如何給孩子樹立規(guī)矩？0-6歲是給孩子立規(guī)矩的重要時期， 腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)， 0—6歲是大腦的可塑期， 也是孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵期和校正期 。 這一時期的孩子擁有極強(qiáng)的可塑性， 極易受到環(huán)境和教育的影響 。
別人的東西不許隨便動
隨著孩子年齡的增長， 好奇心會驅(qū)使孩子去探索、研究所有他視線范圍內(nèi)的事物， 但是他們并不會在一開始就形成正確的所屬權(quán)認(rèn)知， 而0—6歲的孩子會對物品的所屬權(quán)的認(rèn)知會逐漸清晰， 因此需要家長的不斷引導(dǎo) 。
家長可以在日常生活中， 逐漸培養(yǎng)孩子的所屬權(quán)意識， 如這個杯子是爸爸的， 這個奶瓶是你的， 可以玩一些“這是誰的”的游戲 。
一旦家長發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)隨便動他人物品的情況時， 應(yīng)該堅(jiān)定的告訴孩子：“別人的東西不許動”， 而孩子在明確物品的所屬權(quán)后， 自然就會逐漸養(yǎng)成不拿他人東西的習(xí)慣 。
家長在動用孩子的物品時， 也應(yīng)經(jīng)過孩子允許， 避免未經(jīng)孩子的允許就隨意將玩具送人等， 孩子會體會到規(guī)矩對自己權(quán)益的保護(hù)， 也會更加認(rèn)同規(guī)矩， 從而更愿意接受規(guī)矩的存在 。
犯了錯誤要勇于承擔(dān)
“孩子還小， 知道錯了就行了 。 ”
當(dāng)孩子犯錯誤時， 很多家長都會說出這句話， 但是我們所說的規(guī)矩并不是說孩子的錯誤不能被原諒， 而是應(yīng)該讓孩子知道錯誤不是一句“對不起”就可以解決， 而是需要承擔(dān)一定的后果 。
如果早上賴床， 那么上學(xué)就會遲到；如果不好好吃飯， 那么就要餓著肚子到下一頓飯；其實(shí)很多孩子不斷犯錯， 是因?yàn)樗麄冞€沒有對錯誤的后果形成正確的認(rèn)知 。
當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子犯錯時， 并不一定要一味的責(zé)打， 反而是可以選擇冷處理， 告訴孩子自己犯錯就要勇于承擔(dān)， 孩子只有真實(shí)體驗(yàn)過錯誤的不可抗后果， 才會意識到錯誤的嚴(yán)重性， 從而從根本上解決問題 。
讓孩子學(xué)會承擔(dān)錯誤也是學(xué)會擔(dān)當(dāng)?shù)囊粋€好時機(jī)， 孩子可以通過這個機(jī)會明白自己需要對自己的生活負(fù)什么樣的責(zé)任， 而且可以讓孩子學(xué)會如果正確的解決問題， 培養(yǎng)勇氣與擔(dān)當(dāng) 。
學(xué)會尊重他人
“尊重”是孩子成長過程中的必修課， 也是一堂不會結(jié)束的課 。
作為家長， 首先要做到對孩子言傳身教， 從自身行為告訴孩子什么是尊重 。 其次， 家長應(yīng)該尊重孩子， 讓孩子感受到被尊重的感覺 。 最后， 要不斷通過故事、游戲等培養(yǎng)孩子的尊重意識 。
在帶孩子外出的過程中， 家長應(yīng)盡量使用謝謝、請、您等詞語， 和孩子相處的過程中， 盡量做到好好說話， 不要大吼大叫， 當(dāng)孩子對任何職業(yè)產(chǎn)生好奇時， 家長一定要避免摻雜任何個人情緒 。
孩子學(xué)會尊重， 也是獲得他人尊重的前提 。
不要隨便打斷別人講話
如果家長總是打斷孩子講話， 那么孩子一定也會無意識的打斷別人講話 。
我們會發(fā)現(xiàn)， 很多孩子在聊天的過程中， 都會打斷別人的講話， 但是對于孩子來說， 他們并不知道這種行為意味著什么， 他們的這種行為只是表達(dá)欲的一種表現(xiàn)而已 。
當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子會打斷別人說話時， 應(yīng)該明確的告訴孩子這樣做是不禮貌的， 如果孩子在下一次依舊會打斷別人說話， 家長可以在孩子專注于看動畫片或者他在講話時， 打斷他一次， 讓孩子真正體會到被打斷者的感覺 。
但是家長對孩子的這種行為出現(xiàn)過度反應(yīng)， 就會對孩子的表達(dá)帶來負(fù)面影響， 會讓他們對表達(dá)產(chǎn)生抗拒心理， 因此家長更重要的是要讓孩子學(xué)會換位思考， 而避免嚴(yán)厲責(zé)罵 。
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