問題出在哪兒了呢？怎么砍個(gè)樹都這么難啊！沒人告訴過他砍樹的斧頭是需要磨的！
問題出在砍個(gè)樹都很難嗎？問題出在沒人告訴過他砍樹的斧頭需要磨嗎？不！
1、砍樹當(dāng)然不難 。 難得是，年輕人只會(huì)低頭砍樹 。
2、只知道低頭砍樹，是因?yàn)樘湎Я?，想拼命表現(xiàn) 。
3、想拼命表現(xiàn)，是因?yàn)檫x擇面太窄了，除了砍樹這一條路，其他全是絕路 。
【孩子為什么不主動(dòng)不擔(dān)當(dāng)？】只顧埋頭砍樹，所以他不曾抬頭觀察別人，別人是怎么砍樹的？別人砍樹間隙都做了什么？別人砍樹有沒有特別地竅門……他也不曾與別人閑聊溝通，老板是個(gè)什么樣的老板，木工廠是個(gè)什么樣的木工廠，同事都是些什么樣的同事……這些難道不比砍樹本身更重要嗎？所有這些，缺的是什么？是溝通能力，是合作意識(shí)，是決定一個(gè)人在家庭、班級(jí)、學(xué)校、職場、社會(huì)中能不能夠風(fēng)生水起的決定性秘密武器 。 這“秘密武器”叫什么？叫情商！
情商哪來的？父母腳笨一點(diǎn)兒就可得 。 需要跟外頭打交道的各種生活瑣事，都可以拿來給孩子實(shí)習(xí) 。 比如在門口小商店買個(gè)鹽買個(gè)醋，比如在鄰居家借根蔥借頭蒜……諸如此類不論哪樣小事，都是需要和人打交道的，都是需要至少三種能力才能把事辦圓轉(zhuǎn)的 。
1、把事說清楚的能力：我要什么貨？我來干什么？
2、把帳算清楚、把人情記清楚的能力：買東西錢不夠了商量著欠下的要立刻去還，借了鄰居家東西不是錢的事兒，但還人情這事兒比還錢還難辦，更是大本事 。
3、善后的能力：買了東西要說謝，借了東西要說謝，說謝的同時(shí)還要根
據(jù)對(duì)方的回應(yīng)給予傾向性應(yīng)答，這是溝通能力運(yùn)用到極致的最高等 。
瞧，“把事說清楚—人際交往平衡—人際關(guān)系加固”，一個(gè)漂亮地情商培養(yǎng)“黃金三步法” 。 家長腳笨點(diǎn)，孩子的溝通能力、合作意識(shí)開外掛似的被訓(xùn)練、被提升 。
父母：“腦”要笨一點(diǎn)
“磨刀不誤砍柴功”，這是最基本的生活常識(shí)，為什么這年輕人卻不知道呢？是年輕人太懶太笨太木太呆嗎？不是，是為父母的錯(cuò)?。?
生活常識(shí)再簡單，也得要從“生活”中來 。 年輕人生活中的一切、一切的生活都被父母以愛為名全部包辦了，他哪來的機(jī)會(huì)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、理解？哪來的機(jī)會(huì)通過使用而內(nèi)化為基本生活技能？哪來的機(jī)會(huì)將這碎片化技能升級(jí)為生命內(nèi)核質(zhì)量的主動(dòng)、擔(dān)當(dāng)以及智慧呢？
為什么？為什么人和人的差距就這么大呢？
為父母者，手笨一點(diǎn)、腳笨一點(diǎn)、腦笨一點(diǎn) 。 與此相應(yīng)的，孩子的手就會(huì)多勤一點(diǎn)、腳會(huì)多勤一點(diǎn)，腦會(huì)多勤一點(diǎn)——世間一切細(xì)事難事，無不怕“勤” 。
和孩子一起過馬路，看見有人撞紅燈，可以就此發(fā)散開去，展開一場能撞出無數(shù)智慧火花的大討論：撞了紅燈會(huì)怎樣？不撞紅燈會(huì)怎樣？紅綠燈給行人和車輛添了麻煩么？給交通秩序添了麻煩么？可以和孩子一邊扯這些閑話，一邊在路口多停一會(huì)兒、多觀察一會(huì) 。 孩子會(huì)自然而然地發(fā)現(xiàn)：有些人以為沒人看見就肆無忌憚撞紅燈，有些人即便沒人在場也總是老老實(shí)實(shí)等綠燈 。 撞紅燈的有可能是些什么人？很遵守交通規(guī)則的又會(huì)是些什么人？紅燈綠燈除了是交通信號(hào)燈之外，還有可能是什么人？是規(guī)則？是法律？是信仰？是人們的敬畏之心？是人心與人性善惡之分的界碑……諸如此類，無數(shù)個(gè)生活中的細(xì)碎小事，都可以是一場精彩的辯論賽，是孩子智慧火花耀眼綻放的盛宴 。 這樣的盛宴中，家長只需要拋出問題就可以，然后暗暗在意但絕不能明著使力，只在關(guān)鍵時(shí)刻很到位地提出問題，反正咱“腦子笨一點(diǎn)”嘛，想不出答案很正常嘍 。 咱想不出來，他就有人要想方設(shè)法的給想出來 。
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