我們都心知肚明，孩子肯定希望假期玩得開心，不少學(xué)生把作業(yè)不當(dāng)回事，只是在開學(xué)之前突擊完成，甚至把別人的作業(yè)拿來，完完整整地抄寫了事。因此，家長(zhǎng)如果在家里，能夠督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，高質(zhì)量的做好每個(gè)題目，并由此引導(dǎo)學(xué)生將過去的知識(shí)復(fù)習(xí)一下，達(dá)到理想的效果。這個(gè)禮物，會(huì)讓老師格外欣喜的。

禮物之四：學(xué)生更懂事了每個(gè)學(xué)生，不管表現(xiàn)好壞，老師都希望他們一天天地進(jìn)步。而假期，這些學(xué)生在家里，與父母朝夕相處，同時(shí)跟社會(huì)有廣泛的接觸，會(huì)做家長(zhǎng)的父母，就會(huì)借此機(jī)會(huì)，鍛煉孩子的生活能力、社會(huì)適應(yīng)能力，讓他們漸漸走出象牙塔，逐漸成熟懂事起來。這樣，假期之后，老師與他們?cè)诜椒矫婷娴臏贤ň蜁?huì)更暢通更有效了。

禮物之五：一份新學(xué)期計(jì)劃這個(gè)東西，學(xué)校也會(huì)做，但，家長(zhǎng)和孩子一起，經(jīng)過反復(fù)商討，針對(duì)孩子的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，撥出一份非常全面的新學(xué)期成長(zhǎng)計(jì)劃、學(xué)習(xí)計(jì)劃等，那么老師要是知道有這個(gè)東西的存在，那甭提多高興了。因?yàn)椋粋€(gè)有目標(biāo)的學(xué)生，不只是每節(jié)課會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且會(huì)規(guī)劃自己，整體素質(zhì)會(huì)日益提升，他們會(huì)成為班級(jí)、學(xué)校的驕傲。
其實(shí)，家長(zhǎng)要明白一個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)——你的孩子是老師的學(xué)生，老師的學(xué)生是你的孩子；老師希望你好好對(duì)待他的學(xué)生，你希望老師好好對(duì)待你的孩子。說來說去，方向是完全一致的，目標(biāo)是完全相同的。因此，你不用送禮，老師也會(huì)公平對(duì)待你的學(xué)生；你送了禮，反而“生疏”了。