著名教育家蒙臺梭利曾說過：生命中最重要的時期 ， 并非大學念書的階段 ， 而是人生的最早期 ， 從出生到六歲 。
因為0~6歲孩子是處于探索和體驗生活階段 ， 是幼兒智力和人格形成的最重要時期 。 越是了解孩子會讓我們的育兒更輕松和不走彎路 。
今天這篇文章是通過講敘自己2段不同的理念育兒經歷→歸納2段不同理念的育兒反思→總結出4點0~6歲孩子教育觀念 。
2段不同理念的育兒親身經歷
第一段 ， 做保姆的育兒經歷
2001年剛高中畢業 ， 因家里經濟條件的不允許我繼續讀書 ， 我的嬸嬸建議我去她市區家中 ， 為她剛出生一個月的孩子做保姆 ， 她就可以供我讀書夜校(電大) 。
為了可以繼續讀書 ， 20歲的我決定去嬸嬸家做專負責育兒的保姆(不用參與任何家務事 ， 因為嬸嬸還有請了另外一位負責家務事的保姆) 。
嬸嬸是一個事業成功的女性 ， 她是一名手術室醫生 ， 還開了自己的公司 。 日常生活忙得不可開交 ， 吃飯桌上也是在電話談生意 。 嬸嬸只在我剛到她家那段時間親手教了我一些新生嬰兒喂養的基本知識之后 。 無論白天還是晚上 ， 孩子都由我一手負責帶 。
但嬸嬸有一個特別的要求 ， 她把8本育兒的書籍交給我學習 ， 要求我按照書里面的育兒知識來實踐在孩子身上 。
那時候網絡不發達 ， 所以育兒知識都是從嬸嬸交給我的《零歲方案》 ， 《哈佛女孩劉亦婷》《賞識教育 》等等8本書中去吸收和去實踐 。
記得那時育兒日常就是每天照著書本方法不停地訓練孩子和進行對孩子知識認知灌輸教育 。 年輕人的照書學習能力真的很強 ， 每天都在高效增加孩子的知識 。
在一日復一日的知識填鴨式教育上 ， 嬸嬸也看到他的孩子在一歲左右 ， 就可以根據大人的指令輕松去找出漢字和英文字母字卡大概有200個以上 。
同時要求我想辦法讓孩子懂得更多的知識 ， 所以家里只要孩子眼睛能看到的物體 ， 都被貼上大字或者英文字母 ， 孩子的房間也是吊滿字卡 。 只要孩子醒著就會跟孩子講各種各樣的故事和做各種識字游戲 。 嬸嬸也會經常因為孩子懂得這么多的知識而驕傲 ， 經常在朋友面前展示孩子的才能 。
嬸嬸的認可和孩子的依戀 ， 讓我在探索填鴨式知識灌輸教育上越走越遠 ， 每天都會為孩子規律安排周全的“學習計劃” ， 內容：有念古詩 ， 音樂中運動 ， 街上像復讀機一樣復讀店面招牌大字…
這樣的教育 ， 一直到孩子上了幼兒園 ， 我的大專也畢業了 ， 才結束了 。 后來在跟嬸嬸聯系 ， 了解孩子的情況才知道 ， 孩子上了幼兒園很快就忘記了我費盡心思教給他的英文和漢字 ， 似乎那那些知識在孩子成長過程中從沒來過一樣 。
第二段 ， 對自己孩子的喂養育兒經歷
從嬸嬸那里出來后 ， 我開始了自己的工作和創業 。 十年后 ， 自己孩子的到來 ， 那時候我正在經營兩家奶茶店 ， 生活很忙碌 ， 但還是很重視孩子教育的 。
因為有了之前知識填鴨式教育經驗后 ， 我對自己的孩子就沒有再實施 ， 過早灌輸知識的教育 ， 而是比較更注重孩子的性格培養 。
在培養自己孩子的過程中 ， 我犯了一個錯誤 ， 就是過早說教 ， 只要有應景機會就馬上給孩子上一課 。 一慣喜歡用說教方式來教育孩子 ， 常常用大道理來教育來說服孩子要聽話和懂事 。
我的孩子在三歲前的確是很乖 ， 甚至在兩歲時都沒有跟父母對著干的“叛逆期”過程 。 在孩子三歲后我發現孩子在幼兒園很膽小 ， 做事也不主動 ， 在生活上也總是任何事都要過來問我的意見 ， 很少會表露個人主觀意見 。
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