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“超前教育”對孩子成長好不好

小知識


“超前教育”對孩子成長好不好



“超前教育”對孩子成長好不好？“超前教育”利于孩子成長嗎？“你覺得孩子應該上學前班嗎？”接下來看看這篇文來了解一下 。
琪琪馬上就要升幼兒園大班了， 可是， 最近很多同學都陸陸續續地退園了 。 琪琪媽一打聽才知道， 這些孩子的父母都給他們報了學前班， 所以， 下學期就不上幼兒園了 。
本來， 琪琪媽很堅定， 她認為孩子這個年紀就是應該快快樂樂地玩， 她不希望琪琪過早地背上課業負擔 。 可是， 隨著班里只剩下7個小朋友的消息傳來， 琪琪媽就有些慌了……
不知道你是不是也有和琪琪媽同樣的糾結：
“明明不想給孩子壓力， 但又怕孩子跟不上， 怕落后......”
小編甚至還聽說， 現在有些小學一年級已經不教拼音了 。 那沒有在學前班學過拼音的孩子， 又該怎么跟上學習進度呢？
于是很多父母因為擔憂自家寶寶起點和別人不一樣， 也跟風去報了很多班 。
前不久就有新聞， 說杭州有位媽媽， 一個暑假給女兒報了11門輔導班， 花了五萬多， 就為了讓孩子進學前能有個更高的起點 。
【“超前教育”對孩子成長好不好】可是， 像這樣的 “超前教育”真的好嗎？
未必！
我們先來看看
“超前教育”影響下的孩子都會遇到哪些問題吧
“超前教育”真的讓孩子智力“超前”了嗎？
教育改革家們不斷提出：超前學習從總體來講是違背教育規律的， 超前學習對個別孩子來講是適合的， 但對絕大多數孩子來說是不適用的 。
父母的誤區在于：我的孩子提前學會了加減法、提前認識了很多字， 就是智力超前了 。 而事實卻是：掌握某項技能遠不能作為兒童智力發展的評判標準， 兒童所有的智力是從感知出發的 。
而對于幼兒時期的孩子來說， 他們的智力發展是靠自己用心探索感知得來， 而不是被教會 。
“超前教育”真的讓孩子智力“超前”了嗎？
來自一位“神童”媽媽的自述：
朵朵小的時候， 我和她爸總盼著她當一個“神童”， 超過別人家的孩子們， 在她上幼兒園的時候我們就開始教她拼音、識字、數數， 后來還給她報了英語班、數學班、詩歌朗誦班、鋼琴班、畫畫班、舞蹈班等等將近十個補習班， 花了近十萬塊錢！在她5歲的時候我們就把小學二年級的知識全學完了， 英語小托?？荚囘€得了全國第二名， 當時我覺得我的女兒是這個世界上最聰明的孩子了 。
后來她上小學一年級的時候， 一直是全班第一， 甚至經常回家和我吐槽“同學們好笨哦， 這么簡單的知識都不會 。 ”
然而， 從二年級下學期開始， 她的成績出現下滑， 一下從尖子生掉到了中等生的位置， 還經常和我說周末不想再上補習班了 。 班主任和我反映說朵朵上課的時候經常走神、不好好聽課， 布置的作業完成的也不好 。
我和她爸一下就慌了神， 不知道孩子的轉變為何會這么大？也不知道該怎么辦......
明明提前讓孩子學了那么多課程， 為什么越到后面成績越下降了呢？
教育界有種說法叫做“三年級效應” 。
指的是很多超前學習的孩子在上小學一年級時， 因為所學的內容已經學過， 并且輕輕松松就能拿滿分， 而養成不認真聽講的壞習慣 。 到了三年級“老本”吃完了， 開始學習新知識的時候， 由于缺乏良好的學習習慣和端正的學習態度， 知識的陌生感讓孩子的成績急劇下滑， 甚至對學習產生了無力感， 最終變得厭學 。

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